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1、1B Unit7 Whats that?教学反思今天我上的这节课是牛津小学英语Unit7 Whats that?，重点新授四个单词pig, lamb, duck, cow和重点句型Whats that? Its a我用上个单元所学过的Whats this? Its a进行导入。并由此复习之前所学过的单词：pencil,ruler,book,rubber以及上单元刚学过的动物单词：cicada,butterfly,dragonfly,ladybird等。由之前学过的chant引出，学生把今天所学的内容代入其中，自编chant,以旧换新，说起来朗朗上口，同时也很好的巩固了新的内容。由于小学好动，注
2、意力不集中等，我采用多种形式授课，如whats missing?sing a song，say a rhyme,listen and do ,listen and guess等等。首先我以英文歌曲“Marry has a little lamb”进入热身环节，然后分别以谈话和Lets bomb的形式进入复习句型和单词的环节，我用上个单元所学过的Whats this? Its a进行单词教学导入。另外在教学单词lamb,duck时我是让学生先听声音，在猜测时哪种动物，学生听得比较认真，效果比较明显，同时也为课文中的声音的教学”Baa和Quack”埋下了伏笔，在新授单词和句型时，我让学生集体，分组
3、，单个，同桌等形式来操练，操练方法比较多样，我在句型Whats that?教授完毕以后,让他们以同桌相互讨论的形式找出Whats that?和Whats this?的区别，让学生主动找出答案，记忆比较深刻。之后我又引入了一个小游戏which one is missing？看图读单词，抽调其中一个，让学生快速读出哪个不见了，以此来训练学生的记忆和他们的反映。在单词和句型教授完毕之后，我设计了一个游戏环节，本意是在复习旧知的同时让他们中途适当放松一下，可是后来效果是达到了，但在整个教授环节中却显得格格不入，有点生拉硬扯的感觉，过渡不够自然，应该再注重一下衔接。最后在学生表演环节中我觉得也有所欠缺，我只注重了学生有没有正确表达出来，没注意他们表演时的神情和眼神的交流，表演不够到位，还有待改进。本堂课设计上比较紧密，环环相扣，以不同的教学手法训练了学生听，读，认，练，唱，演等各方面的能力，同时也达到了预期的教学效果。但还存在着一定的不足，需要继续改进，不断进步！
