《部编人教版六年级上册语文《语文园地三【2】 》PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版六年级上册语文《语文园地三【2】 》PPT课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地三 交流指导：阅读的书籍不同，采用的 阅读方法就不一样；阅读的目的不同，阅 读的方法也不同。我们应该注重根据个人 不同的阅读习惯、阅读目的和性质，来选 择合适的阅读方法。 交流示例：我也学会了带着问题去进 行阅读，这种方法在考试中尤其关键。做 阅读题时，我首先要把文章后面的习题阅 读一遍，然后带着这些问题去阅读例文， 这样能准确、快速地找到答案。 下面的句子写出了人入迷的样子。读一 读，试着写一写类似的情景。 u下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑 袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上 课。 u偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长 脖子，恨不
2、能从我们肩膀上探过来。 u只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽 里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他 把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻 钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲， 情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世 界对他来讲好像已经消失了大约过了一个 小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地微笑， 然后轻轻地吁了口气。 我发现：这三个句子都是 描写人物的动作、神态， 并由此产生的联想，写出 了人物入迷的样子。 我会写 他仔细地盯着书，细细地品读着书中的 内容。他有时开心地笑着，有时眉头紧蹙， 好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人 捉摸不定，好像已
3、经与书中的世界融为一 体。书中的每一件事、每一句话都牵动着他 的喜怒哀乐，使他沉溺其中。每读完一篇， 他就轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入沉思， 似乎是在回味书中的那个世界。 读下面的例句，注意加点的部分，想一 想这样表达有什么好处。选择一个话题，用 这种方法说一说。 人们认为天体上若有生命存在，至少应 有这样几个条件：一是适合生物生存的温度 ，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十 摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸 如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没 有水，也就没有生命；三是适当成分的大气 ，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条 件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存 在是极为重要的；四
4、是要有足够的光和热， 为生命体系提供能源。 竞选班级体育委员 向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球 我发现：这样表达可以使想说 的话条理清晰，层次分明，一 目了然，能更加条理清楚地介 绍说明对象的特点，使文章更 具有说服力。 我会说：示例：我觉得担任体育委员必 须具备以下几点素质：一是要有良好的身体 条件，体育成绩优异；二是要有强烈的责任 感，热心地为班集体做贡献，能够为老师和 同学做些力所能及的事情；三是组织能力强 ，声音洪亮。我觉得自己非常符合以上几点 ，可以胜任体育委员这一职务。 我会说：妈妈，我希望每周三放学后能 踢一会儿足球。首先，我特别喜欢踢足 球；其次，踢足球是一项非常好的运动
5、，能锻炼身体；最后，我向您保证，我 一定会按时完成作业，绝对不会影响我 的功课。请您答应我的请求吧！ 春 日 宋朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 【作者介绍】 朱熹（11301200），字元晦，号晦庵 ，徽州婺源（今属江西）人。南宋思想家、 教育家、哲学家。在哲学上发展了二程关于 理气关系的学说，集理学之大成，建立了一 个完整的客观唯心主义的理学体系，世称“ 程朱学派”。主要作品有四书章句集注 周易本义等。 【译文】 在风和日丽的一天，（诗人）到孔子曾 经待过的泗水流域去观赏风景，那里风光无 限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼 帘。寻常人都知道有春风，但是要真正认识 它，只有在见到万紫千红的景象以后。 【我的拓展 】 临安春雨初霁 宋陆游 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
