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1、第九单元 认识1120各数,2、11-20各数的组成和写法,学习目标,2.会正确读、写1120各数,进一步了解数的组成,会比较这些数的大小。,1.通过演示、操作和思考,初步认识数位,知道“个位”和“十位”。,3.体会数学的抽象过程,发展直观思维和简单的数学抽象思维能力。,复习导入,1.你能读出下面这些数吗?,18,14,17,20,11,十八,十四,十七,二十,十一,2.( )个一是1个十,2个十是( )。,10,20,复习导入,3.怎样又对又快摆出11根小棒?,先摆出1个十,,再摆出1个一。,11,探究新知,除了可以用小棒表示数,还可以用计数器表示数。,从右边起第一个数位是个位,,个,第二个
2、数位是十位。,十,在十位上放几个珠就表示几个十,在个位上放几个珠就表示几个一。,探究新知,个,十,11有1个十,先在十位上放1个珠。,11在计数器上怎样表示呢?,还有1个一,再在个位上放1个珠。,1,1,1个十和1个一合起来是11。,这两个1的意思相同吗?,不相同,分别表示1个十、1个一,探究新知,个,十,16有1个十,先在十位上放1个珠。,16在计数器上怎样表示呢?,还有6个一,再在个位上放6个珠。,1,6,1个十和6个一合起来是16。,探究新知,个,十,有1个十,先在十位上放1个数珠。,在计数器上表示:,有9个一,再在个位上放9个数珠。,1,9,( )个十和( )个一合起来是( )。,1,
3、9,19,探究新知,个,十,有2个十,先在十位上放2个珠。,再添上一根小棒,就是多少?,没有一,个位上不放珠。,2,0,( )个十是20。,2,个位上没有数珠,怎么写呢?,在个位上写0,典题精讲,1.说说每个珠各表示什么意思,再写出这个数。,1 2,1个十和2个一,( ),1 5,_个十和_个一,1,5,( ),2 0,_个十,2,典题精讲,2.看数画一画。,1 4,14有1个十和4个一。,1 7,17有1个十和7个一。,1 8,18有1个十和8个一。,2 0,20有2个十。,典题精讲,3.15里面有( )个十和( )个一。 1个十和3个一合起来是( )。 2个十是( ),1,5,13,20,
4、十几是由1个十和几个一组成的,1个十和几个一组成十几。2个十是20。,14里面有( )个一和( )个十。,错误解答,易错提醒,14里面有1个一和4个十。,错解分析:,易错提醒,从计数器、小棒图中可以看出,14里面有4个一和1个十。,1 4,易错提醒,正确解答,错误解答,14里面有1个一和4个十。,14里面有( )个一和( )个十。,14里面有4个一和1个十。,1.画一画、填一填。,学以致用,我是这样想的。,十几就在十位上画一个珠,再在个位上画几个珠,20在十位上画两个珠。,个,十,1 3,_个十和_个一,个,十,1 8,_个十和_个一,个,十,2 0,_个十,1.画一画、填一填。,学以致用,1
5、,个,十,1 3,_个十和_个一,个,十,1 8,_个十和_个一,个,十,2 0,_个十,3,1,8,2,2.在里填上“” “”或“”。,学以致用,我是这样想的。,14和16里面都有1个十,14还有4个一,16还有6个一,所以1416。,1416,1917,1312,1820,1515,717,2.在里填上“” “”或“”。,学以致用,1416,1917,1312,1820,1515,717,=,3.填一填。,学以致用,我是这样想的。,十几里面有1个十和几个一;1个十和几个一组成十几。,17里面有( )个十和( )个一;14里面有( )个十和( )个一。,1个十和9个一合起来是( );8个一和
6、1个十合起来是( )。,1,7,1,4,19,18,4.,学以致用,我是这样想的。,先将房间号按顺序填写好,再填空。,4.,学以致用,3,4,6,7,8,9,11,12,14,15,17,18,19,20,20,7,9,11,18,20,5.看数填空。,学以致用,5,14 17 20 5 15 19 10 8,这些数中最小的是( ),最大的是( )。 从右起,第4个数是( ),第7个数是( )。 一共有( )个数,从右起,20排在第( )个。,20,15,17,8,6,课堂小结,2. 十几是由1个十和几个一组成的,20是由2个十组成,1个十和几个一组成十几。,1.可以用计数器表示一个数,计数器从右边起第一个数位是个位,第二个数位是十位。有几个十,就在十位上放几个珠,几个一就在个位上放几个珠。,