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1、专题三古代诗歌阅读绝招七读懂诗歌，分析特征形象题鉴赏古代诗歌的形象就是把握古代诗歌形象的特征，品味其内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。题型分类人物形象景物形象事物形象命题特点总结1.选材特点：鉴赏诗歌的人物形象，就是分析诗歌中所塑造的人物的肖像、动作、神态、性格、情感、观点、处境等内容，把握人物形象的个性特征。分为塑造的人物形象和抒情主人公形象两类。2命题特点：主要考查概括人物的特点、形象及人物的际遇。1.选材特点：景物形象主要考查意象意境、手法和作用。2命题特点：主要考查诗歌的景象、特点和情感，在鉴赏景物形象的同时往往要联系鉴赏诗人的形象。1.选材特点：主要针对
2、那些具有特定内涵的事物，通过分析事物形象的特点，探求象征体和本体之间的联系，进而分析并把握诗歌的思想情感。2命题特点：概括事物的特点，简要分析事物意象的内涵，挖掘物象的内在品格，找到所写之物与所言之志的“契合点”。命题共性解读无论鉴赏的是人物形象还是景物形象、事物形象，都需先把握诗句的内容、含义及感情基调，注意诗歌所描写的形象意义，特别是常见意象的含义，要关注作者描写形象的方法，把握作者寄寓在物象身上的特殊情感，本考点在全国新课标卷中属轮考点，2016年全国新课标卷考查了此考点，题型为主观题。授解题绝技全国新课标卷考查的形象集中在人物、景物，事物形象的考查始终没有涉及，故在此主要讲解人物形象和
3、景物形象类。鉴赏人物形象常见设问准确审题答题要点人物形象1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗(词)人(抒情主人公)形象？试加以分析。2诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(分析)。3请简要概括(分析)诗(词)中诗(词)人(作者)的形象特点。1.题干中有“形象”字样，包含诗(词)人形象或抒情主人公形象。2概括或分析的是形象特点或性格特点。1.概括形象：性格身份。2分析形象：一言一行一心理。3形象意义：形象中蕴含的思想情感及存在的社会意义。典例剖析典例1 (2016山东省烟台市高三检测)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。少年行四首(其二)令狐楚家本清河住五城，须凭弓箭得功名。等闲飞鞚秋原上，
4、独向寒云试射声。少年行施肩吾醉骑白马走空衢，恶少皆称电不如。五凤街头闲勒辔，半垂衫袖揖金吾。【注】飞鞚(kng)：策马飞驰。金吾：古官名。这两首诗分别刻画了怎样的人物形象？请简要分析。_规范答题 第一步，准确审题，明确要求。“分别刻画”说明答两类人物，“怎样的人物形象”说明答人物形象特点及类型。第二步，结合诗句，具体分析。解题时要仔细阅读诗歌，体会作者的感情倾向，注重把握人物的动作、神态、心理等描写。令狐楚的诗主要是从心理、动作等方面来刻画人物形象的。第一句介绍主人公的籍贯和住所，第二句写主人公希望凭借弓箭方面的高超本领取得功名，第三、四句主要描写了主人公在秋原上骑马练习射箭的情形，可以看出主
5、人公是一个希望凭借弓箭方面的高超本领建功立业的英雄少年。施肩吾的诗主要是从动作、神态等方面来刻画人物形象的，写主人公醉酒后在空空的大街上骑马，横冲直撞，当他看到达官贵人时却毕恭毕敬，通过前后对比可以看出主人公是一个在老百姓面前飞扬跋扈、对达官贵人谄媚讨好的恶少。第三步，依据格式，规范答题。组织答案 令狐诗中的主人公是一个苦练骑射技能，渴望凭借高超本领建功立业的英雄少年。施诗中的主人公是一个醉酒纵马，横行乡里，视百姓安危如草芥，而对当朝权贵却毕恭毕敬的街头恶少。1这首诗(词)生动形象地塑造了一个(群)的形象。诗(词)中句写了，表现了；句写了，表现了。诗(词)人通过塑造，抒发(表现)了的情感(态度
6、、情操等)。2.这首诗(词)塑造了(名词或形容词)形象，通过描写(体现形象特征的词)，抒发了之情。对点演练(2016吉林省五校联考)阅读下面这首诗，完成后面问题。哭李远卢尚书昨日舟还浙水湄，今朝丹旐欲何为。才收北浦一竿钓，未了西斋半局棋。洛下已传平子赋，临川争写谢公诗。不堪旧里经行处，风木萧萧邻笛悲。【注】湄：指岸边。丹旐(zho)：旧时出丧时为棺柩引路的旗子，俗称招魂幡。平子赋：指张衡的西京赋。邻笛悲：魏晋时，向秀与嵇康、吕安友善，嵇、吕后被司马昭杀害，向秀过嵇旧居山阳时，听邻人笛声，怀亡友感旧音而叹，乃作思旧赋。这首诗的颔联和颈联塑造了怎样的人物形象？请简要分析。_答案：写出了友人李远淡泊
7、功名、志趣高雅、才高于世、文名远播的雅士形象。“一竿钓”“半局棋”以生活细节刻画了友人性情散淡、闲适悠然的优雅生活情趣。“平子赋”“谢公诗”以张衡、谢灵运比况，盛赞友人的文才显世，文名远播天下。亦包含了友人淡泊功名、寄情山水的超俗志趣。解析：颔联的“北浦一竿钓”“西斋半局棋”说明诗中人物志趣脱俗不凡；颈联借助张衡、谢公两个有才华的人来表现友人卓越的才华。鉴赏景物形象常考题型常见设问准确审题答题要点意象1.这首诗(词)刻画了哪些意象？有什么作用？2意象蕴含了作者怎样的情感？3诗(词)中景物形象有什么特点？请结合全诗(词)分析。1.题干中有“意象”或“景物形象”字样。2涉及意象的题目，一般要考虑意
8、象的作用或意象中蕴含的情感。1.明确意象：明确意象(景物)本身蕴含的季节、时令、地域等特点或意象(景物)构成的画面。2分析意象：从景物的组合方式、构成的画面色彩等方面分析。3探求意境(情感)：分析意象(景物)组合所表现出来的意境和情感。意境1.这首诗(词)营造了一种怎样的意境？2这首诗(词)描绘了一幅怎样的画面？表达了诗(词)人怎样的思想感情？1.题干中有“意境”字样。2题干有两问时，第一个问题是关于“画面”的，第二个问题是关于“情感”的。1.描景：描绘诗(词)中展现的图景画面。2构境：概括景物所营造的氛围特点。3析情：分析作者的思想感情。典例剖析典例2 (2016全国新课标卷)阅读下面这首唐
9、诗，完成问题。金陵望汉江李白汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。【注】派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。六帝：代指六朝。三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是庄子中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？_规范答题 第一步，细审题，明要求。“前四句”表示答题区间，“什么样的景象”要求答意境，“什么用意”要求答写景的作用。第二步，抓关键，析
10、特点。抓住出现关键意象、描述形象的词句，概括画面氛围。第三步，析形象，揭作用。组织答案 这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突出诗的主旨。类型一：理解情景类诗词描写了(名词，形容词，表时令、季节的词语等)的景色。通过对(形容词等体现景物特点的词语)的(景物)的描写，抒发(表达)了作者的思想感情。类型二：描述画面类这首诗(词)(联、片)描写了(名词，形容词，表时令、季节的词语等)的景色，创设了的意境，表达了作者的思想、情感、理想、志趣等。对点演练阅读下面这首清诗，完成后面的题目。海上吊吴野人【注】墓清于震日落平原海气昏，一坟
11、萧瑟对空村。纵教大业留天壤，到底虚名误子孙。岸拆蛟龙移墓道，潮来风雨吊诗魂。当年冠盖应俱在，独认残碑剔藓痕。【注】吴野人：明末清初著名诗人吴嘉纪，号野人；明覆亡后，隐居故里泰州，卒后葬于海滨。这首诗的首联通过哪些意象营造了怎样的意境？_答案：诗歌的首联通过描写平原落日、海上水汽、萧瑟孤坟、寂寞空村等意象，营造了一种萧瑟、苍茫、迷蒙、孤寂、伤感的意境。解析：本题考查鉴赏诗歌的景物形象，主要涉及鉴赏诗歌的意象和意境。具体来看，“日落平原”这一景象中重要的意象是“落日”，“落日”这一意象在本诗中既点明了诗人吊唁吴野人的时间，也渲染了吊唁逝者的凄凉氛围。“海气”意为“海上的水汽”，烟雾朦胧，境界空旷，
12、又是黄昏，这便进一步渲染了荒凉悲凄的环境氛围。“一坟”即“一座坟”，“一坟”后加上“萧瑟”一词，暗示着逝者的凄凉境遇，也令凭吊者心生无限凄凉悲伤的情感；而这座孤坟又对着无人居住的寂寞“空村”，这便使得悲凉之情倍增；“一坟”对“空村”，又交代了诗人凭吊逝者的地点。由此，首联的意象和营造的意境便见分晓。组织答案时，可以先列出意象，再指出这些意象所营造的意境。练备考主打题1(2016山东省实验中学诊断)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。晚泊长台驿张咏驿亭斜掩楚城东，满引浓醪劝谏慵。自恋明时休未得，好山非是不相容。【注】张咏曾因数次犯颜直谏宋太宗、宋真宗，由京官贬为地方官，此诗作于旅途中。南史谢弘微传记载，谢蕍以心直口快得罪权贵，其兄送别时指着他的嘴说：“此中唯宜饮酒。”北山移文记载，南朝周颙始借归隐以沽名钓誉，终因羡慕富贵而出仕。(1)这首诗塑造了一个怎样的诗人形象？_(2)诗人是怎样表达自己的内心情感的？结合全诗简要分析。_答案：(1)本诗塑造了一个表面上在驿站中饮酒自得、不问世事，实则因劝谏碰壁后愤激不平、以酒浇愁，但仍心念君王、天下，绝不归隐，不沽名钓誉的诗人形象。(2)一是借事抒怀
