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1、 散文 藤野先生5 同学们 看一下这张图片 是一位爱国青年 面 对丑化中国人的场景 愤然离场的情景 他是谁 为 什么会愤然离场 今天 我们就走进 藤野先生 了解事情的来龙去脉 重点 难难点 重点 1 理清文脉 把握本文的叙述线索 解读本文的主 旨 思考和感悟人生意义 2 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物 形象 突出人物品质的写法 3 体会鲁迅深沉的爱国主义情怀 培养学生以使祖 国强盛为己任的爱国主义情操 鲁迅 1881 1936 中国现代 文学家 思想家 革命家 原名 周树人 字豫才 浙江绍兴 人 出生于没落的封建士大夫家庭 1918年5月 首次以鲁迅为笔名 发表中国现代文学史上第一
2、篇白 话小说 狂人日记 奠定了新 文学运动的基石 鲁迅先生以笔 为戈 战斗一生 被人民称为 民族魂 代表作品有小说集 呐喊 彷徨 散文集 朝花夕拾 和散文诗集 野草 等 1936年10月 19日因肺结核病逝于上海 葬于虹桥万国公墓 来自 点拨 1902年 鲁迅为了寻求救国救民的真理 离别祖国 到日本留学 1904年入仙台医学专门学校学医 鲁迅 在仙台学医期间 结识了藤野先生 并建立了深挚的情 谊 鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年 正值中国第 一次国内革命战争进入高潮时期 也是鲁迅世界观发生 伟大飞跃的时期 这年秋天 由于北洋军阀反动政府的 迫害 鲁迅离开北京 到厦门大学任教 藤野先生 就
3、是这时在厦门大学图书馆楼上写成的 散文的概念及特点 散文是一种自由 灵活的抒写见闻感受的文体 其主要特点是 形散而神不散 其取材十分广 泛自由 不受时空限制 但材料必须为中心思想服 务 集中地表现中心思想 1 唯有民族魂是值得宝贵的 唯有它发扬起来 中 国才有真进步 2 希望是本无所谓有 无所谓无的 3 其实地上本没有路 走的人多了 也便成了路 4 真的猛士 敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓 的鲜血 鲁迅名言 烂熳 绯红 颇冷 解剖 畸形 不逊 匿名 教诲 深恶痛疾 恶心 恶习 一 读一读字音 m nf ip p uj x n 魔法记忆 语境记忆法 随地吐痰是很恶 心的 行为 对你的这个恶习
4、我十分厌恶 w n hu w y o 无消息 pi 见 发j 油光可ji n ji 责 抑扬顿cu 二 写一写字形 杳瞥 髻鉴 诘挫 三 记一记词义 1 烂熳 即 烂漫 颜色鲜明而美丽 2 油光可鉴 文中指头发上擦油 梳得很光亮 可当镜子照 例 句 这套家具由红木制成 油漆刷得均匀很上 档次 油光可鉴 都可照见人影 3 客死 死在他乡异国 4 不逊 无礼 逊 谦逊 5 匿名 不具名或隐匿真名 匿 隐藏 6 诘责 质问并责备 诘责 责怪辨析 都有责备 埋怨的意思 诘责 还有 质问的意思 如 因为我平时的不逊和众多的托辞 老师严厉地诘责我 而 责怪 无质问的意思 如 我犯了个大错误 但是妈妈并没有
5、责怪我 只是嘱 咐我要吸取教训 争取日后不再犯类似错误 7 托辞 借口 8 杳无消息 没有一点消息 杳 远得不见踪影 例句 三叔离开家 乡十年了 至今杳无消息 令人心忧啊 9 抑扬顿挫 形容声音高低转折 和谐悦耳 例句 某科技公司最近推出了与人类似 用胶皮声带说 话的机器人 声音抑扬顿挫 显得非常亲切 10 凄然 形容悲伤难过的样子 11 适值 正好遇到 12 深恶 w 痛疾 非常厌恶 痛恨 例句 对于日本安倍政府不断美化侵略 为军国主义 招魂的行径 我国广大民众无不深恶痛疾 导思1 我 在东 京都有过怎样的经 历 影响最大的是 哪些 导导思2 藤野先生是一 个怎祥為人 从哪些 内容可以看出来
6、 我 藤野先生 关键词 爱国 导思3 文章重点表达 了作者哪些情感 情感 导思4 文章采用了 怎样的结构形式来 组织材料 结合文 章内容加以分析 线索 请同学们听读课文 并在课本上及时做好旁批 和圈点 体会作者感情 感受文章的风格 藤野先生 课文朗读 1 划分文章部分 层次分别用双竖线 单竖线 2 认为用得好的词语用方框 3 关键语句 或写得好的语句 用波浪线 4 有疑问的地方 用问号标注 圈点要求 第一部分 第二部分 4 35 写作者在东京的见闻和感受 交代去仙台的原因 写 我 与藤野先生的相识 相处和分别 第三部分 36 38 写 我 离别藤野先生后对他的怀念和感激之情 1 东京也无非是这
7、样 表达了作者怎样思想感情 在文 中起什么作用 答案 无非 是 只不过 不外乎 的意思 表露出 对东京的失望之情 这样 指下文中中国留学生的种种 堕落行径 表达了作者对东京中国留学生浑浑噩噩的生活 的愤懑和厌恶之情 第一句领起下文对清国留学生在东京 堕落 不求上进生活的描写 为后面写自己离开东京埋下 伏笔 品析第1 3自然段 2 实实在标标志极了 这这句话话是什么意思 表达了 作 者什么样样的情感 答案 标致极了 是反语 就是说反话 意 为丑陋极了 作者对清国留学生的丑态进行无情 嘲讽 表达了作者强烈的愤懑和不愿与他们为伍 的情感 3 第1段中运用细节描写 有什么作用 答案 本题运用细节描写作
8、用分析法 盘 油 光可鉴 扭几扭 生动形象地写出了清国留学生 精心摆弄辫子 不以为丑 反以为美的丑态 表达了 作者对缺乏民族自尊 不思进取的清国留学生辛辣的 讽刺 重难点小结 这段文字写 我 认识藤野先生之前 在东京的 见闻和心境 交代去仙台的原因 写对东京的不满 是 因为清国留学生的不学无术 作者运用了细节描写 语 言生动形象 爱憎情感丰富 运用了比喻 夸张 反语 的修辞 增加了语言的表达效果 这些描写 都为下文 去仙台学医做好的铺垫 也表现了作者高尚的爱国主义 情感 4 前往仙台途中 作者为什么特别提到 日暮里 水户 两个地名 答案 日暮里 水户 两个地名 看似闲笔 无关紧 要 其实不然
9、这正反应了鲁迅的思想情感 日暮里 取 日暮途穷 之意 有忧国忧民思想的鲁迅 自然对这样的 汉字十分敏感 而水户则是爱国者朱舜水先生客死的地方 朱舜水至死不为清王朝效力 不愿意回到被异族侵占的故乡 鲁迅对他的这种精神十分敬 仰 记得这两个地名 表达 了作者的爱国情感 这也是鲁迅先生刻苦学习的动力源泉 第二部分 4 35 5 匿名信事件 与 看电电影 幻灯片 事件 中对对学生会干事的 小动动作 和日本学生欢欢呼 万岁岁 的描写 是不是偏离了 藤野先生 这这个题题目 这这两个事件的先后顺顺序能否调换调换 答案 没有偏离 学生会干事的行为和日本学生欢呼 万 岁 让鲁迅先生的自尊心受到伤害 为下文情节的
10、发展作铺 垫 同时也反衬出藤野先生的博大胸襟 所以并未偏离 这两 个事件的先后顺序不能调换 一是时间上有先后 二是两件事 情对鲁迅的刺激程度由浅到深 且 看电影 幻灯片 事件 是 鲁迅弃医从文的直接触发点 所以不能调换 6 我 离开藤野先生 是撒了谎 怎么理解这个 谎话 答案 藤野先生对鲁迅的关爱 使鲁迅对自己的 弃医 感到难以启齿 因为不愿意伤害藤野先生 所以只好说谎 从中也可以看出鲁迅对藤野先生的感 激和尊敬 7 作者为什么说藤野先生是 最使我感激 给我鼓励 的教师 答案 作为独在异国的学子 鲁迅从藤野先生那 里得到关怀 爱护 得到尊重理解 得到学识 尤其 是他毫无民族偏见 他对鲁迅的热心
11、期望 让鲁迅 感受到一个真正教师的风范 因而鲁迅对藤野先生怀 念和感激 一个 最 字分量极重 真挚地表达了作 者对藤野先生的崇敬 感激和怀念之情 8 如何理解第37段中 他的对于我的 中国去 这句话的 含义 答案 这是对藤野先生高尚品格的概括性评价 这里 小 与 大 的区别 是从新的医学传播的范围来说 的 为中国 有新的医学 这在新的医学传播范围上比 较 小 当然意义并不小 表明他毫无民族偏见以及对 中国人民的深厚情谊 为学术 就是希望新的医学造 福人类 这从新的医学传播的范围来说比较 大 表明 他对新的医学的热爱 段解 此段从 小而言之 和 大 而言之 两个方面高度赞扬了藤野先生的优秀品格
12、第三部分 36 38 9 鲁迅是如何把对藤野先生的怀念化为力量的 答案 作者为了怀念藤野先生 一是装订藤野先 生改正的讲义来作为 永久的纪念 但因丢失 非 常惋惜 二是把藤野先生的赠照挂在书桌对面 以此 来激励自己 增强自己的斗争勇气和力量 三是用自 己的 笔 继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾 的文字 作者用这种 韧 的战斗精神和行动 来表 达自己对藤野先生的崇敬 怀念之情 答案 首先 作者描写 清国留学生 抓住了 盘 辫子 这个特征 来勾勒他们的形象 留辫子是服从 清朝统治的标志之一 鲁迅和一些有革命抱负的青 年 到日本后就剪掉了辫子 表示对清政府的反抗和 同旧的封建习俗彻底决裂 而这些
13、 清国留学生 到 1 难难点探究 藤野先生 一文主要表现藤野先生的 伟大精神与品格 为什么文章开头要描写东京的清国 留学生 日本留学完全是追求个人名利 准备回国凭着辫子表 示对清王朝的忠心未变 以便升官发财 可是在日本 又想赶时髦 只有把辫子盘起来 作者接着写了 清国留学生 糜烂庸俗的生活 他们白天赏樱花 晚上学跳舞 作者对此十分厌恶 用反语进行了无情 讽刺 因为作者怀着救国救民的目的来日本留学 看 到这些 清国留学生 醉生梦死的生活 自然深恶痛 疾 充分表现了作者的爱国思想 藤野先生对鲁迅的关怀 是对弱国的帮助 一个 外国人 还那样关心中国的进步 可作为 清国留学 生 对国家的命运前途却漠不
14、关心 二者对比之下 更显藤野先生人格的伟大 所以 描写 清国留学 生 也是为了表现文章的中心 答案 鲁迅用 呜呼 无法可想 这一感慨 来说 明中国人的愚昧和落后 他听到日本学生欢呼 万 岁 特别听得刺耳 因此觉得学医不是首要任 务 而改变民众的精神 是 第一要著 所以他 弃医 另寻救国的道路 那时 即指在仙台看电影 幻灯片 事件发生的时候 看电影 幻灯片 受刺激 是他改变主意的一个主要因素 此外 中国革命潮流 2 难难点探究 当初 我 到日本学医是为了救国 为什 么又 弃医从文 了呢 对他也有影响 他放下解剖刀 拿起解剖灵魂的 笔 走上了思想革命的战场 写 匿名信 及 看 电影 幻灯片 这两件
15、事 各有不同的侧重 第一 件侧重写日本 爱国青年 寻衅 是对藤野先生作 反面衬托 写弱国人民受歧视 从而激发作者立志 要使祖国富强起来 第二件事 写中国老百姓的不 觉悟 民族衰落原因之一 说明改变民众精神的迫 切 性 这两件事是作者弃医从文 告别藤野的直接 原因 遇到藤野先生前在东京 的见闻感受 藤野先生 深切怀念 藤野先生 表达强烈 的爱国之 情 添改讲义 纠正解剖图 关心实习 问中国女人裹脚 与藤野先 生的交往 鲁迅弃医从文 与藤野先生别离 对藤野先生的怀念 藤野先生 这这篇回忆忆性散文 记记叙了作者留学 日本时时的生活片段 文章赞扬赞扬 了日本学者藤野先生正 直 热热情 认认真负责负责
16、没有狭隘的民族偏见见的高尚品 质质 抒发发了作者对对藤野先生真挚挚 深沉的怀怀念之情 并表述了作者当年弃医从文的思想变变化和要同反动动派 斗争到底的决心 全篇洋溢着作者强烈的爱爱国主义义思 想感情 1 本文采用明暗两条线索 课文以与藤野先生的交往为明线 作者先写在东京的见闻感 受 这为下文去仙台见到藤野先生作了铺垫 接着就写在仙台 和藤野先生的相识 相处 相别 最后抒发离开仙台后对藤野 先生的崇敬与怀念之情 暗线是贯穿全文的作者的爱国情感 在东京对清国留学生的否定 在仙台对藤野先生的感激和对日 本学生诬陷自己的抗 争 回国后在藤野先生的激励下写文章 等 都清晰地展现出作者爱国主义情感发展的脉络 2 精选材料 凸显人物 文章注意精选材料从不同方面来表现中心人物 藤野 先生 由于藤野先生是老师 作者选取的材料多从教育 教学入手 如添改讲义 纠正解剖图 了解中国女人裹 脚等 选取第一节课的印象和同学的介绍 表现藤野先 生的形象和性格特点 匿名信事件 和 看电影 幻 灯片 事件 则从反面衬托藤野先生的正直善良 时隔 20年 作者抒发对藤野先生的怀念 写他对自己人生的 影响 总结了藤野先生的高尚
