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1、第四单元 统计表和条形统计图（一）第1课时 统计表和简单条形统计图教学内容： 课本第40-41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。教学目标： 1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。 2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。 3、使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教学重点： 认识并用统计表和条形统计图表示数据。教学过程：1、
2、创设情境。 呈现例1中收集完成的数据记录表。 引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。 交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。 提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？ 引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）二、学习新知。 1、认识统计表和条形统计图。 呈现例1的统计表和条形统计图。（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？（2）讨论：
3、一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示统计数据的？追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？完成统计表和条形统计图。 引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图） （1）交流统计表数据。 交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？ 追问：表里的合计数是怎样计算的？ （2）交流统计图数据。 交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？ 追问：每类数据的条形高度怎样确定？ （3）小结方法： 提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？ 2、简单分析数据。 提问：从这里的统
4、计表和条形统计图里你还能知道些什么？ 人数最多和人数最少的从哪里可以看出来？ 3、认识特点： 引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。 交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？二、统计实践。1、完成“练一练” （1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。 活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。 每位学生用画“正”字的方法记录数据。 （2）汇总记录的数据，引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果。 （3）学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。 交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图。 （4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？ 2、做练习七第1题。3、 全课总结。 1、总结收获。 引导：通过学习，你认识了什么，有哪些收获？对于统计，你有哪些体会？ 2、要求学生从今天起收集、记录连续5天做家庭作业的时间。板书设计： 统计表-填数表示图形统计图-直条表示都能清楚地看出统计的数据直观形象
