《2019高考语文二轮复习与策略讲义：高考第1大题语言文字运用专题卷2含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考语文二轮复习与策略讲义：高考第1大题语言文字运用专题卷2含解析（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语言文字运用专题卷(二)(建议用时：20分钟)1在下面一段文字空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)()近年来，第二炮兵深入推进实战化人才队伍建设，让一批批优秀干部_。为此，第二炮兵探索建立干部交流长效机制，按照“聚焦实战、按编选调、急需优先、质量为本”的原则，根据部队平时训练_的结果，结合群众的_，精选苗子，多岗位培养人才。A崭露头角考查反应B脱颖而出 考查 反映C脱颖而出 考察 反应D崭露头角 考察 反映B本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。“崭露头角”比喻突出地显露出才能和本领(多指青少年)。“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。据此，第一空用“脱颖而出”合适。“考查”指用一定的
2、标准来检查衡量(行为、活动)，带有“考核、检查”的意思，常用于上级对下级、老师对学生等。“考察”指实地观察调查；细致深刻地观察。结合句意，第二空应用“考查”。“反映”指物体的形象反着映射到另一个物体上；比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或有关部门。“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化；事情所引起的意见、态度或行动。根据语境，第三空应用“反映”。2下列各句中，没有语病的一句是(3分)() A自从我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。B国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新
3、增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。C职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。D面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。C本题从成分残缺或赘余、结构混乱等角度考查对病句的辨析。A项，结构混乱，可将“成功发射”提到“自从我国”后。B项，成分残缺，可在“提出不再核准新增食盐定点生产批发企业”后加“的要求”，在“取消食盐批发企业只能在指定范围内销售”后加“的规定”。D项，结构混乱，一面对两面，可将“的雄厚”去掉
4、，并在“当地”后加“的”。3下列诗句中，对仗最为工整的一项是(3分)()A山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。B弹棋击筑白日晚，纵酒高歌杨柳春。C秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。D田家望望惜雨干，布谷处处催春种。C本题考查正确运用常见的修辞手法的能力。A项，“习静”是动宾关系，“清斋”是偏正关系。B项，“击筑”是动宾关系，“高歌”为偏正关系；“白日”是偏正关系，“杨柳”是并列关系。D项，“望望”是动词，“处处”是副词。4在下面一段文字的横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)()长篇报告文学一颗子弹与一部红色经典，是刚健沉浑的交响曲，_，_。这部作品，在_、_、_、_等诸多问题上，都给我们以诚恳
5、实在、有理有据而富有情义和说服力的启示。一方面真实再现艰苦卓绝的战斗历史和英勇无私的英雄生涯一方面全力还原与此相关的一部戏剧名作的创演历程如何作用于当代人的心灵如何处理思想基础和艺术追求的关系如何处理史识与史事的对话如何更清晰地激活蕴藏在历史中的核心价值ABC DB本题考查语言表达连贯、准确的能力。解答此类题目，要先形成小组合，比如句承上启下，它们是分述，应该连在一起。同时，考虑到标点符号的停顿作用，与是相互照应的关系，应该连在一起；与从历史到现实，也应该连在一起。这样，将整个句群划分之后，再总体上考虑前后顺序即可得出正确答案。必要时可采取排除法。5下列各句中，引用的诗句不符合语境的一项是(3
6、分)()A三十多年前的池塘，在我记忆里还保留着绿叶红花的碎影，时移事迁，池塘变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见荷叶荷花了。B我们的祖先有安土重迁的传统观念，以为一切有生之伦，都有返本归元的倾向，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”；树高千丈，落叶归根。C希望同学们毕业后能凭着“不求闻达于诸侯”的淡定和“我以我血荐轩辕”的豪情，踏实做事去改变家乡，这就是青春不朽的一种方式。D“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”经典阅读的式微不以人的意志为转移，我们正与珍视经典的传统教育方式渐行渐远。D本题考查提炼语意的能力。D项，诗句意为，一切美好的事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的出现，
7、生活不会因消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物原封不动地重现，它只是“似曾相识”罢了。而题中说的是有所变化，但并不是消逝，另外，“美好事物的出现”也没有体现出来。6对下面两张问卷调查统计表的理解，有误的一项是(3分)() 007(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？对象选项学生市民非常希望19.08%11.90%希望68.79%59.52%不希望5.20%5.96%无所谓6.93%22.62%(2)您认为礼仪教育的承担者应该是？对象选项学生市民家庭20.23%22.62%学校9.83%7.92%社会4.62%11.13%以上都是65.32%58.33%A.调查显示，在是否希望开设礼仪教育课程这个问题上，学生与市民中的大多数人都希望开设礼仪教育课程。B在礼仪教育承担者的问题上，调查显示学生与市民中的多数人认为礼仪教育应由家庭、学校和社会共同承担。C学生与市民都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为社会和学校。D调查结果表明，学生与市民对礼仪教育的认识虽有诸多相同之处，但差异也明显，对礼仪教育的需求，学生意愿更强烈。C本题考查语言表达准确的能力。C项，“依次为社会和学校”错，据图表所显示的数字可知，市民与学生的意见不一致。
