《新人教版四年级下册数学教学课件-4.7小数与单位换算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版四年级下册数学教学课件-4.7小数与单位换算（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7 小数与单位换算,新人教版四年级下册数学教学课件,1知识目标：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。 2能力目标：使学生理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。 3情感目标：在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。,教学重点： 会进行名数的改写。,教学难点： 会进行名数的改写。,在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,1m45cm1.
2、32m0.95m80cm,你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？,低 高 进率,怎样把低级单位的数改成高级单位的数？,在解答这两道题时有什么相同的地方？,把低级单位的数改成高级单位的数。,13cm（ ）dm 86g（ ）kg 109dm（ ）m 5350m（ ）km,1.3,0.086,10.9,5.35,800 0.8,3 600,3.6,g,kg,kg,kg,g,23dm（ ）m 1350g（ ）kg 7450m（ ）km 9020kg（ ）t,2.3,1.35,7.45,9.02,填空。,把上面的数据改成用厘米作单位的数。,0.95m（ ）cm,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,
3、0.95m（ ）cm,方法: 1m100cm 0.95m（0.95100）cm,方法：0.95100，可以直接把0.95的小数点向右移两位。,1.32m（ ）cm,方法：1.32m132cm 1.32100132（cm）,方法：1m32cm132cm 11003210032132（cm）,1m45cm 1.32m0.95m80cm,你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？,请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。,进率 低 高 进率,我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。,0.3kg（ ）g 0.86m2（ ）dm2 2.63km（ ）m 3.
4、7t（ ）kg,300,86,2630,3700,你能把它们按照体重由大到小排排队吗？,你还能提出其他数学问题并解答吗？,1.35t0.75t0.35t228kg35kg,先统一单位 228kg0.228t 35kg0.035t,1.09m（ ）mm 2.56t（ ）kg 2.3kg（ ）g 4.6m（ ）dm 2.95元（ ）元（ ）角（ ）分,1090,2560,2300,46,2,9,5,8.5t8500kg 8.6t8600kg,2.189km2189m,7.5kg7500g,声音在空气中每秒传播332m，每分钟能传播多少千米？,3326019920（m） 19920m19.92km
5、答：每分钟能传播19.92km。,名数改写的规律： 一、想进率； 二、想方向； 三、移小数点。,1、,13cm（ ）dm 86g（ ）kg 109dm（ ）m 5350m（ ）km,1.3,0.086,10.9,5.35,1.09m（ ）mm 2.56t（ ）kg 2.3kg（ ）g 4.6m（ ）dm 2.95元（ ）元（ ）角（ ）分,1090,2560,2300,46,2,9,5,2、,3、,800 0.8,3 600,3.6,1.5 1500,4、,1.98,7500,1.2,6、,400米/分,1380米/分,1380米/分1200米/分 1170米/分 400米/分,8、,7.06
6、2千米,8600千克,2189米,2150吨,8500千克,通过这节课的学习，你学到了什么？,1理解了什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。 2理解了什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把低级单位的名数改写成高级的名数。,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,联系电话： 联系 QQ： 电子邮箱：,
