《部编人教版四年级上册语文《26 西门豹治邺》PPT课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版四年级上册语文《26 西门豹治邺》PPT课件(20页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、26.西门豹治邺,第一课时,谈话激趣,导入新课,同学们,上课前我们先来互相认识一下好吗?自我介绍:我姓名叫。你们也能用老师刚才的方式介绍一下自己吗?点名叫几名学生自我介绍。很高兴认识大家,原来我们的姓名都有一个相同的地方,就是我们的姓都是一个字。下面我们就来认识一个古代的人,他的姓有两个字。,徒,读(t)要读成(du)媳,读(x)不要读成(x),“凿”为平舌音,“绅”为翘舌音,注意读准确。,西门豹,bo,荒芜,w,娶亲,q,媳妇,x,初读课文,自学字词,巫婆,w,乡绅,shn,旱地,hn,徒弟,t,上吊,dio,淌水,tn,开凿,zo,灌溉,i,豹,派,娶,媳,妇,淹,逼,浮,旱,“豹”的偏旁
2、是豸旁,“派”的左半部窄,右半部宽。“旱”的上半部是“日”不要错写成“目”。,“徒”的偏旁是双人旁。“媳、妇”人女字旁横不出头。,徒,饶,扔,骗,灌,溉,2.再读课文,把不理解的词语在旁边打个小问号。,理解词义。,面如土色:,脸色呈灰白色。形容惊恐之极。,担心吊胆:,形容非常害怕。,磕头求饶:,向别人磕头乞求饶恕自己。,开 凿:,挖掘、开垦。,旱 灾:,长时间不下雨,缺雨,缺水。,中心思想: 本文通过写两千多年前,西门豹治邺时,破除迷信兴修水利的故事,刻画了西门豹有勇有谋,敢作敢为,与民做主,为民除害的形象。,第一层(第19自然段)讲西门豹向老大爷了解当地田地荒芜、人烟稀少的原因,摸清了“河神
3、娶媳妇”的底细。,第三层(第16自然段)讲西门豹发动群众兴修水利,庄稼获得了好收成。,段落结构:全文共十四个自然段,可分为三个层次:,第二层(1015自然段)讲西门豹怎样破除迷信。,三层也可以这样分:,第一层(18自然段)写西门豹调查了解邺这个地方的情况。,第二层(9自然段)写西门豹决定对策。,第三层(1016自然段)写西门豹采取行动。这一层次再分两个层次,先详写除“神”害,后略写修水利,除旱灾。,拓展说话练习,同学们都已经明白了事情的真相,西门豹明白吗?造成邺田地荒芜的原因找到了,那么该怎么办呢?我们作一个假设,假如当初魏王派往邺的不是西门豹,而是其他官员,该官员也知道了事情的真相,他会怎么
4、说,怎么做?,总结提升,西门豹他有没有立刻把巫婆、官绅抓起来处死或者跟他们同流合污呢?他会怎么做呢?你觉得他的做法妙在哪里呢?我们下节课继续学习。,1.抄写本课的生字新词。 2.朗读课文。 3.继续搜集有关历史故事的资料的资料。,布置作业,一、读拼音写词语。,1师傅用劲全身的力气把t d( )推上岸,自己被却洪水yn m( )了。 2河神q x fu( )的日子到了。,徒弟,淹没,二、选字组词。,娶媳妇,观 官 逼 副 ( )看 做( ) 一( ) ( )迫 催 摧 旱 早 ( )毁 ( )促 ( )上 ( )灾,观,官,副,逼,摧,催,早,旱,三、把下列词语补充完整,再选词填空。,人烟( )
5、( ) ( )心( )胆 各( )各( ) 田地( )( ) ( )如( )色 磕( )求( ),稀,少,提,吊,样,种,荒,芜,面,如,头,饶,1.这里连年灾害,寸草不生,( )。 2.敌人被我军吓掉了魂,( )地跑回去了。,田地荒芜,提心吊胆,26.西门豹治邺,第二课时,复习旧知,导入新知,出示词语:,面如土色 担心吊胆 旱灾 磕头求饶 娶媳妇 开凿,理解课文,讲读课文第一段:,下面让我们看看西门豹他刚来到邺这个地方看到了什么?,1.读第一自然段,其他同学在课文里画出相关的重点词语。,田地荒芜、人烟稀少,2.西门豹为了解原因,摸清底细,找来了当地的一位老大爷来问话,下面就请座位两个同学合作
6、读一读西门豹和老大爷的四问四答,了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧?,巫婆、官绅给河神取媳妇 人烟稀少 年年闹旱灾,巧妙1:“麻烦你先去跟河伯通告一声,说我再要选一个漂亮的,过几天再送过去。”话刚说完,他叫士兵架起巫婆,把她投进了漳河里。”,1.默读课文第二部分,画出能体现西门豹巧妙(或机智)地为民除害的词句。,巧妙2:又过了一会儿,西门豹对后头的官绅头子说:“这巫姿怎么还不回来呀,麻烦你再去催催吧。”话说完,又叫士兵把官绅头子也丢进了漳河里,巧妙3:那些地方官绅也都提心吊胆,连大气都不敢出,西门豹回头,看着他们说道:“他们怎么还不回来呀,请你们再去催一催吧!”说着又要叫士兵把他们都投下漳河去
7、,精读课文,深入理解,西门豹的做法妙在哪里?,巧妙一,安排周密。 巧妙二,不动声色。 巧妙三,假戏真做。 巧妙四,讲究策略,区别对待。,西门豹用什么计策来惩治他们的?在三十六计中叫什么计?,将计就计,还可以叫:以其人之道还治其人之身。你能结合课文内容说说这句话的意思吗?,(1)以迷信治迷信破迷信; (2)以巫婆、官绅的河神娶媳妇办法来惩治他们。,布置作业,1.说说写写,(一)文中说,这一天,漳河边上站满了老百姓。如果你也在场,看了事情的经过会说写什么?说一说,再写下来。 (二)西门豹是一个怎样的人?你还知道他的哪些事?,2.完成小练笔。请展开想像,续写“巫婆和几位官员受到惩处后,其他官员在以后
8、的工作中会怎样做?”,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活
9、延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识,非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结:好教,但教好不易。,下课啦!,