《高中生物 专题2 细胞工程 2.1 植物细胞工程课件 新人教版选修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 专题2 细胞工程 2.1 植物细胞工程课件 新人教版选修3（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题2细胞工程 植物细胞工程 番茄与马铃薯同属茄科植物 但不是同属的植物 番茄的果实和马铃薯的块茎是我们经常食用的蔬菜 马铃薯的块茎生长在土壤中 人们曾经有这样一个幻想 让一株植株地上部分结番茄 地下部分长土豆 这个幻想可能实现吗 一个梦想 细胞工程 指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法 通过某种工程学手段 在细胞整体水平或细胞器水平上 按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术 细胞工程 理论基础 细胞的全能性 主要技术 植物组织培养 植物体细胞杂交 动物细胞培养 动物细胞融合 单克隆抗体技术 胚胎移植 核移植 植物细胞工程技术 动物细胞工程技术 异种植物细胞
2、杂种细胞 转基因植物 异种动物细胞 动物细胞群 重组细胞 体细胞细胞核 早期胚胎 受精卵 去核卵细胞 克隆动物 试管婴儿 动物细胞融合 植物体细胞杂交 植物组织培养 动物细胞培养 核移植 胚胎移植 体外受精 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 一 细胞的全能性 1 定义 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性 2 原理 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质 都有发育成为完整个体所必需的全部基因 从理论上讲 生物体的每一个活细胞都应该具有全能性 3 差异 1 受精卵的全能性最高 2 受精卵分化后的细胞
3、中 体细胞的全能性比生殖细胞的低 植物细胞的全能性 4 大小 例一 非洲爪蟾实验 突变型蝌蚪肠上皮细胞野生型未受精卵细胞紫外线破坏细胞核取出细胞核无核的未受精卵 含有一个核仁 重组细胞 囊胚囊胚蝌蚪成蛙 细胞核含一个核仁 已经分化的动物细胞可以发育成为一个动物体 5 细胞表现出全能性的条件 离体状态有一定营养物质 激素和其他外界条件 蜜蜂 2N 32 减数分裂卵细胞 N 16 发育雄蜂 N 16 卵细胞可以直接发育成为一个新个体 例二 思考讨论 为什么体内细胞没有表现出全能性 而是分化成为不同的组织 器官 基因在特定空间和时间条件下选择性表达的结果 在个体发育的不同时期 生物体不同部位的细胞表
4、达的基因是不同的 合成的蛋白质也不一样 从而形成了不同的组织和器官 5 例题辨析 下列有关细胞全能性的含义 正确的是 A 每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 B 生物体内的任何一个细胞可以完成该个体的全部功能 C 生物体的每一个活细胞都具有发育成完整个体的潜能 D 生物体的每个细胞都经过产生 分裂 分化 生长 衰老 死亡的全过程 Schwann在1839年明确的指出 如果具有与有机体内一样的条件时 每个细胞应该可以独立生活和发展 背景资料 德国著名植物学家G Haberlandt在细胞学说的基础上于1902年提出了细胞全能性学说 他认为 高等植物的组织 器官可以不断分割 直到单个细胞 如果
5、每个细胞都有植物个体一样的性质和能力 那么 可以通过植物细胞培养使单个细胞发育成为一个新个体 植物组织培养的发展简史 探索阶段 19世纪初 30年代中 德国植物生理学家HaHerlandt首次进行了植物细胞培养实验 奠基阶段 30 50年代 1934年 White培养番茄离体根尖成功1939年 Gautheret连续培养胡萝卜根形成层首次成功White 烟草种间杂种的瘤组织进行组培Nobecourt 胡萝卜进行组培以上三人是植物组织培养的奠基人 迅速发展阶段 60年代后 原生质体 花药 快繁技术迅速发展 科学研究表明 处于离体状态的植物活细胞 在一定的营养物质 激素和其他外界条件的作用下 就可
6、能表现出全能性 发育成完整的植株 人工条件下实现的这一过程 就是植物组织培养 1958年Steward和Reinert用胡萝卜根的愈伤组织诱导成了体细胞胚 并进而获得了完整植株 植物组织培养的发展简史 植物组织培养 关键词 外植体 脱分化 再分化 愈伤组织 细胞离体 一定的营养物质 激素和其他外界条件 必要条件 植物组织培养 外植体 从活植物体上切下进行培养的那部分组织或器官1 外植体灭菌消毒 根尖 茎 芽 嫩叶 种子 花粉等 2 用消毒过的器械将外植体置于培养皿上3 切取所需的外植体4 将外植体接种于培养容器的培养基上整个试验在超净工作台上进行 保持无菌 外植体经过一段时间在培养基上生长后
7、会形成愈伤组织 植物组织培养的培养基 定义 含有一定营养成分 供组织培养植物生长的基质无机营养成分 C H O大量元素及部分微量元素有机营养成分 含N物质 包括维生素和氨基酸 碳源 2 5 的蔗糖 琼脂 起支持作用 生长激素 生长素 细胞分裂素和赤霉素PH值 5 0 6 0 试管苗大规模培养 过程 离体的植物器官 组织或细胞 愈伤组织 根 芽 植物体 外植体 脱分化 植物激素 细胞分裂素 生长素 再分化 植物组织培养 植物组织培养条件 含有全部营养成分的培养基 一定的温度 空气 无菌环境 适合的PH 适时光照等 1972年卡尔森等通过两个烟草品种之间原生质体的融合 获得了第一个体细胞杂种 背景
8、资料 1978年梅尔彻斯 Melchers 等首次获得了番茄和马铃薯的属间体细胞杂种 Potamato 目前 已得到栽培烟草与野生烟草 栽培大豆与野生大豆 籼稻与野生稻 籼稻与粳稻 小麦与鹅冠草等细胞杂种及其后代 获得了有价值的新品系或育种上有用的新材料 三 植物体细胞杂交 1 定义 用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞 且把杂种细胞培育成新的植物体的方法 2 优势 与有性杂交方法比较 打破了不同种生物间的生殖隔离限制 大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围 植物体细胞杂交 去壁 去壁 纤维素酶果胶酶 原生质体 植物细胞 原生质体融合 离心 振动 电刺激 聚乙二醇 再生细胞壁 杂种细胞 去
9、分化 愈伤组织 杂种植株 激素 筛选 等量 激素 再分化 植物体细胞杂交过程示意图 融合体 杂种细胞 去壁的常用方法 原生质体融合方法 植物体细胞杂交过程示意图 制备原生质体 酶解法去掉细胞壁诱导融会新的原生质体生出细胞壁杂种细胞组织培养杂种植株意义 克服远缘杂交不亲和的障碍 培育新品种 植物体细胞杂交方法及意义 几个概念 愈伤组织 离体的植物器官 组织或细胞 在培养一段时间以后 通过细胞分裂 形成一种高度液泡化 无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织 植物细胞的脱分化 由高度分化的植物器官 组织或细胞产生愈伤组织的过程 又称去分化 植物细胞的再分化 脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新
10、分化根或芽等器官的过程 植物体细胞杂交尚未解决的问题有 A 去掉细胞壁 分离出有活力的原生质体B 将杂种细胞培育成植株C 让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性D 尚未培育出属间杂种植物 不能人工诱导原生质体融合的方法是 A 振动B 电刺激 C PEG试剂 D 重压 在生物体内 细胞没有表现出全能性 而是分化为不同的组织 器官 是因为 A 细胞丧失了全能性 B 基因的表达有选择性 C 不同的细胞内基因不完全相同 植物组织培养形成的愈伤组织进行培养 又可以分化形成根 芽等器官 这一过程称为 下列不能作为植物组织培养的材料是 1 当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时 下列
11、有可能使其表现出全能性 发育成完整的植株的是 A 细胞分裂素B 生长素C 一定的营养物质D 以上三者均是2 细胞工程是一门综合科学技术 下列哪项技术不属于细胞工程 A 有性杂交B 体细胞杂交C 组织培养D 细胞核移植3 在生物体的所有细胞中 全能性最高的是A 卵细胞B 植物花粉C 体细胞D 受精卵 4 在生物体内 细胞没有表现出全能性 而是分化为不同的组织 器官 是因为 A 细胞丧失了全能性B 基因的表达有选择性C 不同的细胞内基因不完全相同D 在个体发育的不同时期 细胞内的基因发生了变化5 植物体细胞杂交尚未解决的问题是 A 去掉细胞壁 分离出有活力的原生质体B 让杂种植物按照人们的需要表现
12、出亲代的优良性状C 将杂种细胞培育成植株D 尚未培育出属间杂种植物 6 用植物组织培养技术 可以培育或生产出A 食品添加剂B 无病毒植物C 人工种子D A B C均是7 不能人工诱导原生质体融合的方法是 A 振动B 电剌激C PEG试剂D 重压8 能剌激愈伤组织形成的激素是 A 细胞分裂素B 赤霉素C 生长素和赤霉素D 细胞分裂素和乙烯 植物细胞工程的实际应用 一 植物繁殖的新途径 1 微型繁殖 1 微型繁殖技术 快速繁殖优良品种的植物组织培养技术 2 特点 保持优良品种的遗传特性 高效快速地实现种苗的大量繁殖 2 作物脱毒 1 材料 无病毒的茎尖 2 脱毒苗 切取茎尖进行组织培养获得 3 神奇的人工种子 1 特点 后代无形状分离不受气候 季节和地域限制 2 技术 植物组织培养 3 结构 人工薄膜胚状体或不定芽或顶芽或腋芽 二 作物新品种的培育 1 单倍体育种 1 方法 花药的离体培养 2 优点 后代稳定遗传 都是纯合体 明显缩短育种年限 2 突变体的利用 1 产生 植物组织培养 2 利用 筛选对人们有利突变体 进而培育新品种 三 细胞产物的工厂化生产 1 种类 蛋白质 脂肪 糖类 药物 香料 生物碱等 2 技术 植物的组织培养
