2015年五年级语文（上册）《“诺曼底”号遇难记》课件3 语文A版

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1、 维克多雨果（18021885），诗人 、小说家、政治活动家，19世纪前期积极浪 漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越 的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创 作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱 制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包 括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲 理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类 文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产 。 被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学 运动的领袖。小说代表作有九三年、 巴黎圣母院和悲惨世界 雾海夜航（中心人物: ) (1 5) ( ) ( ) ( ) 开端发展高潮结局 6 9 10 4647 50 海难发生 临危

2、指挥 盛赞船长 哈尔威船长 “诺曼底”号是在什么时间、什 么情况下出航的？ 海难是怎样发生的？ 全速前进的“玛丽”号撞向了“诺曼底” 号的侧舷，将船身剖开了一个大窟窿 。 1870年3月17日夜晚，大海上夜色正 浓，薄雾弥漫。 相撞的程度怎样？ (4)船被撞以后，乘客们是什么表 现？ “大窟窿”“震荡可怕极了”“海水哗 哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”可以 看出相撞的严重程度。 人们惊慌失措，“奔跑着，尖叫着，哭 泣着，惊恐万状，一片混乱”。 (5)在紧急情况下，哈尔威船长是 怎样指挥救人的？ (6)在你眼中哈尔威船长是一个什么样 的人？你是从哪里看出来的？ 先消除惊恐，强调“必须把60人救出去

3、” 了解情况，确保没有其他险情严 肃纪律，优先救出弱势群体指示“快 干”，确保全体人员获救。 严谨细心“小心翼翼地驾驶”；果敢 决断临危不惧，沉着指挥；忘我救人 ，严守职责舍已救人，与船同沉等。 (7)你认为事故的责任方是谁？为什 么？ 责任在“玛丽”号。因为这是一个浓雾弥 漫的黑夜，“诺曼底”号尽管“最漂亮 ”“很年轻”且没有故障，“照例”走的 老航线，船长还是“小心翼翼”“缓缓” 地驾驶，而“飞驶”的“玛丽”号则“行 驶速度非常快，负载又特别大”“笔直地 朝诺曼底号逼了过来”，使“诺曼底 ”号避无可避。 “必须把60人救出去”“实际上一共有61人 ，但是他把自己给忘了”真的是这样吗？ 理解

4、最恰当的一项是（ ） A面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点 慌，一时忘了船上的确切人数。 B这是有意地不包括自己，哈尔威船长已经 做好了与船共存亡的准备。 C天黑、混乱，哈尔威船长无法清点人数， 60人只是他的估计。 D由于船上一片混乱，嘈杂，哈尔威船长情 急之中真的把自己给忘了。 再想下，不太对哦 再想下，不太对哦 再想下，不太对哦 真棒，答对了！ 具体描写这一段短促 简洁的对话，表明当 时情况万分危急，同 时也通过语言展示了 船长的人格魅力。 作者为什么具体描写“一段简短 有力的对话”？请说说你的理解。 “人们感到有一个伟大的灵魂出现 在他们的上空。” “伟大的灵魂”是指 哈尔威船长钢铁

5、般 的意志和无尚的勇气，自觉承担保护弱小群 体的社会责任的理念。 在死亡面前，他自觉地履行船长 的职责，放射出英雄的光辉。在 死亡面前，最能展现一个人的本 色，谁都有“权利”抓住这个机会 造就英雄的业绩，关键是看你是 否“运用”这个“权利”。 “他一生都要求自己忠于职守，履行做 人之道。面对死亡，他又运用了成为 一名英雄的权利。” 面对死亡，他运用了成为一名英雄的哪 些权利？ 你还有疑问无法解决吗？先把它写下来 ，然后与其他同学交流、讨论解决，解 决不了的可以寻求老师帮助。 我的疑问： (1) (2) 刘刚：“哪个男人胆敢在女人前面 ，你就开枪打死他。”这句话 嗯咋让男生听着不舒服。 同学们的

6、看法呢？ 李芳芳：“大家立时不出声了”，但心理 活动肯定没有停止，这里不同身份的“ 大家”分别是怎样想的呢？ 男人想： 女人想： 篇目：“诺曼底”号遇难记 作者：雨果 编号：XZ01 技巧提炼 举 例 作用理解 场面渲染 惊心动魄 “诺曼底”号被撞后，人们惊 恐万状的场面； 多处运用 对比 有助于说明情况 ，表现主题，使 人物形象更鲜明 。 人们你推我 搡争上救生艇的场面; 船长随船沉没的场面. 通过真切生动的 面描写，引起人们如 临其境的视听共鸣， 产生震撼人心的效果 “小心翼翼”“缓缓行驶”的“诺曼底”号与 “在一片浪花中飞驶过来”的“玛丽”号的对比 “失魂落魄”的乘客和“镇定自若”的船长

7、的 对比 (或海难刚开始的混乱场面与随后救援 工作的“井然有序”对比) 请仿照“感动中国2006年颁奖词 (节选)” ，以“生命职责”为主题给英雄船长哈尔威举 行一次缺席的颁奖典礼。 丁晓兵：20多年来一直是英雄 【感动印象】这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲 。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺 境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说 有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中 蔓延。 【颁奖辞】一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他是真的 勇士。 (1)写一段100字左右的【感动印象】，向 世人介绍，要像示例一样简洁流畅，富有 文采，既能概述其主要事迹，又能反映人

8、物的性格。 (2)再写一句【颁奖辞】表达你对该人物 的评介： 谁是英雄 语文不但是重要的交际工具，它丰富的人文内涵在提高我们的道德修 养、审美情趣，形成良好个性、健全人格方面的作用也是巨大的。 “诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前，冷静果敢，考 虑周详，沉着指挥，忘我救人，用伟大的人格激起了人们的正义、责任和 天良，使人们最终战退了死神。而这位与船共存亡，“忠于职守，履行做 人之道”的英雄船长，震撼了每一位读者的心。不少同学由衷地赞叹：“ 这才是真正的男子汉!这才是真正的英雄啊!” 每个人特别是男孩子从小就会有一个或大或小的英雄梦。那么，何谓“英 雄”？ “才智过人曰英，力量超强为雄

9、。”“力拔山兮气盖世”的霸王项羽 是英雄；驱逐荷兰殖民者、收复台湾的郑成功是英雄；面对敌人喷火的枪 眼、奋勇一扑的黄继光是英雄，纯朴善良、助人无数并以之为乐的雷锋是 英雄，面对滔天巨浪、几进几出舍已救人的魏青刚是英雄但英雄不仅 是行侠仗义、勇敢无畏、文韬武略，希特勒可谓政治天才、军事奇才，但 因为他的种族灭绝政策而使约600万犹太人、数千万其它人种被屠杀，成 为人类的公敌，又怎能称为英雄呢？所以，英雄首先是品德高尚的人，其 次是拥有过人才能的人。 毛泽东说：“英者自知，雄者自胜。”意思是，能做到自知自胜的人 都可以称作英雄。 戏里出生入死、诙谐幽默中诠释“仁者无敌”，戏外行为处事堪称楷 模的功

10、夫名星成龙是英雄。14岁走进拳击场，19岁走上战场，200多块弹 头弹片，两次飞机失事，三次失败婚姻，伤痛、残疾，无数次退稿、艰辛 ，“你尽可以消灭他，可就是打不败他”硬汉作家海明威也是英雄。 自1974年以来，河南焦煤集团鑫珠春公司的普通矿工谢延信为了兑现对亡 妻的承诺，三十几年如一日地照顾亡妻的三个亲人瘫痪在床的父亲、 丧失劳动能力的母亲和先天呆傻的弟弟。甚至，甚至为了让岳父母一家放 心而改随岳父姓，邻居们在很长的时间里都不知道他的原名，心里早就把 他当作谢家的儿子而不是女婿。毕竟，即使是儿子，能够像他那样照顾老 人的也不多。面对媒体和人们的称赞，谢延信说得最多的一句就是：“做 人要讲良心

11、。”谢延信诚实守信、孝敬老人、无怨无悔、积极乐观、勇担 责任，他用自己的爱心、孝心、责任心苦苦支撑着一个行将散架的家。这 样的人又何尝不是英雄! 英雄，是敢于承担不幸的强者，是心怀仁义的君子，他可以没有强健 的体魄，可以没有惊天动地的业绩，但他必定有一颗爱憎分明、百折不挠 的红心，他必定是生命的强者和正义、良知的维护者。无论男女老幼贫富 贵贱，具有这种特征的人都是英雄。 “问天下谁是英雄” 玉剑青衫 “望苍天，四方云动。剑在手，问天下谁是英雄？”屠洪刚一曲霸 王别姬曾让多少人荡气回肠！但我以为，“力拔山兮气盖世”的西楚 霸王项羽自是英雄无疑，可是比起英雄船长哈尔威来可就有些“英雄气 短”了。

12、“诺曼底”号船长哈尔威在一次猝不及防的海难面前，冷静果敢，考 虑周详，沉着指挥，忘我救人，用伟大的人格激起了人们的正义、责任 和天良，使人们最终战退了死神。而这位“忠于职守，履行做人之道” 的船长，震撼了每一位读者的心。那么，怎样理解哈尔威船长的英雄气 概呢？ 首先，作为船长他“忠于职守”。在危险来临时，不逃避，不慌张 ，全力救人，“必须把60人救出去”，一个也不能少，“实际上一共有 61人，但是他把自己给忘了”。坚定、刚强、镇定的哈尔威船长此时应 该就下定了与船共存亡的决心，体现了他宁死不渝的对轮船和大海的执 着的爱。 其次，他的“做人之道”是他“忠于职守”的思想基础。这“做人 之道”具体表

13、现在救人过程中展现出来的人生原则，如对他人生命的尊 重，对妇女儿童这些弱势群体的优先保护，公而忘我，与事业共存亡， 至死保持“硬汉”的尊严等。 由此看来，项羽虽有破釜沉舟、解巨鹿之围的壮举，也有最后 垓下被围时宁可自刎而“不肯过江东”的豪气，可他坑杀、屠城 而招致天怒人怨的“赫赫武功”，比之哈尔威船长对生命的尊重 来，真的有点英雄气短了。 那么，是不是只有“面对死亡”，我们才拥有“成为一名英雄的 权利”呢？这个问题，毛主席他老人家已经作了很好的回答：“ 英者自知，雄者自胜。”意思是，能做到自知自胜的人都可以称 作英雄。因此，只要我们能够战胜自已人性中胆怯、懒惰、自私 和卑劣的一面，就能成为一个勇敢的人，一个自强的人，一个高 尚的人，就能做出你意想不到的壮举来。 做到这些，人人都是英雄。