《部编人教版四年级上册语文《17 爬天都峰》PPT课件 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册语文《17 爬天都峰》PPT课件 (2)（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时,17.爬天都峰,黄山是我国著名的风景游览区，那里景色秀丽，以“奇松、怪石、云海、温泉”四大景观著称于世。自古就有“黄山归来不看岳”的美誉。天都峰是黄山的奇峰之一，海拔1810米。,爬天都峰这篇课文讲了一件什么事？,课文讲了假日里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上天都峰顶的事。,石级 铁链 攀登 照相 小辫子 笑呵呵,认读词语,多音字,假日,ji,似乎,s,白发苍苍,f,照相,xing,应该,yng,哩 级 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫 呵,会写字,辫辩、辨:左右均相同，关键是分析中间。 和言语说话有关的是“辩”。 “辨”要用眼睛看，自然要有眼睛和眉
2、毛。 “辫”和发丝有关，所以中间是“纟”。,识记字形,石级：石头台阶。 抬头望：仰望。 攀着：(抓着铁链)向上爬。 发颤：颤动，发抖。,词语理解,第二课时,17.爬天都峰,铁链,攀登,颤动,辫子,ti lin,pn dn,bin zi,chn dn,认读词语,作者写“爬天都峰”，为什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？,因为天都峰高而陡，用“爬”更能准确地反映出登山的费力、艰难。,在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的?,啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？,小朋友，你也来爬天都峰?,这句话表面上是双方都有怀疑，其实是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登
3、的精神。,老爷爷，您也来爬天都峰?,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延
4、伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
