《2018届高考语文二轮复习同步练习：8诗歌鉴赏形象含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018届高考语文二轮复习同步练习：8诗歌鉴赏形象含解析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、8诗歌鉴赏形象【基础练习】读下面的词，完成12题。念奴娇赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。1“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘出一幅什么样的画面？_ _ 2词中周瑜的形象有什么特点？在对周瑜形象的刻画中，作者寄寓了什么感情？_ _ 3阅读下面这首宋词，回答问题。诉衷情 陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在
2、天山，身老沧州。简析这首词中的人物形象。_ _ 【热点强化】4阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天酬孝峙 清 钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。作者简介钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，人清不仕，撰有菊农词。注孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家罾：用竹竿做支架的方形渔网熏风：东南风。问题：上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？_ _ _ 5阅读下面这首诗，然后回答问题。(6分)渡江 明张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南
3、去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。_ _ _ 阅读下面两首诗歌，完成67题。菊花 元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。蝉 虞世南垂诿饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。6两首诗分别写了“菊花”“蝉”两种事物，那么作者的用意就是描情摹态吗？_ _ _ 7在两首诗里，作者的形象是如何显露出来的？_ _ _ 【课外阅读】阅读下面两首诗，完成89题。病牛 李纲耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。禾熟 孔平仲百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕
4、耘债，啮草坡头卧斜阳。注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。8.这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。 _ _ _ 9.古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。_ _ _ 【高考链接】 送邹明府游灵武 唐贾岛曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。（1）请概括邹明府这个人
5、物形象的主要特点，并作简要分析。（4分）答: （2）贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）答: 参考答案1描绘出了一幅乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千重的古战场景象。先写江岸，后写江水。“乱”写群峰壁立，山崖陡峭；“穿空”形容山高耸入云的动势，“惊”字拟人，写巨浪声势；“拍”写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声；“卷”写江浪汹涌，形象真切；“千堆雪”，运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，壮观可感。2周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。3.诗歌描写了一个闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在
6、虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达自己壮志未酬、报国无门的感慨。4.容貌病态怪异，性格坚忍不拔。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。5.以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。6.两首诗虽然分别冠以“菊花”“蝉”，但均言在此而意在彼、别有兴寄。菊花中，借菊花的高洁的品质来表现诗人自己高贵无瑕的品行。蝉中，作者借“居高饮露”的蝉来表现自己那种“不假良史之辞”，不借“东风之力”，而是凭借“垂诿饮清露”的超凡脱俗的形象来向世人表明：自己立身高洁，不需要外界的凭借，自能声名远播的隐然自得之情。7. 作者的形象是借“菊花”“蝉”的形象描绘而自喻出来。在诗歌里作者貌似超脱，
7、游离于诗歌的形象“菊花”“蝉”之外，其实，在“此花开尽更无花”里；在“居高声自远”的蝉声中，我们完全可以品评出作者那种清高的节操来。【课外阅读】8两诗中形象不同。李纲病牛：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。孔平仲禾熟：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。9.李纲病牛是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。孔平仲禾熟是一个知足而乐，悠然自得的形象。【高考链接】（1）诗中邹明府形象的主要特点是:清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。（2）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
