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1、第三节 高等动物的 内分泌系统与体液调节 神经调节 体液调节 互相联系 互相影响 动物生命活动由神经与体液共同调节， 但以神经调节为主 外分泌腺内分泌腺 外分泌腺 ： 内分泌腺： 分泌腺 分类 分泌物通过导管排出。 没有导管，分泌物直接进 入血浆等体液中。 一、外分泌腺与内分泌腺 名称 比较项目 内分泌腺 外分泌腺 导管 无有 分泌物激素皮脂、汗液、消化液 去向进入血浆等 内环境中 进入外界环境 主要的腺体 垂体、甲状腺 、 肾上腺 、胰岛性腺等 皮脂腺、汗腺、唾液腺 胃腺、肝脏、胰腺的腺 泡部等 内分泌腺与外分泌腺的比较 二、人体的内分泌系统 主要内分泌腺主要内分泌腺：垂体、甲状腺、甲状旁腺
2、、：垂体、甲状腺、甲状旁腺、 肾上腺、胰岛、性腺等。肾上腺、胰岛、性腺等。 分散的内分泌细胞分散的内分泌细胞：胃、肠中的内分泌细胞。：胃、肠中的内分泌细胞。 兼有内分泌作用细胞兼有内分泌作用细胞：下丘脑神经细胞。：下丘脑神经细胞。 在一定的刺激下分泌某种特异性物质在一定的刺激下分泌某种特异性物质激素激素 到到 体液（内环境）中体液（内环境）中 思考：为什么把这类细胞（或腺体）思考：为什么把这类细胞（或腺体） 称为内分泌细胞（内分泌腺）？称为内分泌细胞（内分泌腺）？ 1 1、内分泌系统组成：、内分泌系统组成：无管腺和细胞无管腺和细胞 分 类 l 激素： 由内分泌腺或分散的内分泌细胞 所分泌的微量
3、高效活性物质 由血液、组织液运送到靶细胞 与靶细胞的受体结合，影响靶细 胞的代谢 2、激素概念 激素调节是指内分泌腺分泌的激素通过体液传送 至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。 体液调节是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动 所进行的调节。 3.体液调节和激素调节的关系 激素调节是体液调节的主要内容 反射弧 神经调节经调节体液调节调节 作用途径 反应应速度 作用范围围 作用时间时间 联联系 4.神经调节与体液调节的比较 快而准确 比较局限 短暂 体液运输 缓慢 比较广泛 比较长 两者共同协调、相辅相成; 神经调节占主导地位; 体液调节受神经系统的调
4、节。 5.人体内的主要内分泌腺 三、下丘脑与垂体 产生 激素名称靶组织主要生理作用 下丘脑 神经分 泌细胞 促甲状腺素 释放激素 腺垂体促进促甲状腺素的释放 促性腺激素 释放激素 腺垂体促进促性腺激素的释放 神经 垂体 抗利尿激素肾集合管促进水在肾集合管的重吸收 ，尿量减少 催产素子宫促进子宫收缩，促进分娩 腺 垂 体 促甲状腺激素 甲状腺促进甲状腺激素的合成 促性腺激素性腺促进性激素的合成 生长激素 全部组织促进蛋白质合成，刺激细 胞的生长 对肌肉增生，软骨形成与 钙化有重要作用 成年生长激素过多：肢端肥大症 幼年生长激素过多： 巨人症（短寿） 幼年生长激素过少： 侏儒症（矮小，但智力正常）
5、 四.甲状腺调节发育与代谢 分泌部位：甲状腺 种类：甲状腺素(T4) 三碘甲腺原氨酸(T3) 成分：含碘的氨基酸衍生物 功能: 促进物质和能量代谢 促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对 中枢神经系统的发育和功能具有重要影响 ） 提高神经系统的兴奋性 甲状腺甲状腺 1.婴幼儿时分泌不足：呆小症 精神和智力都受影响呆 新陈代谢率下降，生长和发育都将受 到影响-小 甲状腺激素分泌异常引起的病变 （1）甲状腺激素与生长激素都能够促进生长。 （2）促进蝌蚪发育成为青蛙的是甲状腺激素,而不是生长激 素 呆小症：幼年缺 甲状腺激素 侏儒症：幼年缺 生长激素 生长激素和甲状腺激素的联系与区别 2.发病原因：甲状
6、腺激素生成障碍，人体处于 甲状腺激素不足状态，血浆中促甲状腺激素分 泌增加，导致甲状腺组织增生肥大。 1.成年时缺乏甲状腺激素或者缺碘：大脖子病 3.分泌过盛时 新陈代谢率增 高，消瘦、血压高 、心搏快、情绪激 动、有颤抖等症状 ，表现为甲亢。另 眼球凸出，称凸眼 症。 下丘脑 腺垂 体 甲状腺 促甲状腺素释放激素 促甲状腺素 甲状腺激素 促进 促进 抑 制 抑制 新陈代谢 促进 4.内分泌系统对甲状腺激素分泌的调节 反馈调节 促性腺激素释放激素 下丘脑 腺垂体 促性腺激素 性腺 性激素 (+) (+) () () 反 馈 调 节 腺垂体 促 激素释放激素 _调节和管理甲状腺、性腺等其他内分泌
7、腺调节和管理甲状腺、性腺等其他内分泌腺 垂体 下丘脑 促 激素 腺体 激素 垂体 激素调节模式 下丘脑调节和管理下丘脑调节和管理_ （1）概念：是指血液中的葡萄糖。正常浓度为80120mg/dl。 （2）血糖浓度保持相对稳定的原因：血糖的来源和去路保持动态 平衡，所以血糖的浓度保持相对稳定。 （3）血糖的来源和去路 ： 五、胰岛素与胰高血糖素调节血糖浓度的激素 1.血糖的相关知识 你知道糖尿病人的症状是什么吗？ 严重糖尿病患者会采取哪种治疗措施？ 这种药物具有什么作用？ 2.课堂小知识 多尿、多饮、多食、消瘦 注射胰岛素 降低血糖 注意：胰岛素是体内唯一一种可以降低血糖的激素。 胰腺 腺泡组织
8、：产生消化酶 胰岛组织：产生激素 细胞：产生胰岛素 细胞：产生胰高血糖素 内分泌部 外分泌部 胰岛细胞 （至少有五种 ） （1）有关的激素及产生部位 （1）促进肝、肌肉、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖 （2）抑制脂肪等非糖类物质转化成葡萄糖 （2）胰岛素 化学本质：蛋白质 思考：胰岛素作用的靶器官？_ 生理作用：唯一降低血糖浓度的激素 胰岛素为什么能够降低血糖浓度呢？ 减少来路，增加去路 全身细胞全身细胞 _ _ + + + 血糖浓度增高 作用于胰岛细胞 胰高血糖素分泌降低 血糖浓度降低 作用于胰岛细胞 胰高血糖素分泌增加 （3）胰高血糖素 化学本质：多肽 生理作用：升高血糖浓度 （1）促进肝
9、糖元的分解为血糖 （2）促进脂肪转化为血糖 + + （4）胰高血糖素与胰岛素共同调节血糖平衡过程 血糖升高 (饭后） 胰岛素分泌增加 胰高血糖素分泌降低 胰高血糖素分泌增加 胰岛素分泌降低 血糖降低 促进血糖氧化分解； 促进血糖合成为糖元； 促进血糖转变成脂肪； 抑制肝糖元分解为血糖； 抑制非糖物质转化为血糖。 促进肝糖元分解为血糖； 促进非糖物质转化为血糖 。 补充：升高血糖浓度还有肾上腺素 。 （49页）实验：尿糖的检测 六、性腺分泌性激素 2、睾酮的作用 （睾丸分泌） 促进精子的发生 促进附属生殖器官的生长发育 激发男性的第二性征 增强代谢率，影响人的行为 3、雌激素的作用 （卵巢分泌）
10、 促进卵细胞的形成 输卵管和子宫的活动增强 外生殖器成熟 支持青春期的突发性快速增长 激发女性第二性征 妊娠时抑制子宫的运动 刺激乳房准备哺乳 孕激素与雌激素一起建立和调节月经周期 4、孕激素的作用 （卵巢分泌） 1.1.性腺：性腺：睾丸（男性）；卵巢（女性）睾丸（男性）；卵巢（女性） 练习： 1、正常情况下，人体进食后血液内 A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 2、病人的胰岛细胞受损，将不会出现的生理现象是 A 肝糖元分解加强 B细胞内葡萄糖氧化加强 C蛋白质分解加强
11、D脂肪分解加强 3下列有关糖代谢谢及调节调节 的叙述正确的是( ) A.在肌肉、肝脏细脏细 胞中，过过程均可发发生 B.胰岛岛细细胞分泌的激素促进进、过过程 C.胰岛岛细细胞分泌的激素促进进过过程 D.胰岛岛素促进进、等过过程 D 4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝 ，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A 甲状腺素 B 雄性激素 C 雌性激素 D 胰岛素 D 5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其苏醒，可适量注射（ ） A、生理盐水 B、甲状腺激素 C、ATP溶液 D、葡萄糖 D 6.为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育 的功能，某实验小组的同学，将一正
12、常生 长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行 观察。请问，如何设立对照组 ( ) A.用一成年的家兔做相同的实验 B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察 C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝 合，在相同的环境中观察 D.用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源 补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 c 7.右图分别是正常人 和糖尿病患者在摄取 葡萄糖后血糖含量的 变化曲线。请根据此 图回答下列问题 （1）曲线_为正 常人的；曲线 _为 糖尿病患者的。 （2）假如在糖尿病患 者摄取葡萄糖1小时 后，给他注射胰岛素 ，请在图中绘出他体 内血糖含量的变化曲 线（表示出大致趋势 即可） 2 1 含氮类激素 固醇类激素：性激素 多肽、蛋白质类激素：生长激素、促激 素、促激素释放激素、抗利尿激素、胰 岛素、胰高血糖素等 氨基酸衍生物：甲状腺素、肾上腺素 哪些激素可以口服？ 拓展：激素的化学本质 蛋白质类、多肽类激素不能口服只能注射使用， 因其进入消化道后能被消化酶降解而失去作用； 氨基酸衍生物类、固醇类激素可以口服 也可以注射使用
