《新人教版五年级下册数学教学课件- 第5单元图形的运动（三）(3课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版五年级下册数学教学课件- 第5单元图形的运动（三）(3课时）（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第 1 课时 旋 转(1),第 5 单元 图形的运动（三）,人教版五年级数学下册教学课件,你还记得这是什么现象吗？,一、创设情境,风车是旋转现象 车杆是旋转现象。 荡秋千是旋转现象,二、探究新知,问题：1.指针可以旋转吗？可以怎样旋转？,2.你能说说指针的位置是怎样变化的吗？,1,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,从“12”到“1”，指针绕点O按顺时针方向旋转了30；,从“1”到“_”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60； 从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ； 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；,问题：你能把这三句话补充完整吗？,12,
2、1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,从“1”到“_”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60；,3,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；,90,12,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,O,从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；,180,问题：1.在描述旋转现象时要注意些什么？,2.你能像这样描述指针位置的变化吗？,从“1”到“_”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 60； 从“3”到“6”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ； 从“6”到“12”，指针绕点O按顺时针方向旋转了 ；,90,18
3、0,3,问题：右侧有车通过，车杆的位置会怎样变化？,左侧有车通过，车杆要绕点O1按顺时针方向旋转 90； 右侧有车通过，车杆要绕点_按_方向旋转_；,逆时针,90,O2,三、巩固练习,旋转的风车,风车绕O点逆时针旋转（ ）,O,90,风车绕O点逆时针旋转（ ）,O,180,四、课堂小结,1.旋转的含义：物体绕着某一点或轴运动，这种运动 现象称为旋转。 2.旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度,谢,谢,观看,第 2 课时 旋 转(2),第 5 单元 图形的运动（三）,人教版五年级数学下册教学课件,一、复习导入,1. 要想把旋转现象描述清楚，应该怎么说？ 2. 钟表上分针从12转到5，转了多
4、少度？ 这时候的时针转了多少度？,二、探索新知,如图，将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次顺时针方向旋转 90，观察三角尺的位置是如何变化的。,你有什么发现？,2,三角尺的两条直角边每条边都绕点O顺时针旋转了 90。,我发现旋转时点O的位置不变。,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转90后的图形。,问题：1.自己试着画一画。,2.你是怎么画的？,3,画出三角形AOB绕点O顺时针旋转 90后的图形。,1.绕点 O 旋转，点 O 的位置不变。,2.先画 OA，OA 顺时针旋转 90后的位置 OA，OA垂直于 OA， 点 A与点 O 的距离应该是 4 格。,3.先画 OB，OB 顺时针旋转
5、90后的位置 OB，OB垂直于 OB， 点 B与点 O 的距离应该是 4 格。,4.连接 AB，三角形 AO B就是AOB 绕点O顺时针旋转 90后的图形。,A,B,绕点O旋转，点O的位置应该不变。只要找出点A和点B顺时针旋转90后的位置,画出三角形AOB 绕点O逆时针旋转 90后的图形。,问题：1.自己试着画一画。,2.你是怎么画的？,1.绕点 O 旋转，点 O 的位置不变。,2.先画 OA，OA 逆时针旋转 90后的位置 OA，OA垂直于 OA， 点 A与点 O 的距离应该是 4 格。,3.先画 OB，OB 逆时针旋转 90后的位置 OB，OB垂直于 OB， 点 B与点 O 的距离应该是
6、4 格。,4.连接 AB，三角形 AO B就是 AOB 绕点 O 逆时针旋转 90后的图形。,画出三角形AOB 绕点O逆时针旋转 90后的图形。,A,B,画出三角形AOB 绕点O逆时针旋转 90后的图形。,三、巩固练习,1.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？,问题：钟摆的位置是怎样变化的？,钟摆绕点 O（ )时针 旋转不超过 5。,钟摆绕点 O（ ）时针 旋转不超过 5。,顺,逆,2.,四、课堂小结,把一个简单图形旋转一定角度的画法：确定所给图形的关键点；确定关键点到旋转中心的距离；确定关键点的对应点，对应点到旋转中心的距离相等，且对应点与旋转中心所连线段的夹角与旋转的度数相等；顺次连接所
7、画出的对应点。,1.下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？,五、课后练习,问题：钟摆的位置是怎样变化的？,钟摆绕点 O（ )时针 旋转不超过 5。,钟摆绕点 O（ ）时针 旋转不超过 5。,顺,逆,2.,逆,90,逆,90,谢,谢,观看,第 3 课时 旋 转、平 移 的 应 用,第 5 单元 图形的运动（三）,人教版五年级数学下册教学课件,一、复习引入,问题：1.知道七巧板吗？,2.你对七巧板有什么了解？,二、探索新知,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,问题：通过读题你知道了哪些信息？,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,要把方格纸上标序号的七巧板
8、经过平移或旋转填到鱼图中去。,还得观察每块板在方格纸上是怎样平移或旋转的。,问题：1.你能自己试着完成吗？,鱼图只有一个外形的轮廓，要先把鱼图分割出七巧板中的七块，再判断每块板平移或旋转后的位置，然后看每块板是如何运动的。,2.说说你打算怎么做。,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,问题：怎样判断每块板的位置？,1,2,3,5,4,7,6,我直接在鱼图上把鱼图分为,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,1,2,3,4,5,6,7,我可以用
9、七巧板拼拼看。,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,问题：怎样判断每块板的位置？,问题：这时板1是怎样平移或旋转的？,板1先向下平移1格，再向右平移9格。,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,问题：这时其他板分别是怎样平移或旋转的？,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,问题：1.还有其他答案吗？,2,3,4,1,7,5,6,2.这时每块板是怎样平移或旋转的？
10、,七巧板经过平移或旋转后得到了鱼图。,请在鱼图中画出相应的每块板的轮廓线，标出序号同时说明每块板是怎样平移或旋转的。,下图是被打乱的4张图片，怎样才能还原成右图？,三、巩固练习,四、课堂小结,设计图案的基本方法：平移、对称或旋转，利用 它们可以设计简单而美丽的图案,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,联系电话： 联系 QQ： 电子邮箱：,
