《(赛课课件)人教(部编版)二年级上册语文《田家四季歌》 (2)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(赛课课件)人教(部编版)二年级上册语文《田家四季歌》 (2)(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、田家四季歌教学设计 教材分析 田家四季歌介绍农家一年四季的主要农事活动和生活场景,旨在丰富学生对农村四季生活的了解,体会农家生活的辛苦与快乐。学生体会农民的辛苦和快乐是教学难点,教学中,把学习主动权交给学生,引导他们紧扣文本内容,反复朗读课文、观察课文插图、展开合理的想象进行表达,在此基础上,教师发挥主导作用,出示与文本相关资料,给学生更直观的感受,有效帮助学生理解课文内容,体会农民的苦与乐。 教学目标【知识与能力目标】认识“蝴、蝶”等17个生字,会写“季、吹”等10个生字。认识多音字“场、了”。【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【情感态度价值观目标】理解课文内容,了解
2、农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。 教学重难点【教学重点】认识17个生字,会写10个生字。认识多音字“场、了”。正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】背诵课文。理解课文内容,了解农家四季的主要活动和生活场景,体会农家生活的辛苦和快乐。 课前准备多媒体课件、图片、视频。 教学过程第一课时一、出示图片,谈话导入1出示农村风光图片,学生欣赏。2交流自己看到的农村风光,结合生活谈谈对农村生活的了解。3过渡:农村生活到底什么样,他们一年四季在忙什么?这节课我们一起去体验农家生活。4齐读课题,相机指导生字“季”的书写,口头组词。二、学习课文第12小节(一)学习课文第一小节1春天到
3、了,春风吹过大地,小草发芽,花儿开放,让我们一起去农村去看看那儿的景色!2出示课文第一小节,自由朗读,读准字音,读通句子。3指名朗读,出示词语:春风吹、蝴蝶、麦苗、桑叶、肥,指名认读,相机正音,强调“吹”是翘舌音,“桑”是后鼻音。正音后再次通过指名读、开火车读、齐读等方式巩固认读。4再次练读,将句子读正确流利,读出节奏。边读边看图,说说在春天的乡村里看到什么。5指名交流,将句子表达清楚、通顺,鼓励学生用上描述性的词语。6根据学生的交流情况相机出示田园春光图、麦田图、桑树图。7拓展想象:此时农民们正在忙什么?鼓励学生结合第1小节的内容想象表达。全班齐读。(二)学习课文第2小节:1春季农民们忙着播
4、种施肥除草,夏天是一年中最炎热的时节,也是农民们最忙碌的日子。2学生自由朗读第2小节,读准字音,读通句子。3出示本节的词语:农事忙,归来、戴月光,指名认读,强调“农”鼻音,“忙”后鼻音,提醒区别“戴”同音字带、代,口头组词或造句,在具体语言环境中区别同音字。4指名朗读,说说这个季节里农民都在忙什么。5交流后相机出示农民采桑、养蚕、插秧的图片,学生直观感受夏季农事繁忙和农民辛苦。6思考:用哪些词语描述农民的辛苦,交流后出示起早贪黑、早出晚归、披星戴月等词语。(三)小结:春天里,农民忙着播种施肥,炎炎夏日,农民们采桑养蚕,种田插秧,田家的生活充满了辛勤与忙碌,让我们再一次去感受他们的辛苦劳作吧!(
5、四)全班有节奏地齐读第12小节。三、巩固识字,指导书写1出示第12小节的词语,通过指名读、开火车读、男女生对读等方式巩固识字成果。2出示前两节中会认字,指名认读,并鼓励学生交流识记方法。3交流后适时指导,利用形声字的构字特点来把握汉字的读音和意思,注意与形近字、同音字加以区分。4出示会写字:季、吹、肥、农、忙、归、戴,指名学生认读,口头组词。5学生自主观察这些汉字,交流识记方法和书写要领。6交流后指导“农”的书写,“吹、肥、忙、归”都是左右结构的汉字,书写时把握整体结构,写得左窄右宽,“戴”是半包围结构的字,里面部分写紧凑。7学生描红、仿写,教师巡视指导,强调良好书写习惯的培养。第二课时一、回
6、顾旧称,导入新课1出示词语,指名认读。2指名有节奏地朗读第12小节。3过渡:通过上节课的学习,我们了解了农家春、夏季节生活的忙碌,这节课,我们继续走进农家,看看他们秋、冬季生活吧!二、学习课文第34小节(一)学习课文第三小节1学生自由朗读第三小节,读准字音,读通句子。2出示词语:稻上场、谷子、虽然、辛苦、喜洋洋,指名认读,相机正音并强调:“场”在此处读第二声,“辛”是前鼻音。正音后再次指名开火车认读。3指名朗读第三小节,说说秋天到了,农民们在忙些什么。4交流后教师相机出示农民收割稻子、打谷的场景图,让学生直观体会农民的劳动。5重点理解“身体虽辛苦,心里喜洋洋”:(1)结合生活经验,联系春夏季农
7、民的劳动说说对这句话的理解。(2)交流后教师小结:虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌,但是当看到秋天丰收的景象,想到自己的日子越过越好,他们的心里充满了喜悦之情。(3)指导生字:“辛、苦”用熟字加熟字和熟字加偏旁的方法记忆字形,教师范写,强调“辛”第五笔横画要写长一点;“苦”下部“古”字横画稍长,竖略往左倾斜。生描红仿写。6全班有节奏地齐读第三小节。(二)学习课文第4小节1春种秋收,农民们辛苦一年获得大丰收。冬天来了,这时候又是一幅怎样的生活场景呢?2学生自由朗读第4小节。3指名朗读第4小节(1)重点强调“了”这个多音字在本课要读“lio”,表示结束的意思,另外一个读音“le”,用“了”的不同读音
8、组词,在具体的语言环境中加以区别,正确使用。(2)指导生字“年”的书写,重点强调笔顺:第四笔是小短竖,整体结构上,三个横画一个比一个长,最后一笔竖要落在竖中线上,保持汉字的平衡端正。4学生再次朗读第四小节,说说自己眼前仿佛看到了什么。5指名交流,引导将句子表达得清楚、完整,鼓励学生展开合理的想象。6指名有节奏地朗读第4小节,全班有节奏地齐读。(三)小结:春种秋收,当寒冷的冬季到来时,窗外大雪纷纷,农家温暖如春,他们围坐在火盆边,快乐地聊天,想到一年的辛勤劳动换来了幸福的生活,他们的脸上乐开了花。三、整体回归,练习背诵1学生再次朗读全篇课文,读出课文的节奏和韵味。2多种形式的朗读:分小组读、男女生对读、师生合作读、拍手打节奏读等方式,让学生充分地朗读课文,读出趣味,读出快乐。3学生在充分朗读的基础上练习背诵,教师提示可以按照季节顺序先分小节背诵,在背诵时要想象不同季节的农家生活场景,这样有助于记忆。4指名分小节背诵,全文背诵。四、课堂总结,拓展延伸1总结:同学们,田家的四季生活各不相同,虽然充满了辛苦的劳作,但也有满满的收获,让我们珍惜农民的劳动成果,爱惜每一粒粮食。有机会的话,也请小朋友们走进农家,真正体会他们的生活。2播放珍惜粮食视频,全班有节奏地齐背课文。 3通过阅读书籍、使用互联网等多种途径了解农事活动的有关知识。来源:学科网 教学反思略。