《六年级上册科学教案－ 21蔚蓝色的宝库｜冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册科学教案－ 21蔚蓝色的宝库｜冀教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蔚蓝色的宝库前置性作业一、自己搜集有关描写海洋的词语_二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。_蔚蓝色的宝库前置性作业一、自己搜集有关描写海洋的词语_二、运用自己喜欢的方式搜集有关海洋资源的资料。_蔚蓝色的宝库教学设计思想：本课通过两个教学活动，从系统的角度引导学生综合运用查阅资料、讨论和举办展示会等多种方式，了解各种类型的海洋资源，感受海洋资源的丰富和美丽。其教学重点是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力，难点是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。教学目标：科学探究目标：1. 能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。2. 能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着
2、的资源。3. 能将发现的海洋资源进行合理的分类。情感态度与价值目标：1. 能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。2. 能感受到海洋资源的丰富与美丽。环境目标：1. 能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。教学重点和难点：1重点：培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。2难点：对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学材料：教师准备：能够展示海洋的美丽及其丰富资源的视频资料。学生准备：课前搜集有关海洋丰富资源的资料。教学过程一.情景引入1.引入课题师:,我们这里有巍峨的高山，潺潺的河流，看见大海却是不容易的事情。同学们之中有没有
3、和爸爸妈妈去海边旅游过呢？（描述一下大海）师：其他同学想不想也看一下大海呢？师:那我们就共同走入,21课.去看一看大海。看到这个题目你有没有问题要问，或者有什么想知道的呢？生：二新课教学（一）认识美丽的海洋1师:现在我们就身临其境去看看海洋?看时候要认真仔细,比一比谁的感受多 (出示幻灯片)2 学生看图片3 师;看完了,你看到什么,有什么感觉?生谈：（充分感受大海的景色美）教师注意高度总结：师：那我们用一个字来概括一下大海生：美教师板书“美”（二）分享丰富的海洋资源师：大海壮观美丽这只是他的外在，在大海内部还拥有大量的自然资源现在你们结合自己手中的搜集的资料来谈一谈你对大海的了解（教师注意：在
4、其他同学交流的过程中，你要倾听，他们给你带来什么样的收获？）交流过程中及时表扬生谈：同学们们搜集了很多资料，了解了很多知识，老师也收获颇多，我呢也搜集了很多图片资料，咱们来一起看看（放幻灯片）师：通过这么多渠道我们了解了海洋知识，在我们书中也为大家准备了资料我们，下面你们打开书，自己阅读书中提供的资料，你从中得到了哪些知识。生汇1：天然气480亿立方米 石油20亿吨 生汇2：盐层40米厚 生汇3：滨海砂矿20多种 16亿吨 谁能用一句话概括一下对大海的整体感受呢？生谈：资源丰富教师及时板书：“海洋资源丰富”（三）给海洋资源分类师：我们不但欣赏了美丽的海洋还知道了海洋中蕴藏着丰富的自然资源这么多
5、的资源实在有些杂乱，为了便于今后的研究和查阅，我们能不能根据它们自身的特点给他们分一下类别呢？下面就请同学们在小组内交流你们自己的分类标准，并能清晰直观的把分类的结果表现出来，组长做好记录一会把讨论结果向全班同学汇报学生活动3师：同学们做的很投入，我看大部分同学都已经完成了，那么你们哪个小组愿意和大家展示一下你们的成果呢？生展示，老师及时评价补充教师高度总结：同学们分的很认真、详细。通过刚才的交流我们知道，我们知道大海非常的美丽，并且蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源和巨大的能量，所以我们称大海为“蔚蓝色的宝库”。三质疑老师：通过这节课的学习，你们还有不懂的地方吗？学生质疑：老师质疑：海洋中到底有
6、多少生物呢？（提出要求：你从中知道了什么？）出示幻灯片四、总结本节课的收获。五、课堂训练五、课下延伸。师：你有这么多的收获，咱们学校其他同学呢还不知道，所以课余时间我们可以举办一个海洋资源展示会，将咱们的成果展示给全校的师生。海洋资源那么丰富，价值这么高，我们人类也在不断的探索海洋的更深入，想开发更多的资源为我们所利用，但是与此同，人们也在破坏着海洋，污染着海洋，同学们见没见过我们美丽的大海被污染的样子呢？可能被海面垃圾漂浮，可能海洋生物被认为捕杀太多的可能，想不想和老师再去看看被利用被污染的海洋啊？下节课我们继续学习海洋资源的利用和保护。板书设计 21 蔚蓝色的宝库 美 资源丰富 石油 天然气 盐层 滨海砂矿 22亿吨 480亿立方米 40米 20多种
