《部编人教版统编教材小学语文六年级下册第2单元《鲁滨逊漂流记》第2课时PPT课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版统编教材小学语文六年级下册第2单元《鲁滨逊漂流记》第2课时PPT课件（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.鲁滨逊漂流记,第2课时,统编教材小学语文六年级下册课件,1.读懂课文内容，了解鲁滨逊在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。 (重点) 2.学习作者按一定顺序叙述事情的方法。 3.培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。 (重点),学习目标,鲁滨逊漂流记开头简介,英国青年鲁滨逊从小喜欢航海，一心向往着充满冒险与挑战的航海生活，于是毅然舍弃安逸舒适的家庭生活，私自离家出海航行，在惊心动魄的航海中经历无数险情，后来整条船在太平洋上不幸遇难，船上的人都葬身海底，唯有他一人得以奇迹般地活下来，并只身来到一座荒无人烟的岛上。,丹尼尔笛福(16601731年)，英国小说家，英国启蒙时期现实主义
2、小说的奠基人，被誉为“欧洲小说之父”。出生于英国首都伦敦，父亲营屠宰业(有说是油烛商)，因此转而选择了经商。他广泛游历，早年经营内衣、烟酒、羊毛织品、制砖业，曾到欧洲大陆各国经商。,作者简介,整体感知,上节课我们初读课文，这节课分小组细读 课文，讨论思考：,课文讲了一件什么事？,新知探究,阅读长篇小说开头的策略,细读：捕捉重要信息 （地点、人物、线索） 猜读：大胆推测情节 （特别关注暗示性语言）,“故事梗概”是指故事的大概内容，主要内容，是对故事的简略介绍。它的基本内容包括主要人物、时间地点、情节发展和结局等。,新知探究,什么是故事梗概？,新知探究,默读梗概部分，认真思考：鲁滨逊漂流记这部小说
3、梗概的大意。请用简洁的语言加以概括。,本文写的是一位叫鲁滨逊的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的事。,新知探究,默读梗概（4段-8段），思考： （1）鲁滨逊遇到了什么困难？ （2）他是如何克服的？ （3）从中你体会到什么？,新知探究,(1)没有住所- (2)没有食物- (3)安全问题- (4)孤独寂寞-,用木头和船帆搭了一个简易的帐篷。,打猎、捕鱼,畜养山羊,种粮食。,积极防御，勇于斗争，救助“星期五”。,及时调整心态，努力改变命运。,鲁滨逊在荒岛上创造了生存奇迹，从中我们认识到： 在生活中遇到困难要勇敢坚毅，
4、乐观积极，靠智慧解决困难。,新知探究,请同学们浏览节选片段，组内合作读“好处”和“坏处”对照表，鲁滨逊当前的生活情景又需要怎样调整自己的情绪呢？,“我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸。”,文章节选,坏处 好处,我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。 我被从人类中分离出来
5、，成为一个孤独的人。 我没有衣服穿。 我没有任何抵御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。 没有人可以同我说话，或者宽慰我。,但是我还活着，没有和我的伙伴们一样被淹死。 但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。 但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。 但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。 但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，那怎么办呢？ 但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用上一辈子。,新知探究,鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？联系实际谈一谈。,作者
6、不仅对鲁滨逊的冒险经历与磨难作了扣人心弦的描述，更重要的，还在于作者作为一个具有典型新兴资产阶级意识的作家，在作品中把人的勤劳、勇敢、智慧和创造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的价值。他坚信，作为万物之灵的人类，有能力战胜困境、征服自然，并最终到达胜利的彼岸。,主旨归纳,板书设计,鲁滨逊漂流记,梗概,精彩部分节选,出海遇难,坚持岛上生活,勇敢无畏 机智坚强 聪明能干,漂流到无人小岛,被解救,一、回答下列问题。,鲁滨逊原本准备乘船去（ ） A.南美洲 B.北美洲 C.非洲 D.亚洲,A,二、读下面的句子，回答问题。,鲁滨逊是如何在荒岛上计算时间的？（ ） A.用木刀在石头上划痕 B.心算 C.
7、在船上找到日历 D.用树枝来制作日历,A,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外
8、阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,
