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1、1揠苗助长教学设计二文 章来源 课件 5Y k J.Com 揠苗助长教学设计二作者：彰武县实验小学黄茹转贴自：转载点击数：215揠苗助长教学设计二彰武县实验小学 黄茹教材分析：揠苗助长是一篇讲读课文，这篇课文是用生动有趣的故事，揭示一个深刻的道理。通过了学习让学生明白事物是有2它自身的发展规律，如果不遵循规律，破坏规律，急于求成，反而会把事情弄糟。教学内容：人教版小学语文二年级下册第 27 课寓言两则的揠苗助长 。教学要求：1、会认本课生字，新词。正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生识字、写字、朗读、理解能力等。2、通过创设情境，激发学生自主学习，培养学生阅读寓言
2、的兴趣。培养学生自学能力。3、通过学习读悟寓意，教育学生做事要遵循事物发展规律，不要急于求成。3教学重、难点：读懂词句，理解寓意。教学过程：一、情境导入：同学们知道什么叫寓言吗？这是寓言的具体解释，你能读读吗？（学生读屏幕上文字） 。你读过、听过寓言吗？（学生说出自己知道的寓言的名字）大家看这几幅图：滥竽充数、亡羊补牢、掩耳盗铃、自相矛盾，这些都是寓言，有趣吗？27 课就为大家讲述了两则寓言（板书课题：27、寓言两则）这节课我们先来学习第一则寓言 揠苗助长。 （板书，大家先闭眼睛听一听。 （课件播放范读全文）4二、初读感知读读认认1、提出自读要求：圈画出生字新词，用不同方法学会，与同桌指认交流
3、。2、课件出示生字，指名学生读。3、交流识字方法，扩词。读读写写1、课件出示：焦 费5望 算学生认读，组词。2、指导“费、算”笔顺，学生书空。3、引导学生观察生字，汇报书写应注意之处。4、学生会仿写、练写。再次读课文1、自读，读准字音，读通句子。2、指名读，学生检查评价是否正确，流利。63、自读、思考：这则寓言讲述了怎样一个故事？三、细读感悟1、第一自然段：A、课件出示第一自然段，学生读文。B、抓住重点词句汇报读懂的内容，随机板书相关内容。C、演一演。D、体会句子的含义。7E、感情朗读。2、第三自然段：A、出示插图，引导观察，图中的人正在做什么？B、课件出示二、三自然段。学生自读，体会。C、抓住重点词句汇报读懂的内容。随机板书相关内容。D、演一演。3、第四自然段：8A、课件出示第四自然段，学生自读。B、汇报故事的最后结果。C、感情朗读。D、组织讨论：为什么结果禾苗全都枯死了？随机板书相关内容。E、启发谈话：你想对那个人说点什么？F、启发总结：你从中懂得了什么道理？四、拓展学习91、生活中你遇到过类似的事情吗？2、用“揠苗助长”说句子。3、讲故事给家长听。4、收集寓言故事。五、课堂总结寓言故事是有趣的，但蕴含的道理是深刻的，发人深思的，它时时告诫我们：做事要遵循规律，不要急于求成。我相信大家以后不会犯这样的错误。文 章来源 课件 5Y k J.Com10
