《贵州省2018年中考物理 第一部分 夯实基础过教材 第十三章 电流和电路 电压 电阻 第二节 电路的识别与设计 电路故障分析复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省2018年中考物理 第一部分 夯实基础过教材 第十三章 电流和电路 电压 电阻 第二节 电路的识别与设计 电路故障分析复习课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一部分 夯实基础过教材,第十三章 电流和电路 电压 电阻,第二节 电路的识别与设计 电路故障分析,考点,考点梳理,电路,1.组成 （1）由电源、_、开关和导线组成，电源是能够提供持续 _的装置. （2）常见的电路元件及其符号,用电器,电能,知识精讲练,(3)用符号表示电路连接的图，叫做_. 2.三种状态 （1）通路：正常接通的电路，用电器能够工作. （2）断路：电路中某处被切断，电路中不会有电流通过. （3）短路：直接用导线将电源的正、负极连接起来.,3.串联电路与并联电路,电路图,连接串联电路,连接并联电路,逐个顺次,并列,一条,相互,不能,互不,可以,不影响,难点、易错点突破,突破 1,
2、利用“电流法”识别电路,（1）从电源正极开始，沿导线依次用箭头标出电流的路径，最后回到电源负极.（电流表视为通路，电压表视为断路） （2）观察电路是否有分流点和汇流点，若电路中只有一条路径，则各元件串联；若电路中有两条或多条路径， 则分流点与汇流点之间用电器并联,例1 分析如图所示的电路，完成下面的问题： (1)只闭合开关S3,而开关S1、S2断开时,L1、L2是_联; (2)只闭合开关S1、S2,而开关S3断开时,L1、L2是_联； (3)只闭合开关S1,而开关S2、S3断开时,L1是路,L2是_路(均选填“断”“短”或“通”); (4)当开关S1断开,而开关S2、S3闭合时,L1是路,L2
3、 是_路(均选填“断”“短”或“通”); (5)当开关S1、S2、S3均闭合时,电 路中发生_现象.,例1题图,串,并,通断,短通,电源短路,例2 如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电流表 示数为0.5 A,电流表 示数为0.2 A,试回答下列问题： （1）电阻R1、R2的连接方式是_联； （2）电流表 测量通过_的电流；电流表 测量通过_的电流， 电压表 测量的是_两端的电压.,例2题图,并,R2（电源）,干路,R2所在支路,突破 2,电路设计(易错点),设计电路的具体步骤如下： 注：电路设计以选择题的形式出现时，也可以将选项中各个电路图所产生的效果与题目要求对比，找出正确答案.,例3
4、 如图所示，是很多城市十字路口的“交通警察”.红灯亮时指示开关S2闭合，当行人越过停止线，光敏开关S1闭合，它会发出语音提示，提醒行人退回安全等待区.以下是某同学设计的电路图，合理的是 （ ）,A,突破 3,一般从电源正极（或负极）开始连接，沿电流流向，终止于电源负极（或正极）; 连线应简洁、明确、到位、不得交叉，导线的端点必须接在各元件的接线柱上; 电流表串联接在电路中，注意“+”、“-”接线柱和量程; 滑动变阻器连接时，应遵循“一上一下”原则，并且根据题意要求注意上下接线柱的位置.,电路作图,类型一 按要求补连实物图,例4（2017百色）在图中用笔画线表示导线把电路元件连接起来，要求L1和
5、L2并联，滑动变阻器能控制两只灯泡的亮度.,例4题图,类型二 根据实物图画电路图,（1）识别实物图，根据电流流向确定各元件连接方式. （2）按照一定的顺序画电路图，一般从电源正极开始，遇到什么画什么，并标上电路元件符号，当遇到分流点时，先画出其中一条支路，再画出另一条支路，汇合之后再到电源负极. 注：电路最好画成长方形，横平竖直，元件连接到位，分流和汇流处需画“.”，除滑动变阻器外，其它元件不可画在拐角处.,例5 画出下列实物图所对应的电路图.,例5题图,突破 4,电路故障分析（难点、易错点）,电路故障分析,首先根据电流表有无示数或灯泡是否发光判断电路是短路还是断路，然后根据电压表有无示数或示
6、数的变化情况判断故障的具体位置.具体分析见下表：,例6（2016来宾）如图电路，闭合开关后两灯都不亮，为了检测电路故障，将电压表分别接在a、b两端和c、d两端时，发现电压表的示数均为零，将电压表接在b、c两端时，电压表有明显示数而电流表示数几乎为零，则电路故障可能是( ) A. 灯L1短路 B. 灯L1断路 C. 灯L2短路 D. 灯L2断路,例6题图,B,实验,探究串、并联电路中的电流与电压规律,实验突破,探究并联电路中的电压,探究串联电路中的电压,探究串联电路中各处电流的关系,探究并联电路中的电流,1.画电路图或连接实物图（连接时开关要断开，滑动变阻器滑到阻值最大处） 2.电流表的使用和读
7、数（详见P86考点梳理） 3.滑动变阻器的作用（保护电路） 4.电表异常原因判断（如果电表反向偏转，说明正负接线柱接反；如果正向偏转幅度过小，说明量程选择过大；如果正向偏转幅度过大，到达右边没有刻度处，说明量程选择过小）,5.电路故障分析 6.换用不同的灯泡多次测量的目的（保证得出的结论具有普遍性） 实验结论：串联电路中的电流处处相等；并联电路干路的电流等于各支路中的电流之和;串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和；并联电路各支路电压相等,例1（2016成都）在探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如
8、图甲所示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处测量电流，并记录数据.,例1题图,（1）小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙所示.为了测量结果准确，她应该断开开关，_，重新进行实验. （2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向 “0” 刻度的左侧偏转.则电流表连接存在的错误是_. （3）老师收集到几个组的数据如下表：,改接小量程,正负接线柱接反了,对于测量数据的相关分析，以下说法中正确的两个是_. A.第1组的数据没有测量误差 B.分析多组数据是为了减小误差 C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D. 第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的,CD,（4）
9、请根据例1题图甲所示电路图用笔画线代替导线连接如图所示的实物电路图丙，电流表测A点电流，且接00.6 A量程. （5）在误差允许的范围内，分析第1、2、3组实验数据可知并联电路中电流的规律是 _ _.,拓展设问（4）题图,并联电路中干路电流等于 各支路电流之和,（6）小明同学想探究串联电路中各处电流的关系，请你帮他将设计的电路图画在虚线框内，某次实验时电流表指针如图所示，示数为_A.,拓展设问（6）题图,0.28,例 2 在探究串联电路电压的规律的实验中，小红同学将电阻R1、R2串联后接到电源上，如图甲所示.,例2题图,（1）请根据图甲所示电路以笔画线代替导线，将图乙中的实物图连接完整. （2
10、）小红连接好电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏转如图丙所示，这时她应_开关，改接电压表的_量程. （3）更换电阻并进行多次实验，将实验数据记录在下表中，分析表中数据可以得出的初步结论是_.,断开,015 V,串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和,（4）进行多次实验的主要目的是_. （5）在测量R两端电压时，保持电压表B接点不动，只断开C接点，并改接到A接点上，此方法_（选填“能”或“不能”）测出R两端电压，原因是_.,得出普遍规律,不能,电压表正负接线柱接反了,（6）分别把电压表连在图中AB、BC、AC两端时，闭合开关后测得的数据UAB 0 V、UBC UAC 6 V，则电路中存在的故障可能是_. （7）小红利用原有器材探究并联电路电压的特点时发现并联的两个电阻的电压明显小于6.0 V，同时测电源两端的电压发现电压表的示数为5.5 V，请分析电压的减少是不是因为线路上的电阻引起的：_，理由是_.,R1短路,不是,电池有内阻，分担一部分电压,
