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1、第三单元综合测试卷(寺闷:120分钧=分数:120分)|J2z积累与运用。(25分).下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A.阴晦hui)栈桥Czhan)“惘然Cwang)漆漆肪胍(16ng)B胆怯(qu8)“盗睬CsuD给予(jp寒寝家家(s0)C.棱角(lBng)抽喳(yi妹忌(dt)五行缺土(Xmg)D押据ji6褪裸1嚓笑Cchp)心儿旁骚(wL)国2.下列词语中有银别字的一项是|)K3分5A.萧索鄙夷发骋变本加厉B.无楝愕然唾沫迟疑不绝C.嬉闹煞白荒唐与日俱增D.牡蛎狼狐恍惚莫名其妙|3.下列句子中的加点成语运用正确的一项是(“)(2分)A.闰土的心里有没完没了的希奇的事,都是我
2、往常的朋友所不知道的。B时间一丿,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炜烟,就不再忽然地恐慌起来。C.我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,苦不堪D,对于及双回国这案稳操胀券的事,大家还招定了上千种计划,甚至计划到要用这位双双的钱置一所别坐。4下列各句中,标点符叶的使用合乎规范的一项是()(2分)A.母亲和我都叹息他的景况:多子饥荒、苛税,兵,匪.官.绅,都苦得他像一个木偶人了。B.熟悉的树木,村庄,桥梁.都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。C:我心里默念道,“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔“D,爷爷噗一声把火吹燕,然后咕噜唱,咕噜噜抽上几口,深
3、深呆进一口气,又长长地吐出来,好像美得不行。5.(江西省中考)下列句子中没有语病的一项是(“)(2分)A.因为超采地下水,月牙泉水域面积缩小了两倍。B.这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。C.中学生书写水平下降的闰题,广泛引起了社会的关注。D.生活有多么广阗,语文世界就有多么广阔。16.(哈尔滨市中考)填人下面横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是()(3分)当狂凤在你耳边呼啸时,你只当是;当暮雨在你眼前倾涡时,你只当是;当闫电在你头顶肆虐时,你只当是_。人,决不能在通缪面前屈服。A.微风拂面“萤火流逝“屋檐滴水B.萤火流逝是榜滴求|微风拂面C.微风拂面屋榜滴水蜜欠流造D,蛛火流
4、逝微风拂面屋檐滴水7.名著阅读。(6分)水浒传?第六回的回目是“花和尚倒拔垂杨柳“豹子头误人白虎堂“。(1)回目中*花和尚“是谁的绵号?“倒拔垂杨柳“说明了他具有怎样的特点?(2分(2)回目中“豹子头误人白虎堂“中一个“误“守很有深意。“豹子头“为什么会误人白虎堂?后来的情节是如何发展的?(4分)8.九年纪01琳的同孤们正在举行丶题为“放飞青春梦悬“的碌谷乱跃活助,请你也参加下面的活动,完成下面的任务。(6分【青春絮语青春如此美好,请你模仿面波浪线的部分,接着再写一旬。(分)五彩缠纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐音;-一祈孩阆柏的我们,应该珍爱青春,健康成长。【材料探究
5、下面是(上海市青少年梦想现状调查报告8的部分内容.请仔细阅读说说你得出了怎样的结论。(2分)由上海爱的教育研究会联合华东师范大学青少年心理健康教育研究与培训中心开展的上海市青少年梦想现状调查,样本涉及本市初中高中、职校和大学的2588名在校生。数据显示,超过95史的青少年拥有自己的梦想。在被调查者中,他们在中学前平均拥有2.39个梦想,现在平均拥有2.5个梦想。男生在中学前和现在的梦想数量平均值分别为12.12个和2.21仁;各比姓生少了0.45个和0.5个。上海生派学生平均招有2.6个梦想,非上海生源则拥有2.2个梦想。(选自新民晚报9【青春发现阅读下面的新闻,写出你的发现和感受。(2分)2
6、016年1月3日中国之声报道_近日广东渥州风塘镇一名78岁老人路逼牛祸倒在路旁,生命垂印。凤塘中学6名中学生上学途中见此情形,立即报警并施敏。蛟然老人经抢教无效离世,老人的儿子说,父亲在生命坊危的时刻,得到了6名学生的及时帮助,感谢他们给予的温暖,为此捐赞2万元给学校设立见义勇为奖。|二阅读与欣赏。(45分)(一)评诚(11分)那年我上小学三年级。楠假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。“老师给你们什么评语9“阿盐问。“还没看,不知道.“包括我,|好几个人都这丿说。反正不会是什么好话,我心想。“来猜我的是什么.“阿益撞开成绩单
7、一角,震出老师的评语的再后一个孕一马“D“害群之马?“我说。G“没那么糟1“阿盐揪开成绩单。我刚刚看错了,是“炎“。“心不在炎“的确比“害群之马“好多了。“你的呱?“他们问。我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功o“上一个字是“不“吧!“大家起哄说,不用功。“我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又“。聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用功?不管前面是什么,总之,是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活波叉用功。3在怒示起自己咋里闯功丁?我上课时E老师盯到或们,总英皱着眉头,患么览得我用功?难道老师在开玩笑?回整个寒假期间,那句“活波又用功“的评语
8、,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舜足蹇、心甘情愿地收拾玩心写作业。团开学后,即使成绩单交回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课写作业,从进步奖领到前五名,前三名的奖状、还参加作文.朗读比赛一r回一学期过去了。放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时、也多了些期待。我翻开成绩单肉页,右边是交错的*优“和“甲“,左边则|是这学期的评语“努力进取“,就在上学期评语*活泼叉用功“的劾边。团回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟体|上学期的一样1活波又用功9“我有焯惊诊。他拼起一边的眉毛,说:“活波欠|用功啦!“他厌恶我无意的挝苦,姑还我成绩单-我这才清楚,原下那个“又“字其实是“欠“字。宗然,脑海里伴着我整学期详律变1十多年后.我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。学生也把对我的“评语“,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盘子里,也收藏在心里。跟我小学三年纵的成绩单L一起。
