部编人教版四年级上册语文《2 走月亮 》PPT课件

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1、走月亮2 第 一 课时 初读读感知当堂检测检测助读资读资 料 多么美好的夜晚！多么美好的夜晚！ 你会在美好的月色下干些什么呢？ 今天，就让我们 跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，来感受一下她独 特的体验吧。 吴然：云南人，现代著名作 家，中国作家协会会员，主要致 力于儿童散文和散文诗创作。 主要作品：歌溪、一 碗水、 走月亮、小鸟 在歌唱等。 走近作者 走月亮： 也指中秋时吴地的一种风 俗。吴地有走月亮、走三桥之 俗。就是在月光下出游，走过 至少三座桥。 1. 认识“鹅、卵”等5个生字，会写“牵、鹅”等11个字。 (重点) 2. 正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语，摘抄写描写 月光下美丽的景

2、象的句子。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。 (难点) 学习目标 听范读读，边边听边边画出文中的生字，注意生字的读读 音。 朗读视频 请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 我会认 稻 亮 闪 石 风 出 lun s yu su d shu 鹅鹅卵卵俗俗跃跃 穗穗镀镀烁烁 天鹅 鹅毛大雪 鹅 鹅卵石 卵生 以卵击石 lun 卵 鹅卵石 习俗 约定俗成 s 俗 风俗 跳跃 跃跃欲试 yu 跃 跃出 麦穗 麦穗两岐 su 穗 稻穗 镀金 真金不镀 d 镀 镀亮 烁日 闪烁其词 shu 烁 闪烁 【淘洗】 【坑坑洼洼】 【风俗】 【浇灌】 【镀亮】

3、 【招待】 【闪闪烁烁】 【奇妙】 洗濯。 一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。 浇水灌溉。 试着把词语和意思连起来！理解词语 对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇 稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物） 社会上长期形成的通行的风尚、习惯、礼仪等。 形容地面或器物表面高一块低一块。 形容说话吞吞吐吐。 指名读课文，同学互评：字音是否正确 ，句子是否通顺。 检查自读情况 再读课文，想一想课文写了什么？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月亮的情形。 我会写 牵牵 鹅鹅 卵卵 稻稻 填填 庄庄 稼稼 俗俗 跃跃 葡葡 萄萄 淘淘 熟熟 淘洗 书写指导：勹旁的撇要短、 横短折竖要长，缶

4、字要紧 凑、下框要扁、中间竖是一 笔。 淘 to 结构：左右 组词：淘汰 大浪淘沙 音序：T 部首：氵 我会写 造句：妈妈把淘洗好的大米放到 锅里做米粥。 牵着 书写指导：大字要窄小，中 间是冖，下边牛字要扁宽， 下横最长。 牵 qin 结构：上下 组词：牵引 魂牵梦萦 造句：妈妈牵着我的手怕我走 丢。 音序：Q 部首：牛 我会写 鹅卵石 书写指导：两边都要窄、整 体要写紧凑，我字中间是一 横，首笔有一短撇。 鹅 结构：左右 组词：天鹅 鹅毛大雪 造句：小芳收集了好多鹅卵石。 音序：E 部首：鸟 我会写 鹅卵石 书写指导：前两笔撇和竖提分 两笔写，第四笔竖撇与上撇不 相连，左右中间各有一点。

5、卵 lun 结构：左右 组词：卵生 以卵击石 造句：这条小路是用鹅卵石铺成 的。 音序：L 部首：卩 我会写 填上 书写指导：土字要窄小，真 字上边的十字要扁小、下边 框内是三横、框下一横要 长。 填 tin 结构：左右 组词：填表 精卫填海 造句：爷爷把道路上的坑填上土 铺平。 音序：T 部首：土 我会写 村庄 书写指导：首笔有一点，厂 字横短撇要长，土字下横要 长。 庄 zhung 结构：半包围 组词：庄严 康庄大道 造句：我生长在华北平原上的一 个小村庄。 音序：Z 部首：广 我会写 庄稼 书写指导：禾字要窄，家字 下边三撇要逐渐长、下边两 撇在弯钩上起笔。 稼 ji 结构：左右 组词：

6、稼穑 庄稼汉 造句：秋天到了，地里的庄稼都 熟了。 音序：J 部首：禾 我会写 风俗 书写指导：谷字上边的撇和 点要小、分开，中间的人字 舒展，下边的口要小。 俗 s 结构：左右 组词：习俗 约定俗成 造句：我们这儿过年的风俗是年 夜饭吃饺子。 音序：S 部首：亻 我会写 跃出 书写指导：足字要窄，夭字 上边是平撇不是一横、下横 要长，撇捺舒展。 跃 yu 结构：左右 组词：跳跃 跃跃欲试 造句：小兔子跃出草丛飞快地逃 走了。 音序：Y 部首：足 我会写 葡萄 书写指导：艹要扁，勹要宽 大，甫字要紧凑、一竖贯穿 上下，右上角有一点不能 忘。 葡 p 结构：上下 组词：葡萄干 葡萄糖 造句：我特

7、别喜欢吃葡萄。 音序：P 部首：艹 我会写 葡萄 书写指导：上扁下高，里面 缶字下横要长、下边框要 扁、中间一竖上边不出头。 萄 to 结构：上下 组词：葡萄皮 野葡萄 造句：这些紫葡萄是酿造优质葡 萄酒的好原料。 音序：T 部首：艹 我会写 稻田 书写指导：右上边四笔要紧 凑，下边与白字不同、首笔 是短撇、上边两笔中间分 开。 稻 do 结构：左右 组词：稻谷 水稻稻穗 造句：爷爷正在稻田里紧张地插 秧。 音序：D 部首：禾 我会写 成熟 书写指导：左上边要紧凑、 子字中间横变为一提，丸字 横折弯钩的弯呈弧形、撇上 有一点。 熟 sh 结构：上下 组词：熟透 瓜熟蒂落 造句：秋天到了，地里的

8、庄稼都成 熟了。 音序：S 部首：灬 我会写 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到“ 我”与阿妈之间浓浓的亲情。 课堂小结 品读释读释 疑结结构主旨课课堂拓展当堂检测检测 走月亮2 第 二 课时 1. 有感情地朗读课文。背诵第4自然段。（重点） 2. 在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓 的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。（重点） 3. 体会反复的写法对表情达意的强调作用。培养善于积累生 活中写作材料的习惯。（重点） 4. 感受文章的意境美，品味文章的语言美。（难点） 学习目标 听完这首歌曲，你有什么体会？ 本文描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走 月

9、亮的情形。 我和阿妈走过了哪些地方? 点苍山、村头、大道和小路、小溪和 水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地 秋天的夜晚，月亮升起来 了，从洱海那边升起来了。 开篇点题，写出月亮升起的时间地点。 月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在 洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山，照 亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的 大道和小路 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、 乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一副山村月夜图。写 出了着迷人的月夜使我和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设 了一个静谧、美好、祥和的境界。 排比 仿写 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头 的大青树，也照亮了村间的大

10、道和小路,也 照亮了_，照 亮了_。 可爱的小水塘 飘香的果园 月光明亮而柔和，洒满人间，月光下的 各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“ 我”和阿妈感受到月夜景色的美好。 秋天月夜有着怎样的美景？ 这时候，阿妈喜欢牵着我，在 洒满月光的小路上走着，走着 啊，我和阿妈走月亮！ “洒满月光的小路”写出了环境的优 美。 “走着，走着”把我和阿妈的快乐幸福之情表现出 来。 细细的溪水，流着山草和野花的香 味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满 河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 用了拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱 的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微

11、波轻轻摇晃的情景。 朗读指导：两个“流着”要读出甜美、欢快、幸福的情绪。 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅 膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声 ，银光一闪从果园那边， 飘来果子的甜香。 我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞 以及果园飘来的果香，多甜美、多幸福呀！ 沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是 它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地 吗？春天，我们种油菜，种蚕豆。我在豆田里找兔 草，我把蒲公英吹得飞啊，飞收了豆，栽上水 稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一片月光镀亮的银毯。 用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩 耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在

12、脑海中呈现的不仅仅是 一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。 阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水、流着 山草和野花的香味，流着月光”你的头脑中浮现出怎样的画面， 课文中还有那些地方给你留下了深刻的印象，和同学交流。 参考答案：圆圆的月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄 薄的云萦绕在柔和的月光下，奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌 ，晚风一吹，波光粼粼的小溪像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的 绸带。阿妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，温暖的打手牵着 我静静的往前走。 这是课后第2题哦！ 第三自然段：明亮、柔和的月光下，阿妈喜欢领着“我”在 洒满月光的小路上

13、漫步，我们手牵着手欣赏月下美丽的景色，该 有多么幸福哇！ 第四自然段：阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪，使 “我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景 ，更感到幸福甜蜜。 想一想： 当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感 受呢？在文中找一找。 第六自然段：在迷人的月下，阿妈拉着“我”的手，“我”感到 阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近，“我”都闻得到阿妈身上那 熟悉的气息，这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的 亲情。 第八自然段：“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小 星星，好像也在天上走着，走着月儿月儿牵着闪烁的小星星走哇 走，不就是在和阿妈与“我

14、”比赛吗？不，阿妈就是那美丽的月亮， “我”就是那闪烁的小星星，我们已经融入到大自然的怀抱。 多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！ 这句话看似重复，实则妙笔之句，充分表达了小作 者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。细细咀嚼这种 情致，意趣，虽是秋夜，却让人心中涌起融融的暖意。 “我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用 ？ 读读课文第六个自然段，说说我的所见、所想。你还记的 月下的某个情景吗，仿照着写一些。 这是课后小练笔哦！ 圆圆的月亮放出柔和的月光。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔 和的月光下，奔腾了一天的小河平息了。月儿倒映在河面上， 晚风一吹，波光粼粼的像一块洁白的长玉，像一条缀满宝石的

15、 绸带。妈妈那圆圆的脸庞上，挂着慈祥温和的笑容，静静的看 着我在月光下玩耍。 看到: 山 树 草 花 星星闪烁 闻到：阿妈的气息 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘 “我” 和阿妈 课文结构 2.走月亮 美好景色 浓浓亲情 月盘明亮 月光柔和 本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒 满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感， 表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活 的热爱。 课文主旨 课文的留白处等待精彩 文章的留白是作者有意或无意留下的、没有写明的、召唤读者 想象的未定的意蕴空间。它能够激活读者的思维，引起读者的想象 ，从而建立起读者与作者之间沟通的桥梁，使读者对作品的意义达 到个性化的理解。如：哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用 树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣此处的省略号包含了更多的 溪边的美好回忆，此时绽开联想和想象，就会丰富我们的“回忆”。 举例： 哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船