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1、1推敲教后记一font size=“6” 推敲教后记一作者：佚名转贴自：转载点击数：64陈冬云 发表 教完这篇课文后，我有三点体会：1、找“推敲”的近义词，积累词语。从课题入手，让学生积累词语。读了课题，我先让学生说说课题2的意思，然后让学生找一找它的近义词。学生先在书上找到了“斟酌”这一个词。然后让学生讨论交流，再查字典、词典，学生找到了“锤炼” 、 “琢磨” 、 “思索”等词。接着我让学生再找一找和它意思相近的成语，学生通过交流，又找到了“咬文嚼字” 、 “字斟句酌”等，学生学到这儿非常兴奋，因为他一下子学到了、积累到了这么多词，收获真大呀！当然很开心呢！2、学“推敲” ，用“推敲” 。学
2、习了 “推敲”的故事，我让学生也学一学贾岛，推敲一下文中的词语，看看用得是否准确。如：（1）一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。这里的“拜访”是否能换成“访问” ；（2）半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗这里的“即兴”是否能换成“即时” ；（3）再说，用 “敲”字更能衬托出月夜的宁静，读起来也响亮些。这里的“宁静”能否换成“安静”等，学生通过交流、讨论，字斟句酌，推敲到了课文遣词造句的妙处，从中受益。3、养成“推敲”的习惯。3课文讲的是贾岛“推敲”的故事，其实在文坛上， “推敲”的故事不胜枚举，善于“推敲”的文学大师、名人比比皆是。为此，我让学生搜集、讲讲名人写“推敲”的故事或细节或语录，营造浓浓的氛围，使他们内心有“推敲” ，要“推敲” 。还让学生翻开自己的作文本，和同学一起推敲作文中的词句，看看用词造句是否精当，这样，长期以往下去，让学生学以致用，逐步养成“推敲”的好习惯。（课件 ww5yk 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：推敲）http:/
