《部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》优质PPT课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版六年级下册语文《12 为人民服务》优质PPT课件(32页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、12 为人民服务 第1课时 1. 自读课文,理清脉络。 初读课文 自由朗读课文,读准字音,读通句子, 读顺课文。 思考:这篇课文是毛主席为谁写的?课 文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面 的内容? 2. 检查字词的认读情况。 鼎 剥削 革命 解救 压迫 牺牲 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 五湖四海 xu hn 开火车读、齐读: 3. 了解张思德。 (1)梳理脉络:这篇文章是毛主席写给 谁的? (2)欣赏电影片段张思德,结合课 前收集的资料,说说你对张思德的了解。 点击图片播放视频 张思德片段 抗日战争时期,有许多困难需要克 服。毛主席针对这一情况,讲述为人民服 务的道理,号召大家学习张
2、思德同志完 全、彻底地为人民服务的精神,团结起来 ,打败日本侵略者。 为人民服务 1. 将文本读薄。 默读课文 默读课文:想想课文围绕“为人民服 务”写了哪几方面的意思。用“_”画 出相关的语句,并提炼出关键词。 关键词:死的意义 不怕批评 团结互助 2. 初步了解议论文。 什么是议论文? 像本文这种围绕一个中心来写几方面 内容的文章叫作议论文。 你对议论文了解多少? 议论文没有精彩的故事情节,没有细 致的描写,没有华丽的词藻,但它讲道理 ,分析问题,它有的是深刻的思想。 第2课时 将文本读厚。 走进课文 了解毛主席围绕观点是怎样展开去说、具 体地说、深入地说,这就是把书重新读厚。 1. 自读
3、课文。 品词析句 自由朗读第2自然段。读书要求:毛主席 用了哪些方法来证明自己的观点? 2. 自主交流。 u中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过 :人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿 毛。 引经据典 引用司马迁的话,说明了有的人死得 其所,有些人死得毫无意义。 你还记得哪些关于生死的名言? 生当作人杰,死亦为鬼雄。 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。 名言效果:表达了一种英雄气概、民族 气节,读来可歌可泣、可敬可佩。 u为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯 卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就 比鸿毛还轻。 这里用了什么样的方法? “比泰山还重” “比鸿毛还轻
4、” 对比 哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的 死“比鸿毛还轻”? 为人民的利益而死的人,例如雷锋、董 存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的; 出卖人民的利益,比如那些汉奸,他们死了 ,就比鸿毛还轻。 u张思德同志是为人民利益而死的,他的 死是比泰山还要重的。 这里用了什么样的方法? 举例子 回忆上节课我们看过的片段,说说张思 德都做了哪些事。 送水、送信、送轮胎;为老乡追猪;干 活、烧炭 点击图片播放视频 张思德牺牲 张思德同志永远离去了,但他身上最可 贵、最朴素、最永恒的精神为人民服务 却永远留在人们心间! 合作学习 小组合作,自主学习“不怕批评”和 “团结互助”部分的内容,说说你最喜欢 哪
5、一句。 u我们的干部要关心每一个战士,一切革命队 伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮 助。 联系自己阅读过的书目,说说革命队伍 的人互相关心、互相爱护的事例。 u因为我们是为人民服务的,所以,我们如果 有缺点,就不怕别人批评指出。不管是什么 人,谁向我们指出都行。只要你说得对,我 们就改正。你说的办法对人民有好处,我们 就照你的办。 这里有几对关联词?这些关联词有什么作用? “因为所以、如果就、 不管都、只要就”,这些关 联词的使用让文段读起来特别有逻辑性,而且 层层深入。 齐读课文,想想这篇课文的语言有什 么特点。 议论文除了要讲清楚、写明白外,还 要注重语言的逻辑性与严谨性。 拓展练笔:
6、 文中这些令你心动的话使你想到了什么 呢?联系你的生活实际,也来写一写吧,可 以试着用上今天我们学到的引用、对比、举 例子的方法。 拓展延伸 1. 浏览网站。 你知道张思德纪念馆吗?在网络上,人 们为张思德建立了许许多多的纪念馆,成千 上万的人被他为人民服务的精神所感动,写 下了自己的感言。我们一起去张思德网上纪 念馆看看吧! 2. 写写感受。 学了课文,参观了张思德网上纪念馆 后,请你也在纪念馆的留言簿上写下你最 深切的感受吧。 3. 推荐阅读。 大家还知道哪些有关革命先辈的事迹 呢?课后读一读阅读链接中的十里长街 送总理,想一想周总理生前是怎样为人 民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英 雄的事迹,再一次体会革命先辈为人民服 务的精神。 板书设计 提出观点:完全、彻底地为人民服务 为人民服务 一切为人民 献身为革命 具体论证 重于泰山、轻于鸿毛(生死观) 坚持好的、改正错的(批评观) 不怕牺牲、努力奋斗(团结观) 得出结论:寄托哀思, 使整个人民团结起来