《（全国版）2018版高考语文大一轮复习 第4部分（二）文学类文本阅读 专题二 散文阅读 第三节 散文探究 5大考点课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（全国版）2018版高考语文大一轮复习 第4部分（二）文学类文本阅读 专题二 散文阅读 第三节 散文探究 5大考点课件（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节散文探究5大考点 王维在居士山隐读时 一日偶患小病 到药店买药 见柜内一位少女 衣着素雅卓绝 便想试一下她的才情 于是上前道 姑娘 我忘带药方 但凭记忆要几样药 不知可否 姑娘同意后 王维先后说了下面几样药 没想到姑娘都对答如流 后来王维及第 就到药店向那女子求婚 果然喜结良缘 王维与药店少女 我要买宴罢客何为 我二买黑夜不迷途 三买艳阳牡丹妹 四买出征在万里 五买百年美貂裘 六买八月花吐蕊 七买蝴蝶穿花飞 姑娘才思敏捷 你估计她是怎样回答的 答案 宴罢酒酣客 当归 熟地 不怕天黑夜 牡丹花妹 芍药 红 万里戍疆是 远志 百年貂裘是 陈皮 秋花朵朵点 桂枝 香附 蝴蝶双双归 如何从深层次
2、上探究句子的意蕴 探究文中重要语句的丰富含意与分析文中重要语句的丰富含意在答题方法上是相同的 都要抓住句中关键词语 结构层次 表达特色并联系上下文 但是两者在选取句子上有所不同 前者一定选取最能涵盖全文主旨 情感或关涉文章的多数内容的句子作探究 不像后者可以选取一些关涉局部文字的句子 前者之所以叫探究 是因为它强调由浅入深 由表层到深层 因而 要从深层次上探究句子意蕴 就要注意以下两点 知能构建 考点一句子意蕴类探究 第一 准确把握题目意图从探究对象来说 这类句子往往是整个文本的核心句 从理解的层面讲 这类题目已远远超出句意本身 与文章的基本立意 作者的理性思考相关联 从对考生的要求来讲 这类
3、题目考查的是考生深层思维 宏观驾驭的能力 第二 组织答案要有层次 有深度一般而言 第一个点是该句的表层意思 第二个点是背后的意思 第三个点是与主旨 情感相关的意思 第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思 同时 考生还要善于根据文本性质和题目特点有层次 有深度地组织答案 一定要体现出答案的丰盈度 体验 启示类探究应注意哪些角度和步骤 体验 启示类探究是指读者进入文本的内部 感受作者的情绪 理解作品中的人物 事件 欣赏作品的画面 链接曾经有过的生活或阅读经历 从而产生情感共鸣或阅读快感 它是个性化的情感体验 这类探究题题干多要求 从文本中获得哪些启示或感悟 有的还限定了启示感悟的角度 如从 写
4、法 角度 或就 某某间的关系 等等 解答这类探究题 考生要掌握好 3个角度 注意 3个步骤 考点二体验 启示类探究 掌握3个角度 注意3个步骤 散文所表现出的意蕴 有社会的 政治的 道德的意义 有现实的 历史的意义 有民族心理 人文精神的意义 也有心理的 情感的 审美的意义 从作者主体方面来说 作品中的意蕴 是其思想 意识 情感的综合体 思想意蕴侧重于反映社会 自然 人生等方面的思想意义或所蕴含的道理 情感意蕴侧重于表现文本所蕴含的歌颂 赞美或否定 反对等情感态度 解答这类探究题 考生要准确理解命题角度 善于从不同角度 不同层面组织答案 考点三思想 情感意蕴类探究 一 思想 情感意蕴类探究有哪
5、些命题角度 二 如何理解意蕴类探究的 不同角度 不同层面 1 从不同角度探究 2 从不同层面发掘 就是要求对文本作出深浅度不同的认知解读 一般可从情感 哲学和审美三个层面分析发掘 标题类题目在高考中屡屡出现 有的是对标题的艺术及作用的分析 有的是对标题内涵的理解 有的是对标题意蕴的探究 有的是对标题优劣的比较 考生要善于根据不同题型合理 有序地探究解读 考点四标题艺术类探究 如何解答不同类型的标题探究题 1 标题内涵探究 2 标题设计原因探究 3 标题好坏替换探究 本考点包括两个层面 一是借助作者同文本对话 即从作者的创作背景和意图角度解读文本 二是借助文本同作者对话 即利用文本内容去探讨作者
6、当时的创作背景和创作意图 这里的 探讨 是读者与作者的互动过程 即探讨作者创作的时代背景 文化背景和创作动机 加深对作品所蕴含的丰富意蕴的理解 探讨作者的创作目的 探究作品与作者所生活的时代 环境的关系 考点五写作意图类探究 如何进行两类性质不同的写作意图探究 2014 安徽卷 阅读下面的文字 完成后面的题目 即学即练 独木舟之道 美 西格德 F 奥尔森 移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇 宁静是它的一部分 还有拍打的水声 树中的鸟语和风声 荡舟之人是独木舟的一部分 从而也与它所熟悉的山水融为一体 从他将船桨浸入水中的那一刻起 他便与它一起漂流 独木舟在他的手下 服服帖帖 完全依照他的意愿而行
7、 船桨是他延长的手臂 一如手臂是他身体的器官 划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同 带着那种轻快如飞的惬意 小舟灵活敏捷 任你摆布 划独木舟还有一种与大地和睦相处 融为一体的感觉 然而 对于一个划独木舟的人而言 最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐 掌控独木舟需要平衡 要使小舟与灵活摇摆的身体成为一体 当每次划桨的节律与独木舟本身前进的节律相吻合时 疲劳便被忘却 还有时间来观望天空和岸上的风景 不必费力 也不必去考虑行驶的距离 此时 独木舟随意滑行 划桨就如同呼吸那样毫无意识 悠然自得 倘若你幸而划过一片映照着 云影的平静水面 或许还会有悬在天地之间的感觉 仿佛不是在水中而是
8、在天上荡舟 如果风起浪涌 你必须破浪前进 则另有一番奋战的乐趣 每一道席卷而来的浪头都成为要被挫败的敌手 顶风破浪的一天 巧妙地躲过一个又一个小岛 沿着狂风肆虐的水域下风处的岸边艰难行进 猛然再冲进激荡的水流和狂风之中 如此这般 周而复始 可以确保你晚上睡得香 做个好梦 在独木舟上 你是独自一人在用自己的体魄 机智和勇气来与狂风暴雨抗争 这就是为什么当经过一天的搏斗之后 终于在能挡风避雨的悬崖的背风处支起帐篷 竖起独木舟晾干 烧着晚饭时 心中会油然升起那种只有划独木舟的人才会有的得意之情 乘风破浪需要的不只是划桨的技巧 而且要凭直觉判断 出浪的规模势头 要知道它们在身后如何破碎 荡舟之人不仅要
9、熟悉他的独木舟及其路数 还要懂得身后涌起的波涛意味着什么 在狂野的水路上 乘着万马奔腾般的风浪冲向蓝色的地平线是何等欢快 急流也是一种挑战 尽管它们充满险情 变化多端 无法预测 但凡是熟悉独木舟水路的人都喜爱它们的怒吼和激流 人们可以在大船 驳船 橡皮船及木筏上冲过急流 然而 只有在独木舟上 你才能真正感受到河流及其力量 当独木舟冲向一泻千里 奔腾咆哮的急流边缘 继而为它那看不见的力量所掌控时 在全神贯注之中是否也会有隐隐的不安 起初 并无速度的感觉 但是 陡然间你便成为急流的一部分 被卷 入吐着白沫 水花四溅的岩石之中 当你明白已经无法掌控命运 没有任何选择时 便如同以往所有那些荡舟人一样高
10、喊着冲入激流 将自己的生死置之度外 当小舟完全处于河流的掌控之中时 荡舟人便知道了超然的含义 当他凭借着技巧或运气穿过河中的沉树 突出的岩石和掀起的巨浪时 他没必要得到别的奖赏 只要他体验到那种欢乐就足矣 印第安人说 只有傻子才在急流中荡舟 然而 我却知道只要有眼里闪烁着探险的目光 心中怀有触摸荒野之愿望的年轻人 就会有人在急流中荡舟 体验大自然的风雨及风险是可怕而又奇妙的 尽管我也悲叹年轻人的鲁莽 可是也疑惑倘若没有它 世界会是个什么样子 我知道这种鲁莽不对 可是我赞成年轻人敢想敢做的精神 我赞许他们所知道的那种荣耀 然而 比冲过白浪 迎战飓风或躲过它们更重要的是那种感性认识 即只要水路之间
11、有可以连接的陆路 就没有你去不了的地方 独木舟所给予的是无边无际的水域和自由 是毫无约束的漂流和探索 那种感觉是大船永远无法体验的 帆船 划艇 汽艇和游艇无不因其重量和规模而受制于所航行的水域 但独木舟全无这种限制 它如同风一般自由 可以随心所欲地到达任何心驰神往的地方 只要有水路的地方 就有连接水路之间的小路 尽管路上长满了荒草 有时难以被发现 但它们总是在那里 当你背着行囊穿过这些小路时 你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行 荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉 其原 因之一便是这使他与传统联系在一起 在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年 古人便划着小木舟 兽皮制作的打猎小舟
12、和独木舟在大地的水路上运行 荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时 便沉浸于忘却已久的回忆之中 并在潜意识中激起了深深的沧桑感 当他荡舟漂流多日 远离自己的家园时 当他查看外出的行囊 知道那是他的全部家当并将靠着它旅行到任何他想去的新天地时 就会感到自己终于可以直接面对真实的生活本质 以前他在一些烦琐小事中花费了过多的精力 如今才回到一种古老明智的生活惯例之中 不知何故 生活突然间变得简单圆满 他的欲望所剩无几 迷茫与困惑全无 取而代之的是深深的幸福和满足 划桨和荡舟的感觉中有魔力 那是一种由距离 探险 孤独和宁静融合在一起的魔力 当你与自己的独木舟融为一体时 便与独木舟所经过的山水密不可分
13、选自 低吟的荒野 有删节 1 有人认为第 段在文中作用不大 可以删去 也有人认为这一段有重要作用 不可删去 你认同哪一种观点 请说明具体理由 答 解析本题从句段作用的角度设题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读 分析句段作用时应从内容和结构两个方面展开 从内容上看 第 段强调敢想敢做的探险精神 从结构上看 该段居于文章中间 因此它的作用应为承上启下 无论是主张删还是不删 都必须扣住这两个方面阐述理由 答案 示例 1 不可删 结构上 段承接上文对急流中荡舟之乐的描述 并由此转入下文对独木舟之道的阐发 衔接顺畅自然 内容上 段所强调的敢想敢做的探险精神 是独木舟之道内涵的一个重要方面 也是上文内
14、容的深化 2 可删 结构上 段首句可直接上承 段 删去 段 上下文联系更为紧密 内容上 段意在强调荡舟体现的探险精神 而此意已蕴含在上文关于荡舟之乐的描写之中 删去不影响文章内涵 且使文章意味蕴藉 2 在本文中 独木舟之道 不仅指独木舟行驶的水路与划独木舟的技巧 更指由荡舟引发的诸多感悟 请结合文本 从两个不同的角度谈谈你所悟到的 独木舟之道 答 解析本题考查从不同的角度发掘作品的意蕴 在这篇文章中 作者描写了划独木舟时的诸多感受 在作者的描述中 既有对自然的感悟 第 段 也有对生存之道的感悟 第 段 还有对勇于探险的挑战精神 第 段 和追求自由心灵 第 段 的感悟 更有对现代人远离自然的生活
15、方式的反思 第 段 答案 示例 1 独木舟之道即自然之道 体现了人与自然的和谐之美 划独木舟有一种与大地和睦相处 融为一体的感觉 荡舟的过程中既能感受荡舟之乐 欣赏自然之美 也能从自然中获得精神启迪 2 独木舟之道即生存之道 体现了一种朴素的生活哲学 荡舟人背着行囊 远离家园 漂流荒野 就能直面生活的本质 懂得简单就是幸福 从而获得精神的充实与内心的宁静 3 独木舟之道即探险之道 就是崇尚一种敢想敢做的挑战精神 狂风暴雨和急流中 充满着变化多端 无法预测的险情 荡舟其中 能够真正感受自然的力量 激发出置生死于度外 抗争命运的勇气与豪情 4 独木舟之道即自由之道 就是追求一种超越限制 摆脱羁绊的
16、自由境界 独木舟小巧灵活 不受水域限制 荡舟人可以到达任何心驰神往的地方 充分享受划独木舟带来的自在与乐趣 体验到无拘无束的心灵自由 5 独木舟之道即传统之道 就是通过体验传统生活方式来反思现代工业文明 当独木舟穿行于渐趋荒僻的水道时 荡舟人与往昔旅者精神相通 感慨古老明智的生活传统的逝去 并对现代人远离自然的生活方式进行反思 1 选好答题角度可以根据自身的实际情况 从主题 表达技巧 作者 读者等角度选择一个或多个切入 尤其要注意文本 尽量选择那些与文本联系较为密切的方向作为探究视角 这样既符合探究题的根本要求 又可以获得大量的证据支撑自己的论点 2 逐层深入探究文本的字面解读 属于浅层面 联系读者个人生活经历和体验解读 就深入了一层 且具有个性化 联系文本产生的时代 对文本进行解读考察 看它具有怎样的历史意义 或者联系现实生活考察文本的现实意义 这就又深入了一层 思维建模 探究题答题3要领 3 有序呈现结果一般来说 呈现探究结果时先要有个纲领性的语句 再选择文本内容去证明或者阐述这个纲领性的判断 如果有联系 自身和社会实际 这样的要求 就还需要选择生活中贴切的事例来作支撑 形成 观点
