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1、习作 家乡的风俗 习作内容 本次习作主要是写自己家乡的风俗 可以写家乡的节日习俗 也可以写家乡独具特色的饮食 服饰 建筑 礼仪和民间工艺等传统风俗 请你介绍一种风格 或写一写你参加一次风俗活动的经历 写作指导 第一步 审题抓住两个关键词 家乡 和 风俗 家乡 限定了写作的地域 意味着不能写 他乡 当然 家乡 不一定只指自己所住的村子 街道 也可以理解为自己所在的镇 县 市等 第二步 立意通过写家乡的风俗 表现家乡淳朴 热情的民风 或者家乡人民的勤劳与智慧 表达对家乡风俗的喜爱和对家乡的热爱之情 第三步 思维导图 第四步 方法 写作前 通过上网 课外阅读 向家长或其他长辈询问等方式 搜集自己最感
2、兴趣的家乡风俗 深入了解这种风俗 想想这种风俗的主要特点是什么 可以先介绍什么 后介绍什么 重点介绍什么 写作采用 总 分 总 的结构形式 首尾相呼应 把主要内容写具体 写详细 融入自己对家乡的热爱之情 包粽子我的家乡特别看重端午节 每当端午节快要到来时 人们就开始挂艾草 包粽子 赛龙舟 这些风俗活动中 我最喜欢的还是包粽子 先点明家乡的风俗活动 再突出 我 对包粽子的喜爱 以引出下文 早上 我和妈妈到超市买了一些红枣 绿豆等包粽子的配料 一到家 我就嚷嚷着要包粽子 妈妈见我这架势 忍不住乐了 连忙准备好家什 一边示范包粽子 一边跟我讲解要领 妈妈熟练地把一片粽叶卷成一个锥形 抓一两把混有红枣
3、 绿豆的糯米放进去 用手按压结实 然后用剩下的粽叶封住锥形口 最后用绳把粽子捆绑起来 一个粽子就包好了 一系列的动作描写 写出了妈妈包粽子的娴熟技能 从侧面反映出端午节包粽子是家乡重要的风俗活动之一 见妈妈包粽子这么容易 我的手更加痒痒了 我迫不及待地抓起一片粽叶 把它卷成一个锥形 然后往里面放糯米 哎呦 由于我卷粽叶的技术不过关 锥尖有一个圆圆的小洞 糯米从小洞里全部 逃亡 了 这个细节运用了拟人的修辞手法 生动有趣 令人会心一笑 妈妈看了 不禁哈哈大笑 不行 我可不能服输 我要跟着妈妈继续学 这一次 我特别注意 细心地卷粽叶 让锥尖严丝合缝 虽然我的速度比妈妈慢了许多 但总算 不露馅 了
4、到了最后的捆绑工序 我又遇到了难题 妈妈手把手教了我好几次 我才勉强完工 一个成功了 接着两个 三个 我包得越来越快 也包得越来越好 看着自己包的粽子 我心里真是乐开了花 好多大人都学不会包粽子 俺家丫头就是聪明 借妈妈之口 从侧面表现 我 的聪明能干 这也是 我 爱包粽子的一个原因 听到妈妈这么夸我 我心里更是乐滋滋的 跟吃了蜜一样甜 恨不得马上就吃上自己包的粽子 这个端午节太有意义了 因为我不仅学会了包粽子 还吃到了自己亲手包的粽子 照应开头 再次点题 结构严谨 总评 把糯米漏出来说成是 逃亡 把粽子包得严丝合缝称作是 不露馅 了 语言风趣幽默 还有亲昵的 俺家丫头 充满了生活气息 全文给
5、人轻松活泼 愉悦温馨的感觉 体现出小作者对家乡端午节包粽子这一风俗活动的喜爱之情 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注学生的情感为主线 紧密联系生产 生活实际 强调数学知识来源于生活 又回馈于生活 有效收猎学生已有的数学记忆 引发学生的创新意识 不出 偏 怪 题 努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展 谢 谢 观 看 中国风
