《部编人教版四年级上册语文《2 走月亮(5)》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版四年级上册语文《2 走月亮(5)》PPT课件（65页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 同学们，你和妈妈一起在月光下散过步吗？ 月光下是一幅这样的场景呢？ 今天，就让我们把鼻子、耳朵、 眼睛都唤醒，带着它们跟随一位小朋 友和她的妈妈一起到月光下散散步。 第一课时 第二课时 2 2 走月亮走月亮 吴然 原名吴兴然。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。作品有：歌溪凉 山的风风雨集珍珠雨 小鸟在歌走月亮。 第一课时 走月亮 吴地传统民俗 ，中秋夜妇女盛妆 出游，踏月彻晓， 谓之“走月亮”。 洱海 据说因形状像一个耳朵而 取名为“洱海”。洱海，虽然 称之为海，但其实是一个湖泊 ，据说是因为云南深居内陆， 白族人民为表示对海的向往， 所以称之为“洱海”。 点苍山 点
2、苍山共有雄峙嵯峨的 十九峰，山顶上终年积雪， 被称为“炎天赤日雪不容” ，更奇妙的是，每两座山峰 之间都有一条溪水，由上而 下，顺东流淌一直注入洱 海。 s su yu lun 我会认我会认 朗读课文 扫清障碍 俗风 穗稻 跃 出鹅 卵 石 d 镀亮 shu shu 烁 烁闪闪 载 zi 运载许多新鲜的花瓣 多音字 zi 鲜 xin 鲜为人知 xin 记载 我会写我会写 qinluntin zhungji syuptodo 鹅 卵 填 庄 稼牵淘 to 葡稻跃俗萄熟 sh 左右 结构上中下 结构 卵鹅俗葡 萄牵填稻庄跃稼 半包围 结构 生字归类 淘熟 上下 结构 加一加：广土庄 禾家稼 换一换
3、：浴俗 识字方法 卵 不要漏掉“点” 易写错 lun 组词 ： 鹅卵石 卵壳 填 不要少写一“横” 填空 填充 填写组词 ： tin 俗 不要写成“彳” 组词：风俗 端午节吃粽子、赛龙舟 ，是中华民族古老的风俗习 惯。 s 识字游戏 葡萄 风俗 庄稼 鹅卵石 跃出 牵手 我和阿妈走月亮 汩汩：水流动的声音或 样子。 水车又转动了，河水 汩汩地流入田里。 词语解释 风俗：指个人或集体的传统 风尚、礼节、习性。主要包 括民族风俗、节日习俗、传 统礼仪等等。 我国每个传统节日都 有不同的风俗习惯。 用自己喜欢的方式读课文，想一想本 文讲了一件什么事？ 整体感知 秋天的一个夜晚 ，在苍山洱海旁 ，“我
4、”和阿妈 “走月亮”。 时间 地点事件 人物 第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月 亮。 第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月 亮。 第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。 思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。 1-3 4-5 6-7 8-9 课堂演练 鹅 卵 牵 一、猜一猜再连线。 1.“鹅卵石”的 “卵”读“lun” ， 不读“lun” 。 （ ） 2.“田埂”的“埂 ”读“gng” ，不 读“gng”。 （ ） 二、判断对错。 三、连一连。 月儿 月光 小星
5、星 花瓣明亮的 柔和的 新鲜的 闪闪的 四、根据课文内容给下面的图画按走月亮 的顺序选序号。 （ ）（ ）（ ） 123 字词听写 第二课时 上节课，我们知道了本课主要写“我”和 阿妈走月亮。那么“我”和阿妈每到一个地方 看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢 ？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。 互动课堂 要想走月亮，就得有月亮升起 来。课文哪儿写月亮升起来了？谁 来读读，连课题一起读。 秋天的夜晚，月亮 升起来了，从洱海那边 升起来了。 时间 想一想，试一试，怎 样才能读得更好？ 带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜 欢的自然段，用自己喜欢的方式读，多读几遍。 我会读 齐读第2自然
6、段思考：月光 都照亮了哪些地方？ 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮 了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也 照亮了村间的大道和小路 描写细腻形象生动，增强了 韵律感，使语言富有气势。 排比 写出了月 光的特点 想一想 说一说 月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山 ，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道 和小路，也照亮了 ，还照亮 了 。 月儿还会照亮哪些地方？ 飘香的果园 可爱的草塘 细细品读第3、4自然段，说一说“我 ”和阿妈来到了哪里？边读边想象画面。 同桌讨论一下哪些词用得好，为什么? 这时候，阿妈喜欢牵着我 ，在洒满月光的小路上走着 ，走着 小路上 我和阿妈在小路上走着，月光 如水，
7、多么美的画面啊！ 细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月 光。灰白色的鹅卵石，布 满河床。哟，卵石间有多 少可爱的小水塘啊，每个 小水塘，都抱着一个月亮 ！ 拟人 溪水在流动，山草和野 花的香味在秋风的吹拂 下漂到了溪水上空，随 着溪水飘啊飘，月光洒 在溪水里，溪水流动月 光也跟着动。 形象地写出了月 亮在水中的倒 影。 水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画 面。 月光闪闪的溪岸 每个小水塘，都抱着一个月亮 ！ 想一想，为 什么说“抱 着”呢？ 想一想，为什么说 “抱着” 呢？ 是因为许多鹅卵石中间， 有一些水，是个圆圆的小 水塘，水面上映着月亮倒 影，就像环抱着月亮一 样。 每个小水
8、塘，都抱着一个月亮！ 每一个小山丘，都托起一个太 阳。 仿写拟人句 在朗读这一自然段的时候，两个“流着 ” 要重读，要用甜美、幸福、欢快的语气 来读。“多少可爱” 要读出喜悦、赞美的 语气。 朗读指导 (课后第一题) 自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊 走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什 么？听到了什么？ (课后小练笔 ) 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水 面，泼剌一声，银光一闪从果园那边飘 来了果子的甜香。是雪梨，是火把梨？还是 紫葡萄？都有。月光下，在坡头那片果园里 ，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很 满意地响着。 月影团团的田埂 听到 闻到 收了豆，栽上水 稻，看，稻谷就要 成
9、熟了，稻穗低垂 着头，稻田像一块 月光镀亮的银毯。 比作 运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。 拟人 稻田银毯 看到 我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！ 像 。 仿写一个比喻句。 稻田像一块月光镀亮的银毯。 枫叶一只小小的手掌 踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。 小组合作说一说(课后第二题 ) 溪边田埂 视觉（眼 ） 听觉（耳 ） 嗅觉（鼻 ） 感觉（心 ） 鹅卵石布满河床、 小水塘、水塘抱月 修补过的村道，果子 挂满枝头 溪水声 秋虫唱歌、夜鸟拍翅、
10、 鱼儿跳跃、 沟水汩汩 山草和野花的香味果子的香味 “我”和阿妈在溪 边的情景 种油菜花、种蚕豆、找兔 草、吹蒲公英、栽水稻的事 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥； 走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地 我和阿妈走过月色浓 浓的小树林，走过小山坡 ；走过凉风习习的小河边 ，走过打谷场 “我”和阿妈还会走过 哪儿呢？你能模仿这个句式 说一说吗？小组合作朗读8 、9自然段举手回答。 词语积累（有关月亮的词语） 月黑风高 月明星稀 闭月羞花月晕而风 当作者看到这么美丽迷人的景色时， 内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的 景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有 其他原因呢？让我们再来读一读，找一 找。 这时
11、候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的 小路上走着，走着 和自己的妈妈手牵着手欣赏月下美丽的 景色，一定非常幸福。 浓浓的 亲情 哦，阿妈，白天你在溪 里洗衣裳，而我，用树叶做 小船，运载许多新鲜的花瓣 哦，阿妈，我们到溪边 去吧，去看看小水塘，看看 水塘里！ 想到白天和妈妈一起洗衣裳、做小船。看 水塘，晚上还和妈妈一起去走月亮，真快乐！ 浓浓的 亲情 啊，在我仰起脸看阿妈的时 候，我突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，好像 也在天上走着，走着 月儿牵着闪烁的小星星走哇走，不就是在 和阿妈与“我”比赛吗？不，阿妈就是那美丽 的月亮，“我”就是那闪烁的小星星，我们已 经融入到大自然的怀抱。
12、 浓浓的 亲情 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮 ！ 风景美、亲情浓、 丰收喜美好的生活 ，美好的日子。 你有没有和家人在一起感到幸福的时刻？ 把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。 我和爸爸妈妈、弟 弟一齐外出游玩时感到 很快乐。有家人的陪伴 ，很温馨。 在背诵自己喜欢的自然段时候，先 理清内容层次，再条理地加以记忆，朗 读成诵，厚积以待薄发。 背诵指导（课后第一题 ） 快速浏览课文，在文中画出“啊，我 和阿妈走月亮!”这句话，说一说这句话在 文中反复出现了几次？有什么作用？ 借此来抒发 “我”内心的喜 悦和幸福感。 三次 啊，我和阿妈走月亮! 你觉得文中今晚的月色美在哪里 ？小组合作来讨
13、论。 我感觉风景 美，我和阿妈的 情更美。 结合生活经验谈感悟： 假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在 一起，你会做些什么？ 只要能和妈妈在一起，不管做什么，我 们都会感到幸福、快乐。 走 月 亮 景美 情浓 有爱就有温暖 有爱就有和谐 走过溪边 走过田埂 溪水 水塘可爱 果园甜香 稻穗低垂 我和阿妈手牵手 结构梳理 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海 旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与 阿妈之间 ，抒发了“我”内心 的 。 主题概括 浓浓的亲情 喜悦和幸福感 明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头 海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远 露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟 明月松间照，清
14、泉石上流。王维山居秋暝 拓展延伸 推荐阅读 珍珠雨 歌溪 1.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。 （ ） 2.稻田像一片月光镀亮的银毯。 （ ） 一、判断下面句子是不是比喻句。 课堂演练 1.月儿是那样( )，月光是那样（ ）。 2.阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫 步。 3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船， （ ）许多新鲜的花瓣。 二、根据课文内容填空。 明亮柔和 洒满 运载 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里 ?说一说你看到了什么？听到了什么？闻到 了什么？想到了什么？ 提示：可以仿照着课文第6自然段写 一写。 “部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材
15、要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的 编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体
