三年级下册语文第六单元导学案

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1、语文单元： 第六单元 ，主备： 段 小 莲 ，复备： ，一审： 谭俊英 ， 二审： 谭 静 ，三审： 彭冬平 ，开县汉丰第二中心小学三年级语文教研组编写二0一四年二月以礼树人 奠基一生开县汉丰二小集体备课导学案三年级 下册1【教材解读】第六单元 神奇的科技世界 一、单元主题： 这是一组介绍有关科学知识的文章，有写人类对宇宙奥秘探索的太阳月球之谜。有展示现代科学技术发展给人们生活带来便利的我家跨上了“信息高速路”、果园机器人。每篇文章在写法上各有特色，太阳是采用举例子、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。月球之谜则紧扣“谜”字把与月球相关的不解之谜讲出来。我家跨上了“信息高速路”介绍相关互联网

2、的知识。这组课文可以让学生获得相关的知识，同时激发学生对科学的兴趣。二、单元目标1.会认19个生字，会写42个字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.感觉到宇宙的奥秘，领略到网络的用处。4.对科学产生兴趣。三、 教学重点1.了解太阳的特点，交流月球是个什么样的世界。2.对科学产生兴趣。3.继续培养独立阅读的兴趣和能力。四、 教学难点1.体会课文中运用的举例子和列数字等说明方法。2.感觉到宇宙的奥秘，领略到网络的用处。五、 课文分析及教学建议（一）太阳1.重点引导学生朗读，课文中描写太阳特点的语句，体会作者怎样运用举例子和列数字等说明方法来说明太阳的特点。2.加深对课文的理解。认识人与太阳的密切关

3、系，激发学生对自然科学的兴趣。2（二）月球之谜1. 从神奇的传说到科学的了解太阳知识，让我们共同迈出了探索宇宙的第一步。宇宙中的一切都在吸引着我们人类，白天有太阳、夜晚会有月亮悬挂在天际，从小我们就听说过月亮故事，你能讲一讲吗？月亮中的嫦娥使我们望而兴叹，究竟她什么样？直到人类第一次登月，才揭开它的神秘的面纱。2.了解月面的基本情况，了解和月球有关的不解之谜，展示收集的图片。3.把收集到描写月亮的诗句，展示出来读一读。（三）我家跨上了“信息高速路” 1、什么是信息高速路，它有哪些功能？2.联系实际说说“信息高速路”给你们的生活、学习、工作带来了什么影响？（四）果园机器人讨论交流机器人有怎样的特

4、点。对你有什么启发？六、 教学中需要注意的问题：在学习这个单元之前，利用课余时间收集资料。有关太阳、月亮传统诗句，使学生了解科学技术的发展。帮助人类不断探索宇宙的奥秘，不断改变人们的生活。激发他们想学这四篇课文的欲望。七、课时安排：太阳2课时月球之谜2课时我家跨上了信息高速公路2课时果园机器人1课时语文园地六3课时3课题 21、太阳 课时安排 第1课时教学目标目标： 1.会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。2.正确流利有感情地朗读课文。重点：认写生字。 难点：正确读写词语。教具准

5、备 学生预习，搜集有关太阳的资料；教师准备课件。导学过程 我的再创造一、目标导学同学们，在晴朗的日子里，我们天天都能见到太阳，可是关于太阳的知识你知道多少呢?今天，我们一起来学习篇介绍太阳知识的课文。(板书课题)根据课题，你想知道什么?(让学生提出问题，教师板书) 接下去我们来看看课文，是不是写这些东西。二、朗读课文，自学1.一边读，一边对照刚才的问题在课文中的哪部分，想想每段写什么。2.自学生字、新词，要求读准字音，理解词义，识记字形。三、证实审题推测，理出课文思路。根据审题时学生推测的内容，逐一与课文有关段落对应起来；教师适时板书。四、学习“提示”，对照以上板书，明确阅读训练重点，给课文分

6、段。1说说课文安排哪几方面的内容，课文可以分几段。2齐读“提示”，对照刚才的归纳，看看是否归纳正确，强调本单元阅读训练的重点是了解课文作者是按事物的几个方面安排材料的。五、检查字词学习情况(词语表中11个词语)。重点教学“繁殖”、“水蒸气”两个词。六、细读第一段。1读读下面的句子，给加点的词语换个意思相近的词语，A其实( )，太阳离我们有15亿公里远。4B我们看太阳，觉得它并不大，实际上( )它却大得很。C如果步行，日夜不停地走，差不多( )要走3500年。D中心温度估计( )是表面温度的3000倍。2朗读课文。板书设计：课题 21、太阳 课时安排 第2课时教学目标目标： 1.认识太阳的远、大

7、、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学学科学的热情。2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。3.理解“如果就”“虽然但是”关联词语的作用。重点：太阳的特点以及太阳与人类的关系。难点：体会作者说明事物的多种方法。教具准备 课件导学过程 我的再创造一、复习导入二、细读文本。1指名朗读第二段，思考并回答；这段的结构是怎样的?(总分总)划出总起句和总结句。2默读课文、说说课文从哪些方面具体说明太阳和人类的关系非常密切。边讨论边板书：(1)动植物人的吃穿用靠太阳关系(2)云雨雪是太阳带来的，密切(3)热冷风是太阳带来的(4)太阳光可用来防冶疾病3齐读最后个自然段。讨论：5(1) 这段话

8、在结构上有什么作用?(总结，强调)(2)在说明方法上有什么特点?(正面叙述和反面叙述配合)，哪段也是这样说明的；(3)在段中分别找出“光明”和“温暖”的反义词：4朗读第4和第8自然段。师导读：“太阳离我们这么远，关系密切。”作者从正面叙述生接读：有了太阳师导渎：从反面叙述生读：如果没有太阳三、讨论交流1.本课是一篇说明文，这类文章一般有什么特点呢?(可从内容、表达方式、结构及语言方面来认识)2.课文第一自然段中直接写太阳离我们很远的句子是哪几句？可不可以单列为一段?与原文相比，哪种开头好?为什么?(进一步理解“传说”)板书设计：教学反思课题 22.月球之谜 课时安排 第1课时教学目标 目标：

9、1.会认8个生字，会写14个生字。 2、正确读写“夜幕、降临、悬挂、奥秘、6努力、任何、估计”等词语。3.正确流利有感情地朗读课文。重点：学习生字、词语。 难点：正确读写词语，有感情地朗读课文。教具准备 学生预习，教师准备课件导学过程 我的再创造【小组合作】交换导学案1、测评生字2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【班级展示】1、默写生字2、共同探讨不理解的词语3、交流积累到的与月亮有关的诗句【测评反馈】一、我会填皎洁的（ ）巨大的（ ）奇异的（ ） 美好的（ ）灿烂的（ ）密切的（ ）二、换成被字句1.把细菌撒在从月球带回来的尘土上。2.把玉米种在月球的尘土里。三、月亮是文学作品中常

10、见的景象，写写你搜集到的描写月亮的诗句。板书设计：课题 22.月球之谜 课时安排 第2课时7教学目标目标：1.理解课文内容，了解月亮的有关知识和月球相关的未解之谜。2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。3、积累一些与月亮有关的诗句。重点：了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。难点： 1、引导学生对自然科学的兴趣。2、利用资料交流、古诗句积累和想象等手段引导学生感受月亮的神秘。教具准备 课件导学过程 我的再创造一、合作探讨1.月球是一个什么样的世界？2.人们在月球上做了那些有趣的实验？3.课文写了月球哪些没有解开的谜？4.组内交流共同感兴趣的月球之谜。二、全班交流1.在阅读中，

11、你发现了课文中哪些直接描述的月球之谜。2.你能依据课文内容提出自己的疑问。3.学生汇报，并指导朗读。4.课外你还查阅了哪些资料，知道有关月球的奥谜呢：学生交流课前搜集的资料。指名上台交流。【当堂测试】一、比一比，组词语。暮（ ） 散（ ） 澡（ ） 项（ ）幕（ ） 撒（ ） 藻（ ） 顶（ ） 二、想一想，填一填。（ ）的夜空 （ ）的月光 （ ）的景色（ ）的遐想 （ ）的阳光 （ ）的水藻（ ）的天空 （ ）的月球 （ ）的努力三、照样子写词语。黑沉沉 静悄悄（ ）（ ）四、把下列诗句补充完整。81、（ ），呼作白玉盘。2、 月来满地水，（ ）。3、（ ），月是故乡明。4、（ ），江静碧

12、云天。 板书设计： 月球之谜？遐想、实验、研究（继续探索，解开奥秘）教学反思课题 23、我家跨上了“信息高速路” 课时安排 第1课时教学目标目标： 1、认识本课6个生字，会写本课15个字。2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。3、能正确朗读课文。重点： 认写生字。 难点： 正确读写词语，正确朗读课文。教具准备 学生预习，教师准备课件导学过程 我的再创造一、检查预习1.学生用自己喜欢的方法识记生字。2.学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。3.认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要9注意什么？4.通过联系上下文或

13、借助工具书，理解这些词语的意思：情不自禁 迫不及待 目不转睛 恋恋不舍 二、整体感知讨论交流，课题中的“信息高速路”到底指的是什么？三、课堂小结通过读课文，我知道了 。【课堂检测】1、拼一拼，写一写。wng lu p b j di chng ki png m（ ） ( ) （ ）（ ）ji tng xio m m yu jin yu ln ( ) ( ) （） （）2、比一比，组词语。跨（ ）贺（ ）悟（ ）盯（ ）垮（ ）架（ ）语（ ）钉（ ）板书设计：课题 23、我家跨上了“信息高速路” 课时安排 第2课时教学目标目标： 1.正确流利有感情地朗读课文。2.理解课文内容，初步认识网络的用处

14、，激发 学生对网络和科技的兴趣。重点：1.有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络用处。2.增长学生见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会10生活中的应用。难点：读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。教具准备 课件导学过程 我的再创造一、合作探究1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一读。2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为所以来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真读一读。二、交流展示网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )真是( )。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。三、课堂小结虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”四、课堂检测1、按查字典的要求填空。“捷”按音序查字法，应先查大写字母（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，第八画是（ ）。2、选词填空。 观光 观赏 观察 观看11（ ）事物 （ ）的游人 （ ）花朵 （ ）球赛板书设计： 我家跨上了信息高速公路互联网（奇妙）查阅信息建立联系网络购物其他用途 教