《新部编版五年级语文下册第22课《手指》课课练（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版五年级语文下册第22课《手指》课课练（附答案）（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版五年级语文下册第22课手指课课练第一课时课堂作业1.看拼音写成语。m zh so yng hu w tng shng y shng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）nng ki lu s mio xio yng zn ch yu（ ） （ ） （ ） （ ）2.给下面的多音字组词语。喷pn（ ）pn（ ） 血xu（ ）xi（ ）薄bo（ ）b（ ） 拧nng（ ）nng（ ）3.写出下面词语的反义词。简单（ ） 舒服（ ） 薄弱（ ） 渺小（ ）4.把词语和相应的意思连起来。堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。附庸 形容气势宏大。养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。薄弱 指生活在优裕的
2、环境中。5.这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点 B.五个手指的特点 C.五个手指的特点和作用 【答案】1.拇指 瘙痒 秽物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优2.喷水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开3.复杂 难受 雄厚 庞大4.（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。5.C第二课时课
3、堂作业1.看拼音写词语。ni ku min mo mio xio xing shu f yng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）i zng mo xin ch y xingmo tnghung（ ） （ ） （ ） （ ）2.读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。(1)水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ ）（ ）(2)无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）(3)除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ ）3.我读懂了课文重点句子的意思。(1)食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的
4、强硬的曲线。A.这句话运用了 的手法。对比 拟人 夸张B.突出食指 、 的外形特点。(2)手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体 人的全体，阐明“ ”的人生道理，是文章表达的主旨。【答案】1.纽扣 面貌 渺小 享受 附庸 爱憎 冒险 差异 相貌堂皇2.(1)用力 使劲 (2)秀美 (3)体面3.(1)A. B.突出食指直落、强硬的外形特点。(2)以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。课后作业基础积累大巩固一、给加点字选择合适的读音。1.星期天闲着无聊伸出手掌
5、欣赏自己的手指，我发现大拇（m mu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（yu yo）窕（tio zho），他的工作比大拇指复杂（zh z）；无名指和小指能力最薄（b bo）弱，他们只是其他手指的附庸（rng yng）。二、比一比，组词语。拇（ ） 瘙（ ） 秽（ ） 汤（ ）母（ ） 搔（ ） 岁（ ） 烫（ ）扭（ ） 享（ ） 曾（ ） 康（ ）纽（ ） 哼（ ） 憎（ ） 庸（ ）阅读能力大提升三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。手指是 先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指 ， 。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不
6、同的 和 。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能 ，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么 、 之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用 等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。四、重点段落品析。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一
7、人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。1.“屏障”的意思是 ，在这里，“屏障”是指 。2.“养尊处优”的意思是 。联系文段，中指养尊处优，体现在 。3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？ 4.这段话运用了 的手法，以精妙之笔勾勒出中指 的姿态和 的特点。思维创新大拓展五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗?请你以五官的为题，编一则寓言故事。 参考答案：一、1.m yo tio z b yng二、拇指 母亲；瘙痒 搔痒；污秽 年岁；汤水 烫伤；扭动 纽扣；享受 哼哼；曾经 憎恨；健
8、康 附庸三、手指是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。四、1. 泛指遮蔽、阻挡之物。 无名指、食指2. 指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。 他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名
9、指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。五、示例：五官的争论一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，
10、小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变的更漂亮的，你们谁能代替我？”这时，来了身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”五官听了，都惭愧地低下了头，回到
