《五年级下册数学学案第七单元第1课时单式折线统计图人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册数学学案第七单元第1课时单式折线统计图人教新课标（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七、折线统计图第1课时 单式折线统计图编写人：咸宁市第十六小学 涂盛华 责任编辑：咸宁市第四小学 雷爱香【学习内容】教材第104、105页，例1“做一做”及练习二十六第13题。【学习目标】1.知道单式折线统计图的特征，会绘制单式折线统计图。（重点）2.能从单式折线统计图中获取信息，同时能根据数据变化的特征进行合理推测。（重难点）3.通过对数据的简单分析，知道统计在生活中的意义和作用。（难点）【知识链接温故知新】1.我们已经接触了统计方面的知识和方法，你知道有哪些统计表现方式？2.怎样绘制条形统计图？条形统计图有什么特点？来源:学科网【自主学习个体探究】1.观察教材第104页的条形统计图，说出从
2、图中所获取的信息：2.观察教材第105页的折线统计图，我发现：折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量,根据（ ）的多少描出各点,然后把各点用（ ）顺次连接起来.折线统计图不但可以表示出（ ）的多少,而且能够清楚地表示（ ）变化的情况3.我知道纵轴0390的部分为什么要用折线表示？4.我能说出绘制折线统计图和条形统计图的相同点和不同点：条形统计图和折线统计图都有（ ）、（ ）和名称；通常在（ ）上注明统计项目，在（ ）注明统计数据和单位名称；两种统计图都能表示出（ ）的多少。条形统计图是由（ ）的长短来表示数量的多少，折线统计图是由（ ）来表示数量的多少，用（ ）反映出数量的增减变化情况。 【
3、合作探究交流分享】1.合作探究：条形统计图能清楚地看出（ ）；折线统计图不仅能清楚看出（ ），而且还能清楚地反映出（ ）变化情况。1 两种统计图中纵轴上0390的部分表示的（ ）与上面的不同，所以画成折线。2.汇报展示：根据下表中的数据绘制成折线统计图，从统计图中你能获取哪些信息？中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表年份2006来源:Zxxk.Com20072008来源:学.科.网Z.X.X.K200920102011来源:Zxxk.Com参赛队伍/支426来源:Zxxk.Com394468454489499【归纳小结整合知识】我发现绘制条形统计图和折线统计图有相同点也有不同点:相同点：条形统计
4、图和折线统计图都有横轴、纵轴和名称；横轴、纵轴包含的统计项目、统计数据和单位名称都一样；两种统计图都能表示出数量的多少。 不同点：条形统计图是由直条构成的，折线统计图是由点和线段构成的；折线统计图不仅能表示出数量的多少，还可以反映出数量的增减变化情况。 【当堂检测达标过关】1.完成教材第105页“做一做”2.小明把昨天的气温变化情况记录到下面的统计图中。(1)小明每（ ）小时测量一次气温。 (2)这一天的平均气温是（ ）。 (3)这一天从8：00到16：00的气温是如何变化的？ (4)如果小明统计的是我国北方一天的气温变化情况，你觉得这一天应该在哪个季节？请说明理由。 3.下面是李亮家旅行期间的行车情况统计图。(1)李亮家旅行共行了（ ）千米。 (2)到达目的地时共用了（ ）小时，途中休息了（ ）小时。 (3)不算休息，李亮家平均每小时行（ ）千米。 4.下面是我国近些年沙尘天气发生的次数情况。 2010年：6次； 2011年：11次； 2012年：15次； 2013年：18次； （1）根据这些信息绘制折线统计图。 （2）从统计图中你能得到哪些信息？ （3）你能根据折线统计图预测一下2014年沙尘天气发生的次数吗？【学习反思】
