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1、第2课时 水的分解、合成与净化_ 第3课时 物质的组成与构成_,第二单元 探秘水世界,第二单元 探秘水世界,第2课时水的分解、合成与净化,第2课时 考点聚焦,考点1 水的三态变化与天然循环,1水的三态变化：水分子的运动导致了水的_。水分子获得能量，运动_，分子间的间隔_，水由液态变成了气态；失去能量时，运动_，分子间的间隔_，水由气态又变回液态。 2水的天然循环：水通过三态变化，实现自身的_ _。通过这一过程，既实现了水的_，又完成了水资源的_。 3分子的性质：分子很_，相互间存在_，总在不停地_。,三态变化,加快,增大,减慢,减小,重新分配,自身净化,运动,小,间隔,第2课时 考点聚焦,注意
2、 生活中的许多例子都可以用分子的基本性质来解释，如花香四溢分子在不断地运动，1滴水中约含有1021个水分子分子很小，热胀冷缩分子间的距离随温度的变化而变化等。但要注意，分子间隔改变会引起热胀冷缩，在此变化中分子的大小本身没改变；还要注意，尘土飞扬，柳絮纷飞，都属于宏观物质的运动，不能利用分子的性质来进行解释。,第2课时 考点聚焦,考点2 天然水的人工净化,1水的净化方法：沉降、_、_、蒸馏。其中，净化程度最高的是_。 说明 两种吸附剂的作用：明矾吸附水中悬浮杂质而沉降，活性炭除去异味和色素(属于物理变化)。 2自来水厂的生产过程大致是：取水_过滤吸附_配水。 提示 自来水厂净化水时，只有消毒属
3、于化学变化。,过滤,吸附,蒸馏,沉降,消毒,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,提示 1.过滤操作只是除去了液体中的不溶性杂质，滤液中仍有可溶性杂质，所得滤液仍是混合物。 2如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。 3过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液，滤纸上将会残留着大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。,第2课时 考点聚焦,4蒸发 (1)仪器：酒精灯、蒸发皿、玻璃棒、坩埚钳、铁架台(带铁圈)。 (2)操作注意事项： 玻璃棒搅拌的目的：防止局部过热，造成液滴飞溅。 蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热。
4、 蒸发皿不能立即直接放在实验台上，以免烫坏实验台，若要立即放，需垫石棉网。,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,注意 蒸馏时不要把液体蒸干，当蒸馏烧瓶中只剩下少量液体时即可停止蒸馏。蒸馏完毕，停止加热及移开热源，然后关闭冷凝水，拆卸装置顺序和安装时相反。,第2课时 考点聚焦,考点3 水分子的变化,1水的分解,1:2,复燃,氧气,燃烧,氢气,第2课时 考点聚焦,注意 在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不是2:1，实际收集到氧气的体积比理论上应得到的小，可能的原因是：(1)氧气在水中的溶解度比氢气大；(2)氧气与电极发生了反应，少部分被消耗了。,2H2O,第2课时
5、 考点聚焦,2水的合成,拓展 氢气是一种大有发展前途的新型燃料，具有发热量高、来源广、无污染等优点，因此21世纪也被称为氢能源世纪。,发烫,放热,水雾,蓝,第2课时 考点聚焦,考点4 物质的性质,化学,化学,第2课时 考点聚焦,考点5 物质的称量,1托盘天平的使用 常用来称量固体药品的质量，只能够称准到_g，其使用要领是“一调、二放、三要”。 一调：称量前把游码放在标尺的零刻度处，调节天平平衡。 二放：普通固体药品应放在纸上称量。 三要：要“左物右码”，要“先大后小”，要用镊子夹取砝码或移动游码,0.1,第2课时 考点聚焦,第2课时 考点聚焦,拓展 实验操作口诀： 做实验、莫嫌烦，操作要领记心
6、间。嗅气味、用手扇，瓶口切勿对鼻尖。固体需匙或纸槽，一送二竖三弹弹；块固还是镊子好，一横二放三慢竖。液体应盛细口瓶，手贴标签再倾倒。读数要与切面平，仰视偏低俯视高。滴管滴加捏胶头，垂直悬空不玷污，不平不倒不乱放，用完清洗莫忘记。托盘天平须放平，游码旋螺针对中；左放物来右放码，镊子夹大后夹小。添酒精，切忌满，三分之二为界限，加热时、用外焰，对灯点火不安全。三指握、二指拳，紧握试管最上沿，肘不动、腕子旋，上下振荡液易溅；欲加热、先全面，灯焰再对加热点；液暴沸、往外窜，管口切勿对人面。,第2课时 归类示例, 类型一 分子性质的应用,例1 2012济宁 分子是构成物质的一种粒子。“闻酒知香”体现了 (
7、 ) A分子是由原子构成的 B分子是不断运动的 C分子之间有间隙 D分子可以再分,命题角度：根据宏观物质表现出的现象考查分子的性质。,解析 此题借用生活来创设情境，将学生的思维引到生活中去，在考查分子的性质同时，也考查了学生的分析能力。正因为分子在不断地运动着，“闻酒”才能“知香”。,B,第2课时 归类示例,变式题 2010河北 下列事实不能用分子观点解释的是 ( ) A柳絮纷飞 B花香四溢 C给轮胎打气时气体被压缩 D1滴水中大约有1.671021个水分子,解析 柳絮纷飞是宏观看得见的物质柳絮在运动，不能用分子的观点解释；其他项说明了分子很小、总在不停地运动、相互之间有间隔等性质，都可以用分
8、子观点来解释。,A,第2课时 归类示例,方法点拨 构成物质的分子具有一些基本性质，运用这些基本性质可以解释一些宏观现象。解题的关键是要将分子的基本性质与宏观现象对应起来。当物质发生体积或状态变化时，主要是与分子之间的间隔发生变化有关；一些扩散现象(如溶解、蒸发、挥发等)与分子的不停运动有关。,第2课时 归类示例, 类型二 天然水的人工净化,命题角度：结合生活实际或家庭小实验，考查过滤等净化水的常用方法。,例2 2011日照 小明同学去九仙山旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。 请回答下列问题。,第2课时 归类示例,(1)取水后加入明矾的作
9、用是_ _ _。 (2)进行过滤操作时，下列做法错误的是_。 A玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 B漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 C滤纸的边缘要低于漏斗口 D液面不要低于滤纸边缘 (3)向滤液中加入活性炭，利用其_性，除去水样中的色素和异味。,D,吸附,第2课时 归类示例,(4)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体，目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为_。 (5)在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是_。,6,防止加热时出现暴沸,第2课时 归类示例,解析 本题主要考查净化水的方法。取水后加入明矾是利用明矾溶于水后生成的胶状物可以吸附杂质，
10、使杂质沉降来达到净水的目的；过滤时，如果液面高于滤纸边缘，会造成液体从滤纸和漏斗之间通过，从而导致过滤失败；利用活性炭的吸附作用，可以除去水样中的色素和异味；在高铁酸钠中，钠元素的化合价是1价，氧元素的化合价是2价，可以求出铁元素的化合价为6价；在制取蒸馏水的过程中，放碎瓷片的作用是防止加热时出现暴沸现象。,第2课时 归类示例,变式题 2012自贡 人类生活和工农业生产都离不开水，图26是自来水厂净化水的过程示意图。 请根据图示回答下列问题。,第2课时 归类示例,(1)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有_ _(填序号)。 A沉淀 B过滤 C煮沸 D蒸馏 E吸附 (2)取水后加入絮凝剂(明矾
11、)的作用是_ _。 (3)自来水厂用ClO2消毒，漂白粉有效成分为Ca(ClO)2可用于饮用水消毒。工业上制备漂白粉的化学方程式为：2Cl22Ca(OH)2=XCa(ClO)22H2O，X的化学式为_。,ABE,CaCl2,第2课时 归类示例,(4)节约用水人人有责，请举出一种节水的措施_ _。,方法点拨 净水的方法主要有沉降、吸附、过滤、蒸馏四种，在准确掌握各种净水方法、目的的基础上，根据实际情况确定净水方法。,第2课时 归类示例, 类型三 水分子的变化,命题角度：通过电解水实验考查实验现象和结论等。,例3 2011河北 通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是
12、利用了这种方法。电解水实验结果如图27所示。,第2课时 归类示例,(1)根据实验中只生成氢气和氧气，确定了水是由_组成的。则得出此结论的依据是_。 (2)已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2:1，推求出水分子组成中_为2:1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。 (3)写出此实验中发生反应的化学方程式：_ _。,氢元素和氧元素,化学变化过程中元素种类不变(或质量守恒定律),氢原子与氧原子个数比,第2课时 归类示例,解析 实验中只生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，确定了水是由氢元素和氧元素组成的。根据正、负极产生氧气和氢气的体积比
13、1:2，可以推求出水分子组成中氢原子与氧原子个数比为2:1。水在通电的条件下生成氢气和氧气，根据最小公倍数法配平化学方程式即可。,第2课时 归类示例,气体燃烧，产生蓝色火焰，放出大量热,B,1:2,第2课时 归类示例,(4)通过水的电解实验(如图28所示)，我们对所学知识又有了新的认识，请将你的新认识至少写出一点_。,方法点拨 此类题目通常给出电解水的装置图，解题时要仔细观察装置图，根据“正氧负氢、氢二氧一”来判断两极生成的气体。此类题目还常将宏观和微观知识联系起来考查，可从物质的元素组成和化学变化的实质等角度来分析。,第2课时 归类示例, 类型四 性质的区分,命题角度：根据对物质性质的描述，区分是物理性质还是化学性质。,例4 2011泰安 物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是 ( ),D,第2课时 归类示例,解析 生铁制成铁锅是利用铁的导热性和延展性，属于物
