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1、二级入门考 复习,雷启佳 jane.lei,二级入门考介绍,考试时间：3月1日 补考时间：3月15日 考试科目和题量： 模块1：判断30题*1、单选40题*1，多选15题*2；题量分布也可能是40，40，10 模块2：文字案例3个*20，简答2题*5；论述2题*15 考试内容：普心、发心、社心、学校、咨询、教育,心理学的研究领域,理论心理学,应用心理学,教育心理学,咨询心理学,普通心理学,发展心理学,社会心理学,学校心理学,1879莱比锡冯特第一个心理学实验室心理学成为独立学科,4. 结构主义的心理学的创始人是（D） A、詹姆斯 B、弗洛伊德 C、马斯洛 D、冯特 8. 1879年在德国莱比锡
2、大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（D） A、艾宾浩斯 B、韦伯 C、马斯洛 D、冯特 9格式塔心理学的创始人是（D） A、弗洛伊德 B、冯特 C、詹姆斯 D、魏特海墨 10人本主义心理学的代表人物是马斯洛和（D） A、魏特海默 B、铁钦纳 C、詹姆斯 D、罗杰斯 25.行为主义心理学的创始人是冯特（） 26.心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（）,心理学的研究对象,心理学是研究人心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学,个性心理,心理现象,心理过程,认知 情绪 意志,个性心理倾向性 个性心理特征,概述,1人的心理现象主要包括（D） A、认识过程和
3、意志过程 B、意志过程和情感过程 C、认识过程和情感过程 D、心理过程和个性心理 2在认知、情绪与意志活动中形成的稳定而经常表现出来的特征是（B） 心理过程 B、心理特征 C、认知过程 D、心理动力 19.人的个性结构的核心成分是（A ） （A）性格 （B）气质 （C）能力 （D）兴趣 20.个性结构中最活跃的因素是（ B ） （A）气质 （B）个性倾向性 （C）能力 （D）兴趣 21.个人的心理活动与行为的基本动力，即个体和社会客观要求在人脑中的反映是（C ） （A）动机 （B）兴趣 （C）需要 （D）表情 24.影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（）,普通心理学 5普通（基础
4、）心理学是研究（B）的科学 A、生理机制 B、心理规律 C、种系发展 D、心理发生,心理活动的神经生理基础,主要物质基础神经系统。人的一切心理动，都要通过神经系统的活动来实现。 基本单位神经元，即神经细胞。,神经元,细胞体整合信息 轴突接受、传递信息 树突接受信息,髓鞘保护神经元、加速传递神经冲动,神经元间通过突触实现联系，信息通过突触进行传递,突触的三种形式：轴突与细胞体、轴突与轴突、轴突与树突,14神经系统的基本结构与功能单位是（A） A、神经细胞 B、突触 C、大脑皮层 D、反射 15神经元之间的联系是（C） A、轴突 B、树突 C、突触 D、神经冲动,16听觉中枢在（B） A、枕叶 B
5、、颞叶 C、额叶 D、顶叶 32.大脑皮层的颞叶是视觉中枢。（） 35.言语运动中枢在左半球额下回近外侧裂部位。（）,36.一般说，语言中枢主要位于大脑的右半球。（）,1981年斯佩里博士左右脑分工理论,斯佩里“裂脑”研究,神经系统调节各种活动的基本方式-反射 反射通过反射弧完成。,反射包括:无条件反射、条件反射,6.有机体在种系发展过程中形成并遗传下来的反射是（D） A、条件反射 B、经典条件反射 C、操作条件反射 D、无条件反射 7“谈梅生津”的信号性活动是（B） A、第一信号 B、第二信号 C、高级神经 D、无条件性反射 17实现反射活动的神经结构是（B） A、反射 B、反射弧 C、感受
6、器 D、传递神经,感觉,1闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（A） A、感觉 B、知觉 C、感受性 D、感觉阈限,感受性-感觉能力 感觉阈限-度量感受性的大小。 绝对阈限-刚好引起某种感觉的刺激量。刺激强度太小不能引起某种感觉，太大会导致某种感觉的消失。 差别阈限（最小可觉差）-刚能引起差别感觉的刺激之间的最小差别量 2.刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（A） A、绝对感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、最小可觉差 D、绝对感受性 5.人的感受器对适宜性刺激的感觉能力是（C） A、感觉阈限 B、差别阈限 C、感受性 D、绝对感觉阈限 15.差别感觉阈限与感受性之
7、间的关系是感觉阈限越高，感受性越高（） 16.差别感觉阈限与差别感受性之间的关系呈正比关系。（ ）,感觉现象,适应：同一刺激对同一感受器持续作用而使感受性发生变化的现象 明适应：暗 亮（视觉感受性降低的过程，视觉阈限值上升） 暗适应：亮 暗（视觉感受性提高的过程，视觉阈限值降低）,感觉现象,对比：同一感受器受不同刺激而使感受性发生变化的现象 同时对比：刺激物同时作用于感受器 继时对比：刺激物先后作用于感受器,感觉现象,联觉：一种感觉引起另一种感觉的现象，是感觉相互作用的一种表现。 Eg.粉色让人感到温暖 Eg.菜单上的菜看起来都好吃,7刺激物对感受器的持续作用，使感受性发生变化的现象是（A）
8、A、感觉适应 B、感觉对比 C、感觉补偿 D、感觉联想 8不同刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象是（B） A、对比现象 B、同时对比 C、继时对比 D、联觉 6明适应和（A）是视觉的两种适应现象 A、暗适应 B、光适应 C、色适应 D、闪光适应,知觉,9看见玫瑰花并能够认识它，这时的心理活动是（B） A、色觉 B、知觉 C、感觉 D、统觉 22.观察是有目的、有计划、比较持久的知觉。（ ）,知觉种类按知觉对象不同划分,空间知觉：空间属性的反映。如形状、大小、深度、方位等方面的知觉。 时间知觉：客观事物的延续性（时间长短）、顺序性（先后）和周期性的反映。 外在标尺：日出日落、月亮盈亏、四
9、季更替等 内在标尺：生物节律、心跳、呼吸、排泄、饥饿等 运动知觉：对物体在空间位置移动的反映。,知觉的基本特征,选择性 整体性 理解性 恒常性,知觉恒常性分类 形状恒常性 大小恒常性 颜色恒常性 亮度恒常性,14人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（A） A、知觉整体性 B、知觉恒常性 C、知觉理解性 D、知觉选择性 21.用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。（） 1.根据自己的需要与兴趣把某些刺激信息进行选择加工的知觉特征是（C） A、恒常性 B、理解性 C、选择性 D、整体性,似动,似动：把客观上静止的物体看成是运动的，或者把客观上不连续的位移看成
10、是连续运动的现象,A,B,时距短于30ms时 时距长于200ms时 时距为60ms时,ab同时出现 ab先后出现 看到a向b运动,动景盘,20.电影、霓虹灯活动广告是按照真动知觉原理制作而成的。（ ）,感觉和知觉的关系,注意,注意,注意：心理活动对一定对象的指向和集中。 （不是独立的心理过程，是各种心理过程共有特性） 中枢机制：大脑皮层优势兴奋中心 2在人的心理活动过程中伴随着的心理特性是（B） A、情感 B、注意 C、意志 D、认识 8.注意愈集中，大脑皮层相应区域的（ C ）愈强。 A、正诱导 B、负诱导 C、优势兴奋 D、抑制状态 12.注意在人的心理活动中极其重要，它是一种重要的心理过
11、程。（ ）,注意的种类,不随意注意（无意注意）：事先无预定目的，也不需要意志努力的注意 随意注意（有意）：有目的、必要时需要意志努力的注意 随意后注意（有意后注意）：有目的，不需要意志努力的注意。注意的特殊形式,14.正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是不随意注意。（）,注意的品质,注意广度（范围） 圆点个，字母个，图形、个，汉字个 注意稳定性（持久性） 注意分配 条件：活动的熟练程度、同时进行的几种活动之间是否有内在联系 注意转移 注意转移实现后，马上就会使注意稳定下来 影响因素：原来活动吸引注意的强度、新事物的性质与意义、事先是否有注意转移的信号、高级神经活动类型、已
12、有的习惯,注意分散、分配、转移,5、平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心两用”是（D） A、不可能的 B、不良品质 C、无条件的 D、有条件的 6.在同一时间内，能够清楚知觉对象数目的注意品质是：（A ） A、注意广度 B、注意分配 C、注意稳定性 D、注意稳定性 7注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征是(A) A、注意稳定性 B、注意转移 C、注意分配 D、注意广度 2、影响注意转移快慢和难易的条件有（BDE） A个体神经过程的强度 B个体神经过程的灵活性 C原来注意的时间长短 D原来注意的强度 E新的注意对象的特点,15.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、
13、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（） 16.注意转移即注意分散。（） 17.如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（） 18.多动症儿童本质上是注意力缺乏。（） 19.根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意分配。（）,记忆,记忆：人脑对过去经验的保持和再现 记忆的基本环节记忆过程 识记编码 保持存储 回忆或再认提取,记-记忆的前提,忆-检验记忆的指标,8开卷考试时的记忆活动是（D） (A)识记 （B）保持 （C）回忆 （D）再认 25.识记是记忆过程的第一个基本环节。（ ）,识记的分类,无意识记：没有目的、不须意志努力的识记 有意识记：有目的、须意
14、志努力的识记 机械识记：不需要理解学习材料的意义而单纯依靠对材料的重复 意识识记：需要理解学习材料的意义,记忆的分类,（1）内容与经验的对象：形象记忆、情景记忆、语义记忆（语词逻辑记忆）、情绪记忆、运动记忆 （2）保持时间的长短：瞬时记忆（感觉记忆）、短时记忆（工作记忆）和长时记忆（永久记忆） （3）意识参与程度分：外显记忆-有意识,主动收集经验 内隐记忆-无意识,凭经验 （4）加工和存储的内容不同分： 程序性记忆-技能记忆, 只能在操作中表现、难以言传 (如何做事;先后顺序的活动) 陈述性记忆-事实(事件)记忆,用言语表达,3.在无意识状态下，个体的知识与经验自动地对当前任务项目产生影响的记忆是（B） （A）外显记忆 （B）内隐记忆 （C）陈述记忆 （D）程序记忆 4对事实性信息的记忆是（C） （A）内隐记忆 （B）外显记忆 （C）陈述记忆 （D）程序记忆 5个人以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆是（C） （A）想象记忆 （B）语义记忆 （C）情景记忆 （D）情绪记忆 6.个人以曾经体验过的情绪或情感为内容的记忆是（D） （A）运动记忆 （B）语义记忆 （C）情景记忆 （D）情绪记忆 17.一个人具有先后顺序的活动的记忆，一般很难言传的记忆是（D） (A)陈述性记忆 （B）情节性记忆 （C）语义性记忆 （D）程序性记忆 27.情景记忆是个人对各种有组
