技校 生自荐书

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1、第一篇：技校生个人自荐书格式 技校生个人自荐书格式文章是由好范文收集，为了让求职者在写求职信时能写出更好的求职信下面相关推荐一篇技校生自荐书格式为参考模板，在求职时因专业与职位的不同那么求职信又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份自荐书格式技校生为模板。 尊敬的贵公司领导： 你好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信。 本人是肇庆工商职业技术学院2014届的好范文。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。 在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信

2、心去迎接这一切。 当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、cad、pro/e等各方面有了一定基础。 三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕. 希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面

3、深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。 期待您的回复。 最后祝贵公司的事业蒸蒸日上- 稳步发展！ 此致 敬礼 请阅读更多相关文章：技校生英文自荐信、技校应届毕业求职自荐信范文、英文自荐信 第二篇：技校生文秘自荐书 尊敬的领导： 您好! 首先向您致以诚挚的问候。感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书!我是阳山县技工学校的一名文秘专业的毕业生。欣闻贵单位正蓬勃发展，事业蒸蒸日上，故冒昧前来毛遂自荐 ，诚盼能成为贵单位的一员。 伴着青春的激情和求职的欲望，两年的中职生涯中我学过的专业课程有：语文、数学、英语、书法、应用文写作、企业管理

4、、礼仪、市场型销、法律知识、计算机基础操作、等知识.这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我参加了与本专业相关的选修课的学习。同时还积极参与学生活动工作。 我个性开朗活泼，兴趣广泛，办事沉稳，关系集体我相信一个年轻人，可以通过不断学习来完善自己，可以在实践中证明自己，我相信自己是一个人才，如果您能给为一个机会，我将以十分的知识和十二分得自信和努力，实现你我共同目标。我坚信：一分耕耘，一分收获。 此致 敬礼! 第三篇：技校生零九年经典自荐书格式 好您！ 俺是科技学院09届的一名学生，即将面临毕业。 借此择业之际，俺怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

5、二年来，在师友的严格教益及个人的努力下，俺具备了扎实的专业基础识知，系统地掌握了有关理论；能熟练操作计算机办公软件。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的习学态度塑造了俺朴实、稳重、创新的性格特点。 此外，俺还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。向实际困难挑战，让俺在挫折中成长。 俺热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的导领下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断习学、进步。 实力成就自信，实践开创未来。数年的积淀使俺成为一个文理兼备、集众所长的实用之才。凭借俺在各类实践、以及今后努力的发挥，凭借俺个人生活历练，相信俺定会为贵企业的发

6、展添助一臂之力，共同在社会前行的浪潮中成就一番伟业，打造辉煌明天！ 期待与您的面谈。祝愿贵单位事业蒸蒸日上！ 致此 礼敬 第四篇：技校生就业问题 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 社会调查报告 调查报告题目：技工学生创业、就业问题调查 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 社会调查报告 调查报告题目：技工学生创业、就业问题调查 姓名：何懋芳 学号：1008g0602 系（室）：计算机609 专业班级：10计信 阅卷老师： 成绩： 年月日 技校生就业问题 一、大学生就业难的主要原因 本人认为导致技校生就业难的主要原因包括以下几方面: 1.高技校毕业生人数迅速增加大学毕业生也在迅速增加

7、,待就业学生群体增大,从2014年到2014年全国的高校毕业生人数由115万增长到495万,翻了两番多,2014年毕业生就业率为70%,2014年毕业生就业率为73%,2014年毕业生的就业率是72.6%。每年净增待就业人数不断增加,技校生求职就业的压力也在逐年增加。 2.准备不足,生涯模糊,技校生就业不是到了大三才开始准备,而应在进入技校的第一天就有思想基础。一年级了解自我,二年级锁定感兴趣的职业有目的提升职业修养初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查分析中发现学生,对市场变化、社会变化关心度较低,注意力和精力较多的放在学习以外的事情上了。 3.技校生盲目择业现象严重,技校生在预就业阶段

8、,比较迷茫,对就业信心不足,在就业区域、就业单位性质、就业岗位选择方面矛盾突出,在期望薪酬方面仍高于企业对其预期,同时,社会需求变化,供需结构性矛盾增强,“有业不就”和“无业可就”共存,而且,部分技校生的职业价值观存在问题。 4.对学校老师、家长依赖性强,创造力弱。学生在就业过程中对学校的老师依赖,希望老 师能够帮助他们落实单位,或者是帮助他们解决在就业过程中遇到的所有问题,有些时候我们看到人才市场找工作的大学生后面经常有家长陪伴,与用人单位谈话,家长急于先介绍,这种长期以来养成的依赖性,严重影响了技校生就业意向成交率。 近几年,从我国技校生就业情况来看,社会上出现了越来越多的失业技校,亦出现

9、“毕业就失业的现象”,这是社会竞争之趋势,有其存在的客观原因,但最主要的原因是其主观原因:学生综合能力素质不符合社会需要、就业创业能力薄弱、不能很好的适应当今社会发展的需要。作为学校的教育工作者,要培养和提高大学生的就业创业能力,在大众化教育背景下,培养学生成为“宽口径、厚基础、高素质、强能力”高素质复合型人才的需要。 二、对策研究 1.大学生要转变传统就业观念,走向市场 目前我国的技校生教育已经由“精英阶段”进入“大众教育”,因此,今天的大学生在择业的过程中应该改变传统的“等、靠、要”心理和“一步到位、终生不变”的就业心态;应调整自己的目标,树立市场经济条件下的竞争观念和就业新观念;同时注意

10、提高自身能力。主动多方面寻找就业机会和就业渠道。 2.学校要改革教育模式,积极开展校企合作,培养高层次人才 一方面,技校应充分了解市场信息,把办学规模和专业设置与市场接轨,灵活的调整专业设置和专业结构,另一方面,主动与市场、社会接轨,考虑与相关部门和企业联合。在专业课程设置、招生规模大小等方面与企业等进行协商,与此同时引导学生及早了解、参与企业活动。 3.有效开展就业指导,全过程指导学生 技校应建立健全就业指导服务机构,建立动态的岗位需求信息库,广泛向社会、学生发布,收集各类案例,开展毕业生就业的跟踪调查,开展就业指导课程教学的改革和研究工作,同时组织企业家的专家讲座团协助学校就(请关注wWW

11、.haOword.cOm)业指导机构开展工作。 三、拓宽学生就业途径,增加就业竞争力 1.在课堂教学中以就业为导向,帮助学生树立正确的就业观 无论是教师在课堂授课还是辅导员开展思想政治教育,都应在教学教育中渗透就业指导思想,加强专业教育、激发学生兴趣,提高学生理论联系实际的实践能力。 2.加强学风建设,鼓励学生考级、考证 大众化教育背景下,整个社会对人才的要求越来越高,人才竞争越来越激烈。企业对学生的要求不仅是一张文凭,更希望学生有较强的专业基础知识和专业技能和实践操作能力。因此,大学生的忧患意识、危机意识和求知意识也越来越强烈,他们对自己的要求也在不断更新。抓紧时间参加外语、计算机基本技能证

12、书的考证工作,另外,参加专业技能证书的考试,为自己走上工作岗位拓宽知识面,增加就业砝码。 3.开展丰富多彩的校园文化活动,提升学生的就业能力 学生通过参加社团活动拓宽自己的社交圈,让自己认识更多的同学,为自己踏上社会建立良好的人际关系奠定基础;参加与专业相结合的活动,能够在活动中加强对专业的认同感,提高自己的专业知识水平。学院和系部举办的各类文体活动,为学生搭建舞台,展示他们多才多艺的风采,树立他们的自信心。以社团、专业活动和各项文体竞赛的推进,强化校园文化活动育人的功能,培养学生的综合素质,促进大学生成长成才。 4.利用社会实践增强学生的动手能力 学生从实践中获得的不仅是知识更有研究的方法和

13、能力,社会实践是大学生认识社会、了解社会、服务社会的有效途径。一方面社会实践与教学相结合,通过参观企业见习了解企业对学生岗位情况,另外有专业教师参与的教学实践,加强社会实践基地建设,让学生熟悉业务,了解企业流程;同时,社会实践以三下乡和进社区活动为载体,开展社会调查、暑期社会实 践、社会服务等活动,引导大学生积极投生于社会主义新农村建设,促进社会和谐,提高大学生的社会适应能力。 5.加强创业教育,培养学生创业意识,鼓励学生自主创业 高职院校作为人才输送机构,在人才培养方面必须注意与市场接轨,培养适应市场经济和社会发展的人才,开展创业教育能够培养学生创业意识,开发和提升学生创业基本素质。使学生具

14、备创业实践活动所需要的知识、能力和心理素质,从而缓解压力拓宽就业途径。首先,学校通过组织创业计划大赛的形式,培养学生创新创业精神,改变大学生的就业观念,创业活动作为企业的孵化器,由创业者可根据企业给定的项目进行策划,以项目组的名义,组织人力、物力、财力开展创业活动,在策划活动中加以财务分析,邀请企业人事作为专家,对创业计划的可行性和创新性提出质疑帮助他们完善各自的创业计划。第二,学校开设大学生创业课程选修课程,掌握基本的创业知识。第三,邀请成功的创业人事和校友成业成功者谈创业经历,鼓励学生敢于创业。最后,开展创业演讲和创业论坛等活动。 第五篇：从技校生到研究生 ? 从技校生到研究生 ? http:/www.chinaumu.org2014-11-14 ?1997年，那个属于我的夏天和我的中考，39度高烧的我是在迷迷糊糊中度过的。原本是学校考重点高中的培养对象，最后却