《幼儿园《沉下去浮上来》科学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园《沉下去浮上来》科学教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档 幼儿园沉下去浮上来科学教案 设计思路： 大班的幼儿已具备了某些物体（如石头、树叶等）在水中沉浮的经验，所以在活动中要让幼儿大胆猜想，更要积极动手实验，认真观察实验现象。让幼儿带着任务探索，提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测（思考）再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。 活动目标： 1、知识：（1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 2、技能：（1）能按照老师的要求有序的完成实验。（2）能与同伴沟通、交流与合作来探索调
2、节物体沉浮的方法。 3、情感：（1）乐意参加探索沉与浮的小实验。（2）初步形成对科学活动的兴趣。 活动重点： （1）感知物体在水中的沉浮现象。（2）学会用简单的图标（）来记录结果，表示物体的上浮和下沉。 活动难点： 1、能按照老师的要求有序的完成实验 2、探索调节物体沉浮的方法。 活动准备： 1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。 2、每组空矿泉水瓶一个、积木、石头、树叶、铁钉、玻璃球等小物品。 3、老师示范用的小葫芦、硬币等 4、老师巩固实验用的铅笔、橡皮、尺子、剪刀 4、每人一张记录纸，一只笔。 活动过程： 一、认识实验材料 师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们要和我们小朋友们
3、一起来做玩水的游戏，我们看看都是谁呀？我请一个小朋友来介绍一下。 幼：空矿泉水瓶、积木、石头、树叶、铁钉、玻璃球 二、实验:沉下去与浮上来 1、认识“”“”两个符号： （1）教师取一个葫芦放在水盆里幼儿观察,实验现象，请幼儿回答发现了什么？进而出示“”（一条竖线，上面加一个小帽子，竖线表示水的深度，上面的小帽子表示物品浮在谁的上面，也就是浮上来）。 (2)教师再取一枚硬币放在水盆里幼儿观察实验现象，请幼儿回答发现了什么？进而出示“”（一条竖线，下面加一个小帽子，竖线表示水的深度，下面的小帽子表示物品沉到水底，也就是沉下去） 2、认识记录纸 师：认识了“”“”两个符号之后，我们再来认识一下记录表
4、。 物品宝宝？小手 3、猜测实验结果：幼儿猜测每种物品放在水里的浮沉现象，并记录在“？”号这一列。 4、动手分组实验并记录： 幼儿按意愿动手实践,教师注意观察针对性地指导;注意观察幼儿的表现.把实验结果记录在”小手”这一列中。 5、根据记录表对两种结果进行对比，大家集中交流最后结果。 师提问：”有没有试验结果和猜测结果不一样的？ 三、把宝宝送回家 老师“出示两个小房子的图片，一个是浮上来宝宝的房子，一个是沉下去宝宝的房子。 幼儿把每个参加试验的物品宝宝送回家。 总结：小朋友们的实验做的非常成功，通过实验我们知道什么样的东西放在水里浮上来（轻的物品），什么样的东西放在水里沉下去（重的物品）。 四
5、、巩固实验 老师出示一个文具盒，里面有小朋友们常用的铅笔、橡皮、尺子和剪刀。 用这些常用的物品进一步巩固实验结论：轻的物品放在水里浮上来，重的物品放在水里沉下去。 五、提升实验 怎样使浮起来的东西沉下去 1、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，可是他和石头宝宝是好朋友，他们想在一起在水里做游戏，让我们来帮帮他们，好不好？帮帮瓶子宝宝，让他沉下去。 2、幼儿思考。（如果幼儿一下子想不到办法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，如果还是没有小朋友想出办法再加以引导。） 3、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢？ 4、教师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面；装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。 六、教师结束语 其实，物品在水里是浮还是沉，除了与物品本身的轻重有关系之外，还与其他很多方面有关系，这就等小朋友们长大了慢慢去探索，这就是科学的奥秘。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
