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1、第九章 电与磁9.1磁现象导学案学习目标初中物理学科网站群1、了解日常生活中常见的磁现象有哪些。初中物理学科网站群2、知道磁性、磁体、磁化概念；知道磁极的规定；知道磁极间的作用规律。初中物理学科网站群3、经历探究磁极间作用规律的过程；有将科学技术应用于日常生活的意识。 初中物理学科网站群学习过程初中物理学科网站群一、课前预习初中物理学科网站群1、罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。初中物理学科网站群2、如果一个物体能够吸引等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ，具有磁性的物体称之为 。初中物理学科网站群3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位
2、叫做 ，磁体有个磁极，分别叫做 和 。初中物理学科网站群4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。初中物理学科网站群5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 。初中物理学科网站群二、自主学习初中物理学科网站群（一）认识磁现象初中物理学科网站群实验：将准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。初中物理学科网站群实验结论： 。初中物理学科网站群磁性： ；磁体： 。初中物理学科网站群（二）磁极及其相互作用初中物理学科网站群实验I：把一些大头针（铁屑）平铺在一张
3、白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针（铁屑）上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？初中物理学科网站群实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？初中物理学科网站群磁极： ；磁体上的两个磁极，一个叫 极（S极），一个叫 极（N极）。初中物理学科网站群实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。初中物理学科网站群磁极间的相互作用是： 。初中物理学科网站群（三）
4、磁化初中物理学科网站群 叫磁化。初中物理学科网站群四、当堂练习：初中物理学科网站群1用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（ ）初中物理学科网站群 A甲必有磁性 B乙必有磁性初中物理学科网站群 C甲、乙都有磁性 D甲、乙中至少有一根有磁性初中物理学科网站群2.有两根外形完全相同的钢棒，已知其中一根有磁性，另一根无磁性，怎样才能确定哪一根有磁性？可能有几种方法？9.2磁场导学案学习目标1、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用。2、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。学习重点： 磁场的物质性和基本特
5、性。学习难点： 磁场的物质性和基本性质。自主学习：1磁场是存在于 或电流周围空间的一种客观存在的 ；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过 来传递的。2.规定在磁场中的任意一点小磁针 受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向，就是那一点的磁场方向3地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做 。地磁场的分布大致就像一个 磁铁外面的磁场。4、磁感线都是从磁体的 极出发，回到 极。磁场的方向：探究实验：在条形磁铁的周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时N极的指向。在蹄形磁铁周围放置一些小磁针，观察小磁针静止时N极的指向。教师讲解：磁感线的画法：把磁体周围铁屑的分布情况表示出来。教师示范，学
6、生练习。地磁场：地球本身在地面附近空间产生的磁场。地球的周围存在着磁场.地球是一个大磁体,地球的地理两极与地磁两极并不重合,极性和地理极性相反，如图,其间有一个交角.这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的。宇宙中许多天体都有磁场 当堂达标1下列说法正确的是（ ）A地球磁场的北极与地理南极不完全重合 B将条形磁铁从中间断开,一段是N极,另一段是S极 C改变通电螺线管中电流的方向可使其N极与S极对调 D磁场是客观存在的一种物质 2下列说法中正确的是 （ ）A磁体上磁性最强的部分叫磁极,任何磁体都有两个磁极B磁体与磁体间的相互作用是通过磁场而发生的,而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导
7、体之间的相互作用不是通过磁场发生的C地球的周围存在着磁场,地球是一个大磁体,地球的地理两极与地磁两极并不重合,其间有一个交角,这就是磁偏角,磁偏角的数值在地球上不同地方是相同的D磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量3下列关于磁场的说法中,正确的是 ( )A磁场跟电场一样,是一种物质B磁极或电流在自己周围的空间会产生磁场C指南针指南说明地球周围有磁场D磁极对磁极的作用、电流对电流的作用都是通过磁场发生的4. 下列关于磁场的说法中正确的是 ( )A. 磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质B. 磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C. 磁极与磁极之间是直接发生作用的D. 磁场只有在磁极与磁极、
8、磁极与电流发生作用时才产生 课后作业： 思考“问题与练习”1、29.3电生磁导学案 自学目标l 认识电流的磁效应，初步了解电和磁之间有某种联系。l 知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。l 理解安培定则，并能应用安培定则解决实际问题。l 经历实验探究过程，体会探索自然界奥秘的乐趣。自学重点 认识电流的磁效应。自学难点 通电螺线管的磁场。自学方法 分组合作，实验探究自学过程一、 温故（请大家用2分钟时间完成）1、磁体周围有 ，其方向是这样规定的：小磁针静止时 极所指的方向就是该点的 ；可以利用带箭头的曲线来描述磁场，这样的曲线叫做 。2、小磁针静止时会N极指向地球 ，
9、因为地球该处附近是地磁 极。如右图，如果在条形磁体周围圆圈内放入小磁针，请你标出各小磁针N，S极，画出条形磁体的磁感线。二、 知新知识点1：电流的磁效应走一走科学家之路奥斯特实验：（请各小组按照要求，用5分钟分工合作探究，请仔细观察现象并且填写结论）实验指导：1. 请一位同学把一个小磁针放在桌面，让其静止，观察N极指向。2.请另一位同学按照右图连接电路，段导线用铜线。开关要断开哟！ 3.再请一位同学把段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，考虑电流方向，观察小磁针N极，马上断开开关！ 4.改变电流方向，把段导线平行放置在小磁针上方约1厘米处。闭合开关，观察小磁针N极，与刚才一样吗？马上
10、断开开关！请全体填写结论1.奥斯特实验说明了通电导线周围有，这种现象叫做.2. 通电导线的磁场方向跟有关.我实验我会做：某同学利用下图所示的装置研究磁与电的关系，请仔细观察图中的装置、操作与现象，然后归纳出初步的结论：比较甲、乙两图可知 。比较甲、丙两图可知 。知识点2：通电螺线管的磁场1、既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？我自学我就会：请同学们用2分钟时间阅读课本69页第二、三段，完成下列问题：1）手电筒在通电时连一根大头针都吸不动是因为它的磁场 。2）把 绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场 。实验探究关于通电螺线管我想知道：121.通电螺线管的磁场是什么样的？
11、分组合作探究时间3分钟实验指导：1）请一位同学按照上面电路图连接实物图，开关要断开。2）请另一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止，观察小磁针。3）闭合开关，观察小磁针，在上图标出小磁针N、S极。4）分析思考，通电螺线管的磁场与哪种磁体的磁场相似？结论：通电螺线管的磁场与 磁体的磁场相似。2通电螺线管两端的极性与管中导线电流方向有什么关系？实验指导：分组合作探究时间5分钟1）请一位同学在刚才实物图中取走4个小磁针，如右图，并且在螺线管导线中标出电流方向将是怎样的。2）请另一位同学闭合开关，观察左右小磁针，在该图标出各小磁针N、S极。3）分析思考螺线管的极性，并且标出。4）把电源正负极颠倒过
12、来，以改变电流方向再做一次。全班讨论：你如何根据电流方向判断通电螺线管的极性？知识点3：安培定则安培定则：用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,那么大拇指所指的那端就是螺线管的N极。三、课堂达标， 42005年是世界物理年。下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦 B.帕斯卡 C.奥斯特 D.牛顿5下列四个例子中，采用相同的物理研究方法的是( )(1)根据电流所产生的效应认识电流(2)研究电流时把它比作水流(3)根据磁铁产生的作用来认识磁场(4)利用磁感线来描述磁场 A(1)与(2) B(1)与(3) C(3)与(4) D(2)与(4)6下列说法错误的是 （ ） A螺线管周围一定存在磁场 B安培定则是用来判定电流方向与磁极方向的 C知道通电螺线管的南北极就可判断出电流的方向 D通电螺线管的磁极可以对调12. 有一只蓄电池,上面标有的“+”、“-”极标志看不清了,如果
