《四年级英语（下册） Unit 2 Lesson11 When is it教案 冀教版（三起）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语（下册） Unit 2 Lesson11 When is it教案 冀教版（三起）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 11 When is it?1所在班级情况，学生特点分析本班学生23人，大多数学生对学习英语有很大的兴趣，并能积极地完成练习和回答问题。运用英语会话、英语听力测试及游戏闯关等英语综合实践活动，拓展、运用课堂所得，营造良好的学习环境，进行英语交际，使学生学得较好，学习兴趣也能得以保持。2教学内容分析本节课When is it?，是小学四年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语听说能力和应用语言的能力。主要的学习内容就是课文中有关节日的单词和对话句型。本节课教学设计中特别重视学生在语言知识的学习和把握上。由于本课通过多媒体进行教学，为学生提供了比课
2、本更生动更真实更丰富的资源，提供了声、图齐全的学习声像资料。学生对大量的图片和活动非常感兴趣。教学目标 1要求学生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达，New Years Day，Childrens Day，Teachers Day，Spring Festival, International Workers Day, National Day.。 2 要求学生听懂会说句子When is it? Itis_ .并能运用，进行实际交流。 3 能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。教学重点 要求学生能够读、说出并听懂六个节日的英文表达，以及用语Whe
3、n is it? It is _ .教学难点 各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。教学准备：日历、节日图片、录音机、磁带等。教学过程：一、Class Opening and Review1Greeting .教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。2Review教师拿出日历提问：What is the date? 重点复习first , second , third, fifth , ninth ,twelfth 。3.Sing a song :”Hapy Birthday !”二、New Concepts1教授“When is _
4、 ? _ .”利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。教师：What is the date?学生：_ .教师：When is your birthday/学生：_.2介绍节日教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节 Childrens Day，然后合上日历提问学生：When is Childrens Day？引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年 NewYears Day ，春节 Spring Festival ，劳动节 Internat
5、ional Workers Day ，儿童节 ChildrensDay ，教师节 Teachers Day ，国庆节 National Day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如valtivalFestival。三、Practice：1.教师提问：When is _ （节日名称）？学生用英语回答出日期。小组练习。2利用课本和录音带学生跟录音带看书读。3练习学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _ ?等新知识，也要用到前面学过的旧知识。4表演学生将他们编的对话当众表演出来。四、Pairwork Ask and answer in pairs; write down
6、the birthday or holiday on your excise book.（查找家人的生日，写在纸上，或者写上节日也可。） 五、Class Closing :完成手册上的练习。作业安排完成同步练习册上的练习附：板书 Lesson 11:When Is It?New Year s Day January first Spring Festival January or February International Workers Day May first Children s Day June first Teathers Day September tenth National
7、 Day October first教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。通过自己的教学实践，我更是清醒的认识到要想完成好英语学科“任务型”的教学任务。必须做好教学设计，从学生的实际出发，结合教材的重点和难点，选好着力点，往往能达到事半功倍的效果。在本节课中，我还认识到，作为教师一定要做好引导、有效地把握课堂的节奏，适当的置疑提问、对学生掌握知识的情况的把握、评价。表扬激励为主，提倡小组间的合作、组内的合作都会起到推波助澜、画龙点睛的作用的。教
8、学资源： 中国民间传统节日 春节 - The Spring Festival 路神生日 - Magical birthday of road 元宵节 - Lantern Festival 春龙节 (龙抬头) - The dragon saves spring (the dragon raises head) 植树节- TreePlanting Day 寒食节 - The cold food day is saved 清明节 - Qingming Festival 立夏节 - Beginning of Summer is saved 端午节 - The Dragon Boat Festival
9、天贶节 - The day present saves 翻经节 - translates after festival 姑姑节 - the fathers sister festival 火把节 - Torch Festival 七夕 - The seventh evening of the seventh moon 盂兰盆节 - The jar orchid basin saves 中元节 - is hit by yuan of festival 鬼节 - spirit festival 地藏节 - The field hides festival 中秋节 - The Mid-autumn
10、Festival 重阳节 - Double Nineth Festival 祭祖节 - Offer a sacrifice to ancestors section 冬节 - Winter is saved 阔时节 - Broad season 腊八节 - The eighth day of the twelfth lunar month is saved 圣诞节- Christmas Day 小年 - Festival that falls on the 23rd or 24th of the twelfth month of the lunar year 除夕 - New Years Eve 回族节日 - The Hui nationality festival 3
