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1、第 二 课 时教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。2.板书课题：Review 1。Step 2 Review Unit 3（一）复习第三单元Part A的内容1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：Looking for Easter Eggs。2.教师说：“This chant is about .” 根据学生的回答，教师板书Easter。3.教师在黑板的左边板书Before Easter，边写边问：“Before Easter，what is Sallys Mom going to do ?”4.教师播放课本第16页的录音，学生边看书边小声跟读，教师在黑板上Befor
2、e Easter的下方板书：Im going tomake .color hide in the garden.学生根据课文内容完成三个句子，然后请学生说一说be going to句式的用法，并造句。 5.教师出示几个复活节彩蛋，提出问题：“Are they beautiful? How many colors are there on the eggs?”请学生回答。（二）复习第三单元Part B的内容1.教师在黑板的右边板书Easter morning，边写边问：“Its Easter morning.What are the kids doing in the garden?”2.教师播
3、放课本第18页的录音，学生边看书边小声跟读，教师在黑板上Easter morning的下方板书They are_.Kate is_.如：Before Easter Easter morningIm going tomake some Easter eggs. They are_. color the eggs. Kate is_ hide the eggs in the garden.（1） 学生根据课文内容完成两个句子，然后请学生说一说be doing句式的用法，并造句。（2） 出示一些图片，复习be going to和be doing的句式。3.通过问题How many Easter eg
4、gs did Sally/Kate/Ben get? 复习巩固单词get和got，句子He/She got.Step 3 Review Unit 4（一）复习第四单元Part A的内容1.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Flowers Are Blooming。2.通过歌曲，揭示主题并板书：A Spring Outing，复习巩固a spring outing。3.教师说：“Miss Gao and her students are going for a spring outing.What are they going to do? What are Wang Tao and Sally
5、going to take with them? What is Wang Tao going to wear?”（1）学生带着三个问题自读课本第23页的内容，然后回答问题。教师在黑板的左边板书：We are/ I am going to climb the mountain.take some food with us/metake some water with us/metake a camera with us /mewear sports shoes（2）复习巩固单词、词组和句子。4.教师播放课本第23页和第24页的录音，学生模仿跟读。5.情景对话。教师给出一些情景：如“去公园”、“
6、去游泳”、“去某地方旅行”等，请学生选择一个情景或自己创设一个情景，先在小组说一说自己的计划，然后请个别学生向全班同学汇报。（二）复习第四单元Part B的内容1.请学生看课本第25页，教师提出问题：“How is the weather today? What are Miss Gao and her students doing? Please read the dialogue.”（1） 学生读对话，然后根据第一个问题的回答，复习单词clouds和句子Its a sunny day.The sky is blue.The clouds are white.（2） 根据第二个问题，引导学生
7、在黑板的右边写出相应的句子，板书如下：A Spring OutingWe are/I am going toThey are/Wang Tao is/Miss Gao isclimb the mountaingetting on the bustake some food with us/meclimbing the mountaintake some water with us/meshouting to his classmatestake a camera with us/metaking a photo of her pupilswear sports shoes（3）复习动词现在分词
8、的构成形式。（4）复习本部分的单词、词组和句子。（5）对比黑板左右两边的句子，继续巩固be going to do和be doing的句式。2.教师播放课本第25页和第26页的录音，学生模仿跟读。3.游戏我说你做。游戏规则：请两位学生上台，一位学生说准备做的事，另一位学生要说并做出相应的动作，如：A：Im going to play football.B：（做踢足球的动作，边做边说） Im playing football.A：Im going to take photos.B：（做拍照的动作，边做边说）Im taking photos.（三）巩固练习1.完成课本第32页的Tick the w
9、ords you can say.部分。（1） 学生看图自读，遇到困难可请老师和同桌帮助。（2） 教师播放录音，学生小声跟读。（3）同桌间互相提问，比一比谁的准确率高。2.请学生看课本第31页，完成本页的Look，think and say.部分。（1） 根据图片的提示，学生先尝试自己读一读。（2） 同桌两人进行角色扮演，练习对话。（3）教师播放录音，学生模仿跟读。（4）选几个学生进行角色扮演，表演对话。3.请学生翻开课本第33页，完成Read.Tick or cross.部分。（1）教师播放对话录音，学生小声跟读。（2）教师出示对话中主要的单词、词组，如：tomorrow，something
10、，go shopping，at the supermarket等，帮助学生复习巩固它们的发音，并理解它们的含义。（3）学生自读短文，并独立完成短文下面的练习。（4）核对答案。（5）教师再出示一些问题，请学生根据短文内容回答，考查学生对对话内容理解的情况，如：What are they going to do tomorrow?What are they doing now?What do they buy?Step 4 Review the English sounds1.教师让学生看课本第35页Listen and learn the English sounds部分的字母组合发音的几个表格，让学生自己先尝试读一读并记一记。2.游戏小小单词王。游戏规则：教师出示e，ee，ea，or，oor，ow等字母或字母组合的卡片，学生以组为单位进行说单词比赛。如：教师出示ow，并说：“/au/”，学生要说：“c，o，w，/kau/”，教师出示e，并说：“/i:/”，学生要说：“h，e, /hi:/”。以此类推，看看哪个小组说的单词最多。3.请学生翻开课本第35页，先请个别学生范读，然后教师播放录音，全班学生模仿跟读。Step 5 Homework1.背诵并默写单词表中Unit 3和Unit 4的单词。2.听Unit 3和Unit 4的课文录音，并模仿跟读。3.完成活动手册中本课的练习。7
