《2016年秋高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年秋高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第1课 夏、商、西周的政治制度课件 新人教版必修1（59页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成才之路 历史 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教版 必修1 古代中国的政治制度 第一单元 第1课夏 商 西周的政治制度 第一单元 这则故事不仅告诉我们做人要重承诺 还从侧面反映出了西周时期某一重要的政治制度 那么 你知道这一政治制度是什么吗 1 了解宗法制和分封制的基本内容 2 认识中国早期政治制度的特点 课程目标 1 通过教材中的几幅图片 解读分封制 宗法制 2 运用图示法理解王位世袭制 宗法制和分封制之间的关系 3 掌握 封邦建国 等概念 联系时事分析中国古代政治制度对现实生活的影响 学法指导 一 从禅让到王位世袭 1 王位世袭制 1 确立背景 约 年 禹建立夏朝 2 正式建立 禹死启继
2、 并把王位传给后代 3 政治影响 的局面逐渐形成 王位世袭制取代了禅让制 2 王权特点 统治者把自己的行为说成是天的意志 国家大事都通过占卜的方式来决定 具有神秘色彩 3 商朝的行政管理制度 1 中央制度 设有 卿士等 掌管政务 2 地方制度 封 和伯 定期向商王纳贡 并奉命征伐 公元前2070 家天下 相 侯 走出误区 商代虽然也有分封 但这些封国大部分是地方部族 大部分与商王朝无血缘关系 在商王朝强大时 听命于商王朝 在商王朝衰落时 就会与中央对抗甚至叛乱 与中央的关系非常不稳定 二 等级森严的分封制 1 背景 公元前1046年 伐纣灭商 建立周朝 史称西周 2 目的 为了进行有效的统治
3、巩固奴隶制国家政权 3 内容 1 分封对象 周武王把王畿以外的广大地区的 和人民分别授予王族 功臣和古代帝王的后代 建立诸侯国 王族 如燕 鲁 卫 晋等 功臣 如齐等 古代帝王后代 如宋 陈等 周武王 土地 2 诸侯义务 诸侯要尽镇守疆土 随从作战 和朝觐述职的义务 3 诸侯权利 在封国内可设置官员 建立武装 征派赋役等 实行再分封 交纳贡赋 4 影响 1 积极影响 贵族统治阶层内部 森严 天子 诸侯 卿大夫 士 加强了周天子对 的统治 扩大了统治区域 西周成为延续数百年的强国 2 消极影响 受封诸侯在自己领地内享有较大的独立性 西周后期王权衰弱 遭到破坏 等级 地方 分封制 三 血缘关系维系
4、的宗法制 1 目的 加强分封制形成的统治秩序 解决 之间在权力 财产和土地继承上的矛盾 2 与分封制的关系 互为表里 3 含义 宗法制是用父系 的亲疏来维系政治等级 巩固国家统治的制度 4 核心 嫡长子继承制 贵族 血缘关系 5 内容 1 周王称为天子 王位由 继承 为大宗 其他儿子分封为诸侯 他们对天子来说是 但在自己的领地内却是大宗 2 诸侯与卿大夫 卿大夫与士的关系 依此类推 3 大宗可以命令和约束小宗 小宗必须服从大宗 是天下的大宗 也是政治上的最高领袖 6 作用 保证了各级贵族在政治上的 和特权地位 有利于统治集团内部的稳定和团结 嫡长子 小宗 周王 垄断 一 夏商周的政治制度是中央
5、集权和地方分权相结合的产物 体现了中国古代早期政治制度的特点 是与落后的生产力相适应的 探究问题 中国早期政治制度的特点 探究素材 材料一下图描述的是西周各级贵族享受的礼乐标准 材料二据史书记载 周人坚持 尊尊而亲亲 的原则 以礼治天下 周天子常称同姓诸侯为伯父 叔父 称异姓诸侯为伯舅 叔舅 探究思路 材料一体现了礼 乐标准的不断降低 反映了结论 1 材料二中周天子以同族或亲戚称谓臣下 反映了结论 2 探究结论 1 形成等级森严的贵族体系 2 以血缘关系为纽带 形成 家国一体 的局面 3 地方机构相对独立 尚未形成中央集权 特别说明 中国早期政治制度不属于中央集权制度 地方 诸侯国 在政治 经
6、济 军事甚至文化上都具有相当的独立性 中央政府对地方控制是间接的 相对较弱 二 分封制与宗法制的比较 重点 三 宗法制对当代社会的影响 拓展点 1 积极影响 1 尊老爱幼 宗法制延续下来的孝道观念根植于中国人民心中 从这一角度看 宗法制对当今世界都有积极意义 2 家庭团结 宗法制强调家族的认同感 凝聚力 对于维护家庭的稳定和谐有非常重要的作用 3 企业管理 宗法宗族思想观念对私营企业管理的影响深远 特别是东亚国家更是如此 有利于提高企业的凝聚力和稳定性 2 消极影响 1 强调家庭本位 过分重视人情关系 人为地划分远近尊卑 2 个人的自主意识和平等权利受到约束 这与现代的平等和法制意识明显违背
7、一 概念型选择题的解题方法概念型选择题既考查学生对史实的掌握情况 又考查学生概括 分析问题的能力和对唯物史观的基本理论和方法的掌握程度 因此这种选择题成为高考的一种常考题型 解答概念型选择题的常用方法有以下几种 1 背景法 根据对题干概念的准确理解 联系教材相关知识 直接选取合适的选项 此方法对学生能力要求较高 适用于对概念理解较好的学生 2 定性法 根据概念的内涵进行定性分析 凡是与题干概念性质不同的选项就淘汰 比如 题干提供的是经济方面的概念 而选项阐释的却是政治方面的内容 明显可以排除 3 定量法 根据概念的外延进行定量分析 比如 题干概念的外延只适用于中国 那么关于世界历史的叙述就可以
8、排除 4 理论法 生产力与生产关系 经济基础与上层建筑的辩证关系原理 阶级分析法等可以作为解答概念型选择题的基本方法 解析 本题属于概念型选择题 可采用背景法来解题 根据材料的叙述可知 题干反映了中国古代四合院内宅居住的分配问题 这体现了家庭内尊卑思想与等级制度 结合所学知识可知 这种尊卑思想体现了宗法制的特点 故A项正确 从分封制 礼乐制和专制主义中央集权制的特征来分析 B C D三项不符合题意 排除 答案 A 二 图示法巧记宗法制 解析 从纵剖面看 是一个宝塔式结构 存在着以亲属血缘为基础的宗族组织 说明分封制和宗法制互为表里 把 国 和 家 密切结合在一起 从而体现了国家政权与血缘关系的
9、结合 故C项符合题意 答案 C 错因分析 本题易错选的原因是对 封建 的概念认识不清 材料所讲的 封建 阶段 并不是指 封建社会 而是指中国古代的分封时代 故B项符合题意 帝制 阶段是从秦朝中央集权制度的确立到1912年清朝覆灭 思想统一促进政治统一 和 中央对地方直接控制 是 帝制 阶段的特点 因此C D两项错误 A项在材料中没有体现出来 正解 B 易错诊断 封建 有两层含义 其一是指西周分封诸侯国 封建亲戚 以蕃屏周 其二是指 封建社会 这一概念是近代引入中国的 指的是一种介于奴隶社会和资本主义社会之间的社会形态 在学习中要能结合时代背景正确分析 错解 A 错因分析 本题易错的原因是对分封
10、制和宗法制区分不清 材料反映了天子 诸侯和大夫对土地的层层分封 而分封制造成了土地和政治权力的层层分割 故B项符合题意 嫡长子继承制是宗法制的核心 故A项不符合题意 中央集权制度最早确立于秦朝 故C项说法有误 分封制有利于巩固西周王朝的统治 也有利于扩大国家的疆域 D项说法正确 但材料未体现 正解 B 易错诊断 解析 古代王权带有浓厚的神权色彩 D项说法错误 A B C三项皆与史实相符 答案 D 解析 根据材料中 周天子具有 一尊 的统治地位 诸侯必须服从天子的命令 等信息可知是西周时期实行的分封制 A项正确 答案 A 解析 材料反映的是宗法制的特点 所谓宗法制就是用父系血缘关系的亲疏来维系政
11、治等级 巩固国家统治的制度 其特点是实行嫡长子继承制 大宗 小宗具有相对性 大宗能率小宗 小宗能率群弟 周王居于绝对的大宗地位 题干材料正体现了这一特点 所以应选C项 答案 C 解析 作为诸侯 郑庄公的行径 既不为平王奔丧 也不朝贺新王登基 却命人侵入王室疆土 抢夺已成熟的庄稼 说明等级森严的分封制已被破坏 故选D项 A项错在 开始 B项 彻底 的表述过于绝对 材料主要体现的不是宗法制 C项不符合题意 答案 D 解析 据题干可知 材料反映了父权统治下男尊女卑的观念及夫妻不平等的现象 这与西周的家庭关系及宗法制度是密切相关的 据所学可知 西周宗法制实行一种以父系血缘为准绳的遗产继承法 父系血缘即
12、血缘集团在世系排列上完全排斥女性成员的地位 女性在继承方面没有权利 故选A项 B C D三项均与材料反映的主旨不符 排除 答案 A 请回答 1 材料一所述的政治制度是什么 2 根据材料二回答 这种制度推行的目的是什么 3 依据材料一 二回答分封制对西周政权起了什么作用 你认为后世统治者可以效仿西周分封治国吗 请说明道理 解析 第 1 问根据 裂土田而瓜分之 即可得出这一制度是分封制 第 2 问根据 以藩屏周 即可概括目的 第 3 问作用依据教材知识回答 道理可结合其消极作用回答 答案 1 分封制 2 为了对地方实行有效的统治 巩固奴隶制国家政权 3 作用 加强了周天子对地方的统治 扩大了统治区域 使西周成为一个延续数百年的强国 不可以 因为分封制下 诸侯有很强的独立性 如建立武装 征派赋役等 从长远来看 容易形成地方割据势力 不利于加强对地方的控制 不利于中央集权和国家统一 解析 本题考查宗法制 意在考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力 封建亲戚 以蕃屏周 体现了分封制和宗法制 谱牒不立 则传久而失宗 强调要强化宗法观念 否则会动摇宗族血统 父死子继 兄终弟及 符合宗法制下的继承方式 内举不避亲 外举不避仇 是指推举人才 体现的是选人用人的问题 与宗法制没有直接关系 故D项符合题意 答案 D
