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1、 班主任工作策略与艺术研究 第一章家长参与班级管理创新模式研究如何借家长之力管理班级第一实验小学刘翠霞家庭教育是学校教育的基础，学校教育需要家长的配合，班主任的工作更需要家长的信任和支持，可见家庭教育的重要。那么，如何借家长之力管理班级，我觉得最重要的的就是让家长重视对孩子的家庭教育，和教师配合，目标一致，从而更好地促进班级学生快乐地成长。如何能让家长积极参与班级管理呢？我是从以下几个方面入手的。1、 调动家长参与班级管理的积极性平时，很多家长都不愿意来打扰老师。一是教师实在太忙；二是担心老师会不会愿意；三是害怕老师告状，说孩子各种各样的毛病和问题，知道后自己的心情又会很糟糕，反正不愿意和老师
2、交流的情况的原因很多。所以，作为老师要给家长留下很亲切的印象（好打交)，交流时不要光告状，也可以说说孩子的优点，孩子犯错误也不要光训斥家长，而是和家长共同找原因，引导家长应该如何引导自己的孩子改错，使家长能真正体会到老师是关爱自己的孩子的，这样去赢得家长的理解和信任，家长才愿意主动和老师交流，老师布置的任务也会更好地配合完成。比如帮老师制作教具，积极帮孩子准备课堂所需的各种用具。同时，也会积极参与到班级的管理中来：六一运动会的积极参与，为孩子们做好后勤保障工作。策划元旦活动方案、班队会。活动中帮忙装扮教室。开学初献计献策，进行班级布置。班内的后勤保障，买奖品，换打印机粉墨，帮孩子统一订购书。在
3、这些活动中，一方面发挥了支持学校教育的作用，了解孩子的发展状况，同时也促进了家长和孩子、家长和老师之间的沟通、交流。二、畅通家校交流渠道家校之间坦率而又真诚的交流是良好家校合作关系的基础，班主任与家长可以通过各种媒介和人际交流来传递学生的信息，我常用的有：一是传送喜报；二是微信群内交流，得奖拍照发微信群，优秀作业拍照发微信群，看到好的教育文章发群内共享，家长回家考生字和背课文的情况用语音或发文字在群内给我反馈；三是召开家长会了解情况，向家长介绍家庭教育的意义和方法，家长做教子经验分享；四是平时偶然相遇，对孩子学校和家里的表现进行交流。三、积极引导各种类型的家长家长是多种多样的，社会地位不同，知
4、识修养不同，教育子女的态度和方法自然不同。有的家长望子成龙，急于求成，就劝他耐心些，冰冻三尺，非一日之寒。有的家长简单粗暴，对孩子失去信心，就努力找出孩子的点滴进步，激励他们，让他们对自己的孩子有信心。有的家长溺爱孩子，教育自私自利，以自我为中心，对于这类家长，除了耐心的说服他，教育孩子从小树立远大理想，还可以用发生在孩子们身上的典型事例去教育启发他们，让他们从错误的思想中走出来。家长对孩子的影响大致有两方面，积极的和负面的。对于 积极的一面，善加利用，巧借家长之力，让他们在班级管理、帮助学生成长方面发挥积极作用；对于负面的影响，班主任加以引导，让他们和积极的家长交谈。四、适当时机鼓励家长，让
5、家长在表扬中走进我们的班级管理无论哪一个人都喜欢听人家的赞扬，都希望得到他人的肯定和欣赏，家长也不例外。在平时的教育教学中，我总是随时挖掘每个学生身上的闪光点，见到家长时我就会对他说：“你是怎样教育孩子的，你的孩子真会听课”“你平时是怎样引导孩子的，孩子很会和别人相处的”，每当看见家长美滋滋的表情时，我也感到高兴，因为我的肯定调动了家长教育孩子的积极性，更愿意走入我们的班级管理，更愿意为老师出力，当然，这种话必须是发自内心的，否则便会显得虚假。评选优秀家长，也是一种很不错的方法，在家长会上颁发奖状的时候，当着那么多家长，会更有被肯定的感觉，在以后的家校合作中更会起先锋带头的作用，为班内的一些事
6、出力献策。五、推荐教育书籍（一）、尹建莉的好妈妈胜过好老师本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。（二)、开家长会时推荐的培养了不起男孩的100个细节，家长们很是喜欢，都从网上订购，互相传阅。教育书书籍的推荐，使父母们不仅获得许多有效的教育经验，教育意识也随之改善。孩子们的自身素质不断提高，自我管理能力也有所提升，减轻了老师们的负担。总之，家长和班主任的合作，可以融洽彼此之间的关系，使教育达到合力。班主任管理起班级来就会顺利很多，班级管理可以达到事半功倍的效果。如何调动家长参与班级活动 乌审旗第三实验小
7、学郭小梅一个有智慧的班主任不仅能处理好那些琐碎平凡的常规工作，还要给孩子们创建温馨、优美的环境。更要在家长和学校之间搭起一座沟通的桥梁。没有人生来就会做家长，家长也有“成长”的需要。曾经研究者提出，这世界上有三类家长；一是懂教育且乐于教育子女的家长；二是不懂教育却乐于教育子女的家长；三是不懂教育也不愿投入子女教育的人。而我班的家长基本都属于非常关心子女教育的那一类，至于有几位家长懂得教育、会教育却不敢妄言。因此，要想让家长心甘情愿的加入到班级活动中来，班主任要适当地给予家长“如何做家长”的帮扶，具体做法如下:一、让家长心服口服的接纳你一位班主任，要想在曾经未谋面的58位家长面前留下好印象，必须
8、打响第一炮“家长会”。记得2012年九月开学的第一天，面对一教室生面孔的家长，我告诉他们在孩子面前我们人人平等，在家长面前我们人人平等，不管你官多大，不管你有多少家产，任何一个家长都不能看不起我们的孩子。接着我扔给他们一个扶手,讲一个故事一个母亲的三次家长会，我讲的深情并茂，栩栩如生。当我眼角湿润时，我扫视了教室的四周，发现家长们都落了泪。那一刻我知道这是一群性情中的人，这是一群与我臭味相投的人，我们有一个共同的的特征是善良，我们怀抱“以爱育爱”的思想，顿时热烈的掌声响彻教室，我知道他们已将认可了我，因为信任是搞好班级活动的基石。二、在信任与重托中进行新的沟通每学期初和学期末，都有各种形式的主
9、题家长会。在学期中结合学校，家庭教育的情况，适时、适当的召开不同范围的家长会，和家长委员探讨作业布置的质量和数量、交流特殊孩子的教育问题、反应家长的心声。为了把孩子重托给家长，让家长重新的审视家长的重要。本学期我引入了罕台新教育学校校长、“全美之人”教育的创始人、教育专家干国祥写给家长的信我的孩子，我的责任 同在一个学校，同在一间教室，同样的老师在公平地教育，为什么孩子在思想品格、学习成就上差距会那么大？ 答案是：因为这些孩子来自不同的家庭，有着不同的童年经历和学习环境。或者说，有着不同的父母。 家长朋友们，请您务必相信：孩子最终的成 就，孩子成为卓越或者堕落者，这里起着最 最重要作用的，不是
10、学校，而是家庭。学习完这封信，家长们讨论交流了起来，互诉着自己育儿路上的成果与困惑。听着的他们的肺腑之言。想起“水能载舟，亦能覆舟”，我确信他们内在的能量绝对还没有完全释放出来！如果能调动这些人，就能为班级的发展和建设增加一股积极的力量，发挥出意想不到的效益。得到信任、尝到甜头的家长们纷纷的投入到班级的管理活动之中，有力的出力、有智慧的出计策，我们彼此如朋友推心置腹的建议、实心实意的样子真让人感动！三、爱，就要阳光普照 在我们班有一个特殊的群体，那就是来自农村的寄宿学生、来自离异家庭依靠爷爷、奶奶辛苦过日子的孩子、有曾经辉煌而今被经济泡沫砸进去，成为落难家庭的孩子。主观上，这些家长普遍抱有低人
11、一等的心态，在相处中带有较强的自卑心里和顾虑，但他们的吃苦、不怕脏不怕累的的精神，这又是难能可贵的。在我看来，有缘走在一起就是一家人。既然同为一家人，我们就要一视同仁，不能歧视这些家长。通过小组合作完成班队会的演出，培训家长排练队会的节目在这项活动中家长就能发现这部分孩子的闪光点，在这些家长面前夸奖孩子，慢慢的发现这些家长话语多了，也积极的加入到各项的活动之中，面对这一群特殊的群体，爱是一视同仁。 四、“玩”出健康和大气中国有句古话叫“无为而治”，并不是真的不治，而是不需要显露于外的管理，是通过激发内在的认同和自觉性事项管理的目的，这大概是管理的最高境界了。父母是人生的第一大师，在我班家长文化
12、也是一道亮丽的风景，它是一支特殊的队伍，不管我们走到哪里，这支队伍就走到哪里，而且永远散发出不竭的热情。家长们根据节令、根据每组语文专题组织实践活动：如春游、秋游、徒步探险、进入警营学习、学习劳模、带领孩子去博物馆、个性展示、祭敖包、集体种豆芽卖钱买书读等等。就这样巧妙地变家长为教育伙伴，一起带领孩子体验生活；变家长为教育资源，处理家长之间的矛盾，其实玩是一种将心比心、实现以人为本的艺术。家长的每一次参与和投入，增加了家长对教育的关注、对学校的关注、对学生发展的关注，也体现了家长作为社会成员对教育应尽的责任。 总之，我班的家长还开展一系列如：“家长小圆桌会议”、“家长义工”活动，我们彼此相互扶
13、持，共同探索更好、更适宜的教育方式，我班的家长和各科教师一起，成为前进在教育征程上的伙伴。如何调动家长积极参与班级管理 乌审旗河南学校刘静长期以来人们都认为，学生进入校门，负责的应该是学校，管理的应该是班主任。不错，教师的职责是教书育人，但熟不知父母才是孩子的第一任老师。教育并不等于学校教育，而应是家庭教育、学校教育、社会教育三者有机组成的整体。但在现实的学校教育和管理中，家长最多能做到是参观者，好的也只能是做到支持者和配合者，很少能成为班级的管理者、决策者。随着教育观念的不断改革，就越来越要求家庭和学校积极配合，从而达到更高效的教育效果。在班级管理这一项工作上不仅要转变家长的观念参与到班级管
14、理中来，还要提高教师的认识给家长提供参与管理的平台。介于家长参与班级管理无论是对班主任还是对学生都意义非凡，我校班主任工作室在3月份进行了“如何调动家长积极参与班级管理”的专题研修活动，在活动中明确了家长参与班级管理的重要意义，并根据个研修成员的管理经验归纳出调动家长积极参与班级管理的有效形式。一、家长参与班级管理的意义家长参与班级管理是要求家长与班级管理的老师一起研究解决班级教育所面临的各种问题，协同教师完成好对学生进行教育的合作形式。家长参与班级管理，旨在老师、家长和学校三者之间建立起了一种崭新的协作关系，教师在教育孩子方面受过专门的训练，掌握丰富的教育科学知识；家长有亲身的教子经验，对孩
15、子的了解较为全面。双方在共同的目标下，沟通信息，交换意见，互相学习，共同切磋，实事求是地反映孩子的真实情况，家长以主人翁的态度参与班级的管理工作，协助教师做好孩子的教育工作，促进孩子全面和谐的发展。家校双方形成教育合力，能更好地发挥教育作用，促进孩子健康成长。家长参与班级管理不仅对孩子而且对家长和教师都具有重要的意义。二、调动家长积极参与班级管理的形式（一）成立家长委员会。班主任通过成立家长委员会，帮助家长了解学校的工作计划和要求，使之协助学校工作。家长委会成立之前由教师进行宣传与发动，在家长自愿报名的基础上由班级老师和家长商定成员，并推选一名条件最佳的家长为班级家委会的组长，充分发挥每一位家委会成员的民主管理作用。在学校的要求下和领导的指引下我校的每一个班级都成立了家长委员会，并在日常的班级管理中充分发挥家长委员会的作用，这样大大减轻了班主任的负担，也是家长逐渐融入到班级里来，使双方合力做好孩子的教育工作。(二)充分利用家校通平台。在这个电信时代，家校的沟通也更为便捷。通过家校通教师可以每天及时地向家长通报作业完成情况、作业布置、学校通知等情况，家长也可以轻松地回复。这种便捷的沟通方式，
