《综合性学习之看图训练》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合性学习之看图训练（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、综合性学习之看图训练一，(1)英法联军远征中国,毁灭世界奇迹圆明园,其强盗行径令人发指。如今圆明园已成一堆废墟(如图所示)。假如你是“圆明园旅游公司的一名导游,你将如何将这段历史解说给游客们听? (4分) 曾经美丽的圆明园 被洗劫后的圆明园略。(提示:情感要沉痛悲哀;多进行对比,可以用数据说话,表达对侵略者的憎恨)(2) 2009年2月25日,在法国巴黎举行的专场拍卖会上,圆明园流失文物鼠首和兔首铜像分别以每尊1400万欧元落槌。你对此有何看法? (4分)示例：这些在战争中被掠走并流失海外多年的中国珍贵文物,我们中国对其拥有不可置疑的所有权。拍卖战争中非法掠夺的文物不仅伤害了中国人民的感情,也
2、损害了中国人民的文化权益,而且有悖于相关的国际公约，我们坚决不答应。二，仔细观察如图这幅题为家乡“巨”变的漫画,回答问题。(4分)(1)请你说说这幅漫画反映了什么样的社会问题。(2分)反映了开发商盲目开发，占用国家土地资源，从而导致农民失地的情况。(2)耕地是我们的生命线,请以“保护耕地”为主题写一则宣传标语。(2分)示例一:为了我们的生存,请节约每一寸耕地。示例二:粮食是我们的生命线,没有耕地哪来粮食？三，孙伏园悼念鲁迅先生的挽联,巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称,意中有意,感人至深。在下面对联的横线处,依次填写作品名称或刊物名称,与原联相行的一项是(B)(2分)踏_，刈野草,
3、热风奔流,一生_痛_，叹而已,十月噩耗,万众_A. 毁灭 彷徨 莽原 呐喊B.莽原 呐喊 毁灭 彷徨C.莽原 彷徨 毁灭 呐喊D.毁灭 呐喊 莽原 彷徨四，走进小说天地【小说故事会】1,班上开展了以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。(1) 活动一:小说故事我来说】说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。名称：钢铁是怎样炼成的主人公:保尔主人公的精神品质:勇敢而有理想,具有钢铁般的意志。(2) 【活动二:恶搞经典我来议】网络恶搞由原来的戏说名著,进一步升级为对描写历史人物、英雄人物的经典之作进行“肢解”,如电影闪闪的红星中的小英雄“潘冬子”成了做
4、明星梦的富家子弟、“董存瑞”没有炸碉堡、“屈原”成了猪饲料等。请说说你对这一现象的看法。示例:网络恶搞是对传统与经典的轻视和歪曲,模糊了是非、美丑，我们应该坚决抵制,多读经典作品，传承文化。【走近小说人物2名著阅读。(1)如图是黄永玉大画水浒中的三幅画,请你任选两幅,根据图意和图上的文字写出人物姓名或绰号。我选图(一)和图(二),人物分别是高俅和林冲(或豹子头)(2)下面这段对人物的心理描写选自哪一部作品?请写出书名。有时候他真想责骂自己,为什么这样自苦;可是,一个车夫而想月间剩下俩钱,不这么办怎成呢？他狠了心。买上车再说,买上车再说!有了车就足以抵得一切！骆驼祥子。3,我国古典名著水浒传塑造
5、了许多栩栩如生的人物形象,十分生动地描写了被压迫者先后走向造反之路的过程,歌颂了他们的反抗精神和正义行为。请围绕以下五位梁山好汉:鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗,回答问题。(1)请选择其中的两位人物,说出他们上梁山的原因。示例：鲁智深：因疾恶如仇，打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草。武松：屡遭陷害之后，终于彻底造反。(2)水浒传中一百零八位好汉,人人都有一个形象的绰号。请在五位好汉中选择一位,说出他的绰号及其由来。示例：鲁智深：绰号“花和尚”；绰号由来：鲁置深杀人后出家，背上刺有花绣，而且他不守戒律，因此被称为“花和尚”。4,【走进小说情节】4,请写出与下面图画相关的作品及情节。(1) A
6、图选自作品水许传,情节:武松打虎(2) B图选自作钢铁是怎样炼成的,情节:保尔筑铁路。5名著阅读。(1)海底两万里中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发,途经澳大利亚珊瑚海，在游历了印度洋、红海、地中海等海域后到达南极。(2)水浒传第三十八回中宋江、戴宗、李逵三人在浔阳江边琵琶亭上吃酒,宋江想吃鲜鱼汤,李達便到江边讨鱼,因放走了渔户的鱼,与“浪里白条”(绰号)张顺打了起来。张顺用计将李達引到江心(江中船上）,让李逵吃尽苦头,后在戴宗等人的劝解下两人和好。五，阅读下面的两则材料,回答问题。材料-见漫画(如图所示)。材料二“创客”首次“闯入”政府工作报告,创新创业者迎来“黄金年代”。李克强总理在政府工作报
7、告中提到:个人和企业要勇于创业创新,全社会要厚植创业创新文化,让人们在创造财富的过程中，更好地实现精神追求和自身价值。”(1)请根据漫画寓意,为漫画命名。示例：创业创新，你也可以大展身手。(2)请写出三个有关创新的成语。示例:另辟蹊径、别具一格、别出心裁。(3)根据以上材料,语文老师要求每位同学办一份以“创新”为主题的手抄报,请你设计两个版块。示例：国家政策、创新达人、创业故事。（任写两个即可)七，在观赏刘姥姥表演的“笑”剧之后,九年级(2)班开展“走进红楼梦”名著阅读活动,请仔细观察红楼梦中的两幅插图,回答下面的问题。(1)甲图反映的故事是 宝玉、黛玉共读西厢记;乙图反映的故事是贾政怒打宝玉
8、。(10字以内)(2)乙图中主人公有如此遭遇的主要原因是:蒋玉菡(琪官)是忠顺王爷的人，竟与宝玉惺惺相惜，以至于私自逃出王府与宝玉幽会,忠顺王爷向贾政要人，贾政大怒，痛打宝玉。八，名著阅读1,请根据水浒传的内容,仿照画线部分,将下列句子补充完整。水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物。如武松，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，除恶蜈松岭,表现其武艺高强,有勇有谋;如鲁智深,他拳打镇关西,一大闹桃花村,火烧瓦罐寺大闹野猪林,表现其疾恶如仇,侠肝义胆。2,从水浒传中选取一个人物及其相关故事,写出下联。上联:孙行者智调芭蕉扇下联：示例一：鲁智深倒拔垂杨柳;示例二：鲁智深拳打镇关西;示例三:林教头怒杀陆
9、虞候;示例四：武二即斗杀西门庆3.三国演义中,魏蜀吴三国鼎立,争霸天下;水浒传中,一百零八将聚义梁山,替天行道;西游记中,师徒四人历经磨难,西天取经。在他们各自的团队中,都有中心人物。请你从水浒传申选择个中心人物,简要说明这个人物的“中心”作用是如何体现的。水浒传中,宋江是一百零八将中的中心人物，他带领兄弟们聚义梁山，改“聚义厅”为“忠义堂”，接受朝廷的招安，接连出征辽国，讨伐田虎王庆、方腊等人。4,美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时,为小说取名四海之内皆兄弟。下面三个“路见不平拔刀相助”的故事中,哪一个最能体现译者的命名意图?请作出选择,并简述理由。A.武松醉打蒋门神;B.李逵打死殷天锡;
10、C.鲁智深大闹野猪林。我选择C ,我的理由是: 鲁智深看见自己的朋友林冲饱受恶人欺凌，遂拔刀相助，制服恶人。表现出他侠肝义胆、疾恶如仇的性格特点，体现了译者的命名意图。5名著阅读。殿宇藏魔君,仙观有灵根。请简述在“龙虎山伏魔殿发生的故事。伏魔殿是龙虎山上清宫的主要建筑之一。水浒传中三十六个天罡星，七十二个地煞星，在洪太尉到来之前，就被关押在这不见天日的井里。洪太尉在这里放走了一百等八个妖魔，引发了一场水泊梁山众好汉轰轰烈烈闯九州的故事。6,分析经典名著中文学形象的性格缺点,有助于我们了解人性的弱点,也能促使我们自我反思。请指出林冲性格中的缺点。林冲性格中的缺点：儒弱、过于循规蹈矩、忍辱怕事等。
11、7,在明代小说四大奇书一书中,作者认为宋江“明显是一个软弱不济之人”。你是否认同这一说法?请从水浒传中概括出两个支持你观点的事件。观点一：认同。宋江接父兄不得，返回梁山途中,在还道村为躲避追捕,藏身于古庙中,因害怕抖得几乎死去；宋江被发配沧州,遇到张横等人抢劫，宋江吓得反复求饶，和两个公差抱作一团。观点二：不认同。时迁等人投奔梁山途中被祝家庄的兄弟擒获，宋江说服晁盖后，主动要求带兵攻打祝家庄；晁盖在曾头市被害，宋江发誓替他报仇,后来带兵攻打曾头市,活捉史文恭。(其他符合题意的事件也可)8,在下面横线处填写相应的作者和作品内容。次后,吴用去松林里取出药,抖在瓢里,只做赶来饶他酒吃,把瓢去抖时,药
12、已搅在酒里,假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来,倾在桶里。这个便是计策。那计较都是吴用主张。这段文字出自水浒传,作者是施耐庵作品内容是智取生辰纲9.阅读水浒传选段,完成下列问题。A当下和史进吃得饱了,各拿了器械,同回瓦罐寺来。到寺前,看到崔道成、邱小乙两个,兀自在桥上坐地。A大喝一声道：“你这厮们,来，来！今番和你斗个你死我活。”那和尚笑道：“你是我手里的败将,如何再来敢厮并?A大怒,抡起铁禅杖,奔过桥来。那生铁佛生嗔,仗着朴刀,杀下桥去。A一者得了史进，肚里胆壮，二乃吃得饱了，那精神气越使得出来，两个斗到八九合，崔道成渐渐力怯，只办得走路。(1)人物A是指鲁智深(2)写出两个与人物A有关的故事情节
13、。示例：鲁智深大闹五台山；花和尚大闹桃花村；花和尚倒拔垂杨柳。（任答两个即可）九，琅琊山是安徽省东部著名的人文历史自然景区,拥有秀丽的自然景观和古朴的人文古迹。诵读醉翁亭记,寻觅“野芳发而幽香”,探访天下第一名亭一醉翁亭。你们全校师生在导游的带领下,开启了“滁州琅琊”的研学之旅。请你完成下面的任务。(1)请你为这次的研学旅行拟写一则主题语。示例:赏琅琊美景，悟文化魅力(2)无独有偶,安徽某校也开展了相关活动。请用句话概括下面的新闻。“环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也.11月11日,滁州、定远两地160名朗读者在醉翁亭前合诵醉翁亭记。徐缓有力的声音响彻琅琊山中,当那九年
14、级语文些耳熟能详的经典语句回荡在空气中,瞬间点亮了琅琊山的深秋,让现场的游客和观众们热血沸腾激动不已。(2018年11月19日,安徽网) 160名朗读者合诵醉翁亭记(3)如图是“我国不同阶段研学旅行的需求特点”统计图,请你用简要的语言概括。示例:我国不同阶段研学旅行的需求特点是：小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主。(4)如果你以武汉晚报小记者的身份,现场采访此次活动的组织者-校长,你会怎么问?示例：校长，您好。我是武汉晚报的小记者,作为活动的组织者,我想请您谈谈“除小琅哪”研学旅行的目的与效果，可以吗？ (语言得体，言之有理即可）十，文学名著导读(二水浒传:
15、古典小说的阅读（一）作品简介1,水浒传的作者是 施耐庵,一元末明初(填朝代)小说家。水浒传是我国第一部长篇章口体小说,也是我国历史上第一部歌烦农民起义的长篇小说。2,水浒传描写了北宋徽宗时,以宋江为首的108名好汉在 水泊梁山聚义、打家劫舍,杀富济贫的豪举。3. 水浒传以描写农民战争为主要题材,通过一系列描写农民战争的生动故事,揭示了当时的社会矛盾,鲜明地表现了“-官逼民反的主题,歌颂了受压迫人民的反抗精神,这恰好印证了“一哪里有压迫,哪里就有反抗”的真理。4.水浒传的结构很有特点,作者采取了 先分后合的链式结构,前一四+回先讲述单个英雄人物的故事,然后百川归海,逐步发展到水泊梁山大聚义平方腊及结局水浒传全书可分前后两大部分:前半部分写各路英雄纷纷上梁山大聚义、打官军、受招安;后半部分又由
