《浙江省杭州市萧山区高中生物 3.4 细胞呼吸（第4课时）课件 浙教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市萧山区高中生物 3.4 细胞呼吸（第4课时）课件 浙教版必修1（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、需氧呼吸与厌氧呼吸的区别与联系 需氧呼吸与厌氧呼吸比较 需O2和酶 需酶 彻底 不彻底 细胞溶胶 线粒体 细胞溶胶 CO2 H2O CO2 酒精 乳酸 大量 少量 大量 少量 第 阶段完全相同 分解有机物 释放能量 为生命活动提供能量 为体内其他有机物的形成提供原料 意义 B A C 2 氧气浓度 只进行厌氧呼吸 释放较多的CO2 氧气增多 厌氧呼吸受到抑制 需氧呼吸仍很弱 氧气增多 需氧呼吸增强 在B点总呼吸强度最弱 有机物的消耗最少 例 右图表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响 试据图回答 1 A点表示植物组织释放CO2较多 这些CO2是的产物 2 由A到B CO2的释放量急剧减
2、少 其原因是 3 由B到C CO2的释放量又不断增加 其主要原因是 4 为了有利于贮藏蔬菜或水果 贮藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所对应的浓度 采取这一措施的理由是 A 厌氧呼吸 氧气增加 厌氧呼吸受抑制 氧气充足时 需氧呼吸加强 释放CO2量增多 B点所对应的浓度 这时需氧呼吸低 同时又抑制厌氧呼吸 糖类等有机物分解得最慢 3 CO2 在CO2浓度升高到1 10 时 呼吸作用明显被抑制 应用 在蔬果保鲜中 增加CO2的浓度具有良好的效果 4 含水量细胞呼吸强度随含水量的增加而增加 随含水量的减少而减少 在农作物种子的储存中 将种子风干以降低细胞呼吸 减少有机物的消耗 作业讲解p105 10
3、6 五 呼吸作用与光合作用1 比较 合成代谢同化作用 分解代谢异化作用 绿色植物 光合细菌 活细胞 叶绿体 细胞溶胶 线粒体 光 光合作用酶 色素 有光或无光 呼吸作用酶 贮存能量 释放能量 将无机物合成有机物 将有机物分解 光合作用为呼吸作用提供物质能量 呼吸作用为光合作用提供CO2 共同维持自然界的碳循环 2 H 和ATP来源去路 H ATP 叶绿体囊状结构薄膜上光反应中水光解 细胞质基质中C6H12O6的分解 线粒体中C3H4O3与H2O的分解 叶绿体基质中以NADPH形式还原暗反应中C3 在线粒体中还原O2产生H2O 光反应中ADP在叶绿体囊状结构薄膜接受光能形成ATP 细胞质基质C6
4、H12O6的分解 线粒体C3H4O3与H2O的分解 H 还原O2 叶绿体基质中暗反应中释放能量还原C3 水解释放能量用于生命活动 9 下列有关呼吸作用的叙述中 错误的是 A 蛔虫进行厌氧呼吸B 哺乳动物成熟的红细胞只能进行厌氧呼吸C 长跑时 人体产生的CO2是需氧呼吸和厌氧呼吸的共同产物D 发酵和厌氧呼吸并不是同一概念 10 关于在活细胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反应 下列叙述错误的是 A 既可以在原核细胞中进行 也可以在真核细胞中进行B 既可以在线粒体中进行 也可以在细胞溶胶中进行C 既可以在有氧条件下进行 也可以在无氧条件下进行D 既可以在有光条件下进行 也可以在无光条件下进行解析
5、此过程是需氧呼吸和厌氧呼吸中共有的过程 在细胞溶胶中进行 B 12 用含18O的葡萄糖跟踪需氧呼吸过程中的氧原子 18O转移的途径是 A 葡萄糖 丙酮酸 水B 葡萄糖 丙酮酸 氧C 葡萄糖 氧 水D 葡萄糖 丙酮酸 二氧化碳 16 如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化 请据图回答 1 图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是 2 点的生物学含义是厌氧呼吸消失点 由纵轴 CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是 3 在原图中绘出厌氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线 4 若图中的AB段与BC段的距离等长 说明此时需氧呼吸释放
6、的CO2与厌氧呼吸释放的CO2相比 填 一样多 或 更多 或 更少 需氧呼吸消耗的葡萄糖量是厌氧呼吸的 倍 5 在长途运输新鲜蔬菜时 常常向塑料袋中充入氮气 目的是 你认为氧浓度应调节到 点的对应浓度时 更有利于蔬菜的运输 试说明理由 解析综合考查了解读曲线 根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力 解题时应注意 Q点只进行厌氧呼吸 P点只进行需氧呼吸 B点需氧呼吸 厌氧呼吸释放的CO2量相等 R点释放的CO2量最少 此时有利于蔬菜运输 答案 1 氧气浓度增加 厌氧呼吸受抑制 2 P氧浓度逐渐增大的过程中 厌氧呼吸生成的CO2总量 3 所绘曲线应能表现下降趋势 并经过Q B以及P点在X轴上的投影点 如图 虚线 所示 4 一样多1 3 5 降低呼吸强度 减少有机物的消耗R此时需氧呼吸强度较低 同时又抑制了厌氧呼吸 蔬菜中的有机物消耗最少
