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1、1 弹力弹力 学习 内容 第七章力 第二节 弹力 课型：新授课 学习 目标 1.知道弹性、塑性、弹力的概念； 2.说出弹簧测力计的构造、原理和作用。会 正确使用弹簧测力计测量力的大小； 重难点：1.弹力的定义 2.弹簧测力计的原理、正确使用。 时间 分配 导课 2 分、展示 10 分、评价 5 分、凝难解惑 10 分、测评 8 分 、反馈、总结 5 分 导案（学法指导） 学案（学习过程） 学习过 程 一、提问导课： 1 力的概念、特点、单位； 2 力的作用效果； 3 力的三要素； 4 画力的示意图的步骤； 二、推进新课： （一） 形变、弹力 小组活 动：手压气球、手拉橡皮筋、压 缩弹簧 捏橡皮
2、泥 你的感受 ，物体的 的改变叫形变，它分为塑性形变和弹性形 变。物体发生 所产生的 力叫弹力。 拉长的橡皮筋若撤去外力（手的拉力） 会完全恢复原状，这种性质叫_,这种 形变属于弹性形变；而泥团捏成泥人后， 没有外力的作用下是不会恢复原状的（变 成），这种性质叫_,这种形变属于塑 性形变。 1、塑性、弹性 2、弹力：物体由于发生弹性形变而产生 的力。 注意 ： 压力、支持力、拉力实质就是弹力。 一、提问 1.国际单位制中力的单位叫做_， 简称_。 用符号_表示。 2. 力的作用效果：力可以改变 ，力可以使物体 发生 。物体运动状态的改变，是指物体运动 的改变或运动 的改变或它们同时改变，要 改
3、变物体的运动状态，就必须对物体 。 3.气球经吹气后体积变_了；用力拉橡皮筋，橡 皮筋的长度变_了；用手压馒头，馒头变 _了；这些现象都说明力可以改变物体的 _。 4.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力； 这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同 时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是_。 二、推进新课： （一）.以实验和实例进行推进并得出形变、塑性、 弹性、弹力的概念 （二）、探究物体形变的大小与外力大小的关系 1.架高塑料尺，将不同的重物摆放在塑料尺上 ，观 察塑料尺的弯曲程度； 2.观察 （1）给弹簧施加不同的拉力，观察有何不同的现象 ； 2 （二）、弹簧测力计 1.
4、弹簧测力计的原理及使用 原理：在弹性限度范围内，弹簧受到的 拉力越大，弹簧的伸长量越大。 （1） 使用：先观察（量程、分度值、 零刻线）、测量、读数使用 看量 程、分度值、读数； （2） 弹簧测力计使用中注意的问题； 称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称 量结果的影响、若所使用的弹簧秤的弹簧 不能自由伸缩了，不能使用 三、能力提高： 1、产生弹力的条件有哪些？ 2、弹簧测力计的弹簧总是有弹性吗？ 3、绳的拉力的方向： 支持力的方向： 压力的方向： 四、达标测评： 五、小结： 六、布置作业: 1.练习册P3-4：选作 10 题 2.预习第三节重力 （2） 给弹簧施加不同的压力， 观察有何不同的现
5、象。 小 结：作用在物体上的外力越大，物体的 就越大。 3.在一段弹簧上分别挂 1 个、2 个、3 个钩码，用刻 度尺分别测量出弹簧的长度和挂钩码后弹簧的 总长度，注意 寻找其中的规律。 总结：在弹性范围内，弹簧所受外力越大，形变也 越大。（在弹性范围内，弹簧的伸长跟它所 受到的拉力成 。） 说明：弹簧测力计就是利用这个原理工作的，可以 来测量力的大小。 测量力的工具是 ，在实验室中常用 来测量力的大小。 （三）.弹簧测力计的原理和使用，阅读课文，思考 以下几个问题： (1)弹簧测力计的原理是什么？ (2)在使用弹簧测力计前要观察什么？若指针不是 指在零位置怎么办？ (3)在称量时应注意什么？ 所测的力能否超过它的量程？为什么？ 称量时，若弹簧秤与外壳发生摩擦，对称量结果 有无影响?应该怎么办? 若所使用的弹簧秤的弹簧不能自由伸缩了，还能 用它继续称量吗?为什么? 三、能力提高（以提高学生理解水平为主） 四、课堂达标 五、小结（学生完成） 六、作业（有层次、能力） 教学 反思
