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1、考点二分析文章内容(2016江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1)，完成后面的问题。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A张汝霖早年虽博览群书，但在科举方面并不顺利，直至他父亲去世都没有考取功名。B邓文洁公听信别人的传言，认为张汝霖已难以造就，后通过当面测试才改变了看法。C张汝霖参加科考时差点因老教谕的昏聩而名落孙山，幸赖主考官的慧眼才榜上有名。D黄贞父断案时遇到难题，无法解决，张汝霖下笔千言，精准断案，黄称赞他为奇才。考生答案误区诊断学生甲BB项对应原文信息是“文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事文墨久矣，故见大父辄欷歔”。该选项命题人运用
2、“变”的手段，变成了“认为张汝霖已难以造就”来设置干扰项。其实，从邓文洁对大父“邑邑不乐”“欷歔”及下文“汝则已矣”可推知“邓文洁公认为张汝霖已难以造就”与原文一致。(短板一：不了解命题人通过“变”的手段学生乙CC项对应原文信息是“入闱，易经以大父拟元，龚三益次之，其余悉置高等”，该选项命题人对原文这一关键细节“添”加了“昏聩”“慧眼”等评价词来迷惑考生。其实，评价老教谕昏聩、主考官慧眼是符合原文内容的。(短板二：不了解命题人通过“添”的手段本题从曲解文意的角度设误，考查对文章内容的把握。D项，涉及的内容在文中第三段。文中说“贞父黄先生善谑弄”“巡方下疑狱，令五县会鞫之。贞父语同寅曰：爰书例应
3、属我，我勿受，诸君亦勿受，吾将以困张广昌”。原文中黄贞父不是断案时遇到难题，而是故意为难张汝霖，但张汝霖下笔千言，精准断案，黄才称赞他为奇才。仔细比对，识破6大陷阱1比对时间：命题者常把事情发生的时间故意颠倒、搞错。考生作答时，要了解以时间、地点叙写的文言材料的顺序特点，要善于抓住表示时间的词语，注意敏感的时间顺序，识破“时间错误”的陷阱。2比对地点：比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文是否一致，识破命题者所设“地点错误”的陷阱。3比对人物：辨析时应抓住“是谁，在何时、何地，说过什么话，做过什么事”等信息，尤其要看主语、谓语与原文是否一致，识破命题者所设“张冠李戴”的陷阱。4比对关键细节：
4、命题者常会对原文关键细节(关键词语)故意改变说法以迷惑考生。这种方式正成为设题的主要陷阱。因为变化极其细微，故要认真、细心比对，识破命题者所设“曲解文意”的陷阱。5比对添加内容：命题者故意添加一些貌似合理的内容“制造”出错误选项来。辨析时应将原材料中未涉及的内容与原文仔细比对，从而识破“无中生有”(或于文无据)的陷阱。6比对因果关系：这类干扰项往往把没有因果关系的事件硬说成是因果关系，或者颠倒了“因”和“果”两者之间的关系。辨析时要注意选项中“因此”“以致”等表因果的词语。在遇到涉及因果关系的选项时，一定要与原文中相关的句子比较一下，仔细分析因果关系是否恰当，从而识破“强加因果”(或因果颠倒)
5、的陷阱。专 项 练一、判断下列选项的正误并作分析。1(2016全国乙卷6C)曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。()【原文信息契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。【比对结论_【答案“派使者偕同雄州赵滋前往调解”不正确，原文的相关表述为“使谕以指意”，意思为“朝廷派人前去向赵滋传达皇上的旨意”。2(2016全国甲卷6D)陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷
6、呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。()【原文信息出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑币振之。【比对结论_【答案原文是“大饥”不是歉收；皇帝让锺化民带着钱粮去分发，而不是去“筹措”。3(2016全国丙卷6C)傅珪守正不阿，反遭诬蔑报复。每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。【原文信息极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。()【比对结论_【答案“虽有言官请留，他仍坚持离职”表述错误，
7、原文为“遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听”，“不听”的是皇帝，而不是傅珪，属张冠李戴。4(2016天津卷12B)作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。()【原文信息“予一见不敢再也，亦未知其孝”“后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事”。【比对结论_【答案“素来仰慕李台州至孝之名”不正确，根据原文“亦未知其孝”及“后十七年，台州既没公为予言李台州母子事”可知，作者在李台州去世后才听说李台州母子的事。5(2016浙江卷18C)本文叙事简练，描写细腻，结尾议及“嬴氏焚书史”，旨在批评秦王嬴政焚书坑儒，导致典
8、籍损毁的行为，体现了“记”叙议结合的特征。()【原文信息嬴氏焚书史，咸阳火正炽。此中有全书，并不遗只字。上溯书契前，结绳亦有记。繇前视伏羲，已是其叔季。海外多名邦，九州一黑痣。读书三十乘，千万中一二。方知余见小，春秋问蛄蟪。石彭与凫毛，所见同儿稚。欲入问老人，路迷不得至。回首绝壁间，荒蔓惟薜荔。懊恨一出门，可望不可企。坐卧十年许，此中或开示。【比对结论_【答案从原文来看，文章之所以议秦王焚书之事，是为了说明洞中所藏之书保存得比较完整，没有遗漏，并不是为了批评秦王嬴政。综合练二、阅读下面的文言文，完成69题。(18分) 菜园院佛殿记曾巩庆历八年四月，抚州菜园僧可栖，得州之人高庆、王明、饶杰相与率
9、民钱为殿于其院成，以佛之像置其中，而来乞予文以为记。初，菜园有籍于尚书，有地于城南五里，而草木生之，牛羊践之，求屋室居人焉，无有也。可栖至，则喜曰：“是天下之废地也，人不争，吾得之以老，斯足矣。”遂以医取资于人，而即其处立寝庐、讲堂、重门、斋庖之房、栖客之舍，而合其徒入而居之。独殿之役最大，自度其力不能为，乃使其徒持簿乞民间，有得辄记之，微细无不受。浸渐积累，期月而用以足，役以既。自可栖之来居至于此，盖十年矣。吾观佛之徒，凡有所兴作，其人皆用力也勤，刻意也专，不肯苟成，不求速效，故善以小致大，以难致易，而其所为，无一不如其志者，岂独其说足以动人哉？其中亦有智然也。若可栖之披攘经营，捃摭【注纤悉
10、，忘十年之久，以及其志之成，其所以自致者，岂不近是哉？噫！佛之法固方重于天下，而其学者又善殖之如此。至于世儒，习圣人之道，既自以为至矣，及其任天下之事，则未尝有勤行之意，坚持之操，少长相与语曰：“苟一时之利耳，安能必世百年，为教化之渐，而待迟久之功哉！”相薰以此，故历千余载，虽有贤者作，未可以得志于其间也。由是观之，反不及佛之学者远矣。则彼之所以盛，不由此之所自守者衰欤？与之记，不独以著其能，亦愧吾道之不行也已。曾巩记。(选自唐宋八大家合集卷十七)【注捃摭(jnzh)：采取，采集。6对下列加点词的理解，不正确的一项是(3分)()A菜园有籍于尚书籍：户籍B而即其处立寝庐 即：靠近C期月而用以足
11、期：整、满(年、月)D则未尝有勤行之意则：表转折，却A本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。文言实词的推断要靠积累，靠语境，靠语法搭配等来识别，在甄别过程中也要灵活采用代入原文、语境识别等方法。A项，将“户籍”代入原文，是说“菜园”在“尚书”那里有户籍，“菜园”不是人，也谈不到“户籍”问题，所以应该是“登记”。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A建佛殿的菜园原来是一片荒地，草木满地，牛羊践踏，也没有可以住人的房屋。B菜园院佛殿主要是僧众们向民间化缘募捐建成的，是菜园院耗资最多的建筑。C佛法之所以被天下人推崇，就在于他们善于注重细节，愿意接受一切赞助。D作者写这
12、篇记，不单表彰了佛家的才智，也反思了儒家之道不再通行的根源。C本题考查归纳内容要点的能力。文言文考查内容概括分析的题目，实际是变相考查对文意的基本把握，选项设计一般有因果倒置、张冠李戴、偷换概念、故意曲解几种形式。C项，“就在于他们善于注重细节，愿意接受一切赞助”错，佛法被天下人推崇的原因，除了自身经义，还有僧众们的努力推广，和“愿意接受一切赞助”关系不大。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)乃使其徒持簿乞民间，有得辄记之，微细无不受。(4分)译文：_(2)相薰以此，故历千余载，虽有贤者作，未可以得志于其间也。(4分)译文：_【答案(1)于是让他的门徒拿着簿册到民间化缘，一有收入就登记在上面，再小的施舍也没有不接受的。(“乃”“乞”“得”各1分，“乞民间”状语后置句1分)(2)用这样的思想相互熏染，所以经过了一千多年，即使有贤者出现，也不能在这种环境中实现志向啊。(“以此”“作”各1分，“相薰以此”“得志于其间”状语后置句各1分)9作者认为佛法的智慧体现在哪些方面？请简要概括。(4分)_【解析本题考查归纳内容要点的能力。佛法的智慧一方面体现在可栖对待菜园的态度上，一方面体
