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1、练习6教学目标1、认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事。 2、积累读读背背中用于励志的8个成语。3、写好上窄长，下宽扁和字头短，字身长的字 4、介绍我的小制作，锻炼表单能力和动手能力。教学重难点1、认识几种常见的戏剧脸谱及代表意义，讲讲有关人物的故事。 2、积累读读背背中用于励志的8个成语。3.介绍我的小制作，锻炼表单能力和动手能力。教学时间两课时教学过程第一课时一、教学第一题：学和用第一部分1. 出示京剧脸谱图，请学生观察，想一想在什么地方看到过。指名说。2. 介绍：脸谱是中国京剧中花脸脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特点。3. 请学生认一认，读一读人物的名字。你了解他
2、们吗？自由读说。4. 指名说说你了解的内容。5. 和同桌交流，试着说说这些脸谱分别指谁。7. 请学生连线。8. 评一评。第二部分1.指名读题目。2. 结合上题人物的性格特征及插图，指名说说什么颜色的脸谱代表什么性格。3. 教师总结：脸谱的颜色符合人物的性格，红脸代表忠义，黑脸代表正直，白脸代表奸诈。第三部分1.读读，想想你最喜欢哪个人物，为什么？2. 你知道有关这个人物的故事吗？和你的同桌交流一下。3. 能把你知道的故事讲给大家听吗？（指名讲故事）要求：声音响亮，态度大方。学生十分钟:画画脸谱1、看了这么多，想给你喜欢的历史人物画张脸谱吗？2、根据他较为特别的性格，你觉得应该用什么颜色？凶残的
3、黄色，暴躁的绿色，有心计的蓝色，皆而有之确定主色后可以至少选用三种颜色。注意：一般地讲，剧中温文尔雅、清秀潇洒的文人武人不勾绘脸谱。3、其实脸谱并不难画，他的左右基本对称，每一类型的人物又大致差不多，动手试一试吧！（也可临摹已发下的脸谱）4、播放录象雁荡山选断，学生在京剧声中勾脸谱。二、教学第二题：读读背背1、学生自由的读，不认识的字可查字典，要熟读这些成语。2.指名读成语。3.边读边写，将词语抄写两遍后，自由查字典了解词语意思。4.同座的同学讨论每条成语的大概意思。5.学生练习用这些词语造句。同座的同学互相练读，练背。6.你还知道哪些励志的词语？说一说。齐读这些词语。第二课时一、教学第三题：
4、写字有方1.在田字格中出示：怎 忍 寺 苏2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和上下的大小。3.生答：这些字有两种，一种是上窄长，下宽扁的字，另一种是字头短，字身长的字。4.学生描红。练写。二、口语交际：介绍我的小制作1审题。指名学生读题，分析题中的要求：一要动手制作，二要说说制作过程2指导：（1） 学生开始动手制作。教师巡视。（2） 制作完，在小组内举行“小制作展示会”。（3） 我的十分钟：a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。b小组内评选出优秀作品。（4） 每组选一件作品上台交流，并介绍制作过程。（5） 在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。四、课堂小结
