《江苏省盐城市阜宁中学2018_2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省盐城市阜宁中学2018_2019学年高一语文上学期期中试题（含解析）（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2018年秋学期高一年级期中学情调研语文试题一、语言文字运用（27分）1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是：屋室虽然小了点，可布置得很有温馨感，生活在里面 。像我这样的一个贫寒的人，或许只有在北平才能 一点清福吧。为了快速地走向前方和能走向更远的地方，就有了船，有了马车，有了我们眼前这辆破旧而 的汽车。那个可避风避雨的实在的家，并不能从心灵深处抹去他无家可归的感觉.他只能望着江上烟波，在心中 派苍凉。A. 怡然自得 消受 简单 品味B. 春风得意 消受 简陋 品味C. 怡然自得 享受 简陋 体味D. 春风得意 享受 简单 体味【答案】C【解析】【详解】本题考查对词语（包括成语）的正
2、确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用词语（包括成语）的能力。这类题要综合考虑分析词语（包括成语）的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的词语（包括成语）错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组”，句，“怡然自得”形容安适、愉快而满足的样子。“春风得意”原指进土及第，现形容人官场腾达或事业顺心时扬扬得意的样子。此句是说人生活在虽然小但是布置温馨的屋子里安适、愉快而满足，选用成语“怡然自得”。句，“享受”指物质上或精神上得到满足；“消受”也有享受的意思，但多用于否定，如无
3、福消受。此句没有否定意味，选用词语“享受”。句，“简单”指结构单纯，头绪少，容易理解、使用或处理；“简陋”指（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。此句是来说为了走得快和更远，才有了眼前简单粗陋的赶路设备汽车，选用词语“简陋”。句，“体味”，是仔细体会的意思；“品味”指尝试滋味，也有仔细体会的含义，但不能与“在心中”并用，因为“品”重在用口，而不是在心中。此句横线前有“在心中”，所以选用词语“体味”。故选C。【点睛】此题主要考查学生正确运用词语（成语）的能力。词语运用中的常见错误有前后重复、使用对象、适用范围和场合不恰当、望文生义、感情色彩不合语境、谦辞敬语误用、词语含义与前后文的修饰限制成分不协调
4、等。学生在平时的学习中，要注意分类积累，理解其意义。做题时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。2.下列各句中有语病的一项是：A. 真正的教养不追求任何具体的目的，一如所有为了自我完善而作出的努力，本身便有意义。B. 面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。C. 只有艰辛劳动过奉献过的人，才真正拥有故乡，才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀 无论这个故乡烙印在一处还是在多处，在祖国还是在异邦。D. 人的悲
5、剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题要求选出“各句中有语病的一项”，D项，“无时无刻惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”不合逻辑，把“无时无刻”改为“时时刻刻”或“无时无刻不”。故选D。3.下列各句中修辞手法的运用
6、不同于其他三项的一项是A. 我要用手指那涌向天边的排浪/我要用手掌那托住太阳的大海/摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆/用孩子的笔体写下：相信未来。B. 你有你的铜枝铁干/像刀像剑/也像戟/我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬。C. 她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样/像我一样地/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅。D. 跫音不响，三月的春帷不揭/你底心是小小的窗扉紧掩。【答案】C【解析】试题分析：本题要把握准比喻句的含义，句子能够找出本题喻体。A项是比喻，将手指比作涌向天边的排浪，将手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即手指是那涌向天边的排浪，手掌是那托住太阳的大海，漂亮的笔杆是
7、曙光。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。B项，用比喻的修辞，铜枝铁干比喻男性顽强进取的阳刚气概，红硕的花朵比喻女性美丽、温柔而热情的柔韧气质。C句中虽然有像，但不是比喻句，D项，“窗扉”比喻女子自我封锁内心的感情。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。4.下列各句中，用语得体的一项是：A. 他上肢拄着拐杖，艰难地移动着下肢，三步一停，五步一歇，终子爬上了山顶。B. 父亲分别跟母亲和我亲切握手话别。他紧紧握着母亲的手说：“我一定会圆满完成任务，胜利归来！ ”C. 新媳妇哭了一天一夜，头也不梳，也不洗脸，也不吃饭，躺在炕上，谁也叫不起来，父子两个没了办法。D. 天色
8、将黑，他睡眼朦胧的在酒店门前出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一扔说，“现钱！打酒来！ ”【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体能力。语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。此题考核通知，注意措辞和格式的要求。本题要求选出“用语得体的一项”，A项，“上肢”“下肢”是科技术语，本项属于一般叙述，科技用语用于一般叙述性文体，不伦不类，不合语体；B项，亲人送别写得像官方活动、像宣誓，不合语境；C项，“头也不梳”采用受事成分作主语的主谓句，后面“也不洗脸，也不吃饭”则是施事成
9、分（已省略）作主语，上下文不协调一致。故选D。【点睛】“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，前两种属于书面语，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。“得体”类试题考查的侧重点包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。答题技巧如下：看对象分你我；看谦敬长幼分；看场合析语境。5.在文中横线处依次填入诗句，正确的一项是：流浪天下的结果，多数是少年子弟江湖老，黄金、美人
10、、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空，有的侘傺而归，以家自慰，“ ”。有的春花秋月，流连光景，“有的倦于奔竞，跳出名利场，远离是非地，“ ”，有的素性恬淡，误触尘网，誓归田园，“ ”。但要达到这境界，至少得有几亩薄田，三间茅舍作退步，否则就只好寄人篱下，终老他乡。采菊东篱下，悠然见南山 只应守寂寞，还掩故园扉不如家池上，乐逸无忧患 未老莫还乡，还乡须断肠A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯能力。解答此类题，先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调爆出一致，上下句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。
11、再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言风格要前后一致。可结合排除法进行。本题要求选出“在文中横线处依次填入诗句，正确的一项”，解答此题注意给的诗句与文段中的内容的照应，“以家自慰”与“不如家池上，乐逸无忧患”相照应，“流连光景”与“未老莫还乡，还乡须断肠”相照应，“远离是非地”与“只应守寂寞，还掩故园扉”相照应，“誓归田园”与“采菊东篱下，悠然见南山”项照应，所填入句子正确排序为：。故选C。6.与“句读之不知”句式相同的一项是A. 以为凡是州山水有异态者，皆我有也 B. 不拘于时，学于余C. 其北陵，文王之所辟风雨也 D. 微斯人，吾谁与归【
12、答案】D【解析】【详解】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“与句读之不知句式相同的一项”，“句读之不知”，为宾语前置句，应为“不知句读”，“之”的作用是提宾。A项，为定语后置句，“山水有异态者”应为“有异态山水”。B项，被动句，“不拘于时”，不被时俗风气限制（或者不受时俗风气限制），“于”表被动。状语后置句，“学于余”正确语序为“于余学”，意思是“向我学习”。C项，判断句，“其北陵，文王之所辟风雨也”意思是：那北面的山峰曾是文王避风雨的地方。“也”表判断。D项，宾语前置
13、句，“吾谁与归”应为“吾与谁归”。故选D。7.下列各句中加点词的活用现象与例句相同的一项是 例句：君子博学而日参省乎己A. 上食埃土 B. 子孙帝王万事之业也C. 而耻学于师 D. 小学而大遗【答案】A【解析】【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加点词的活用现象与例句相同的一项”，例句：日：名词
14、作状语，每天。A项，上：名词作状语，向上。B项，帝王：名词作动词，意思是成为帝王、称王称帝。C项，耻：形容词意动用法，以为耻。D项，小，形容词作名词，小的方面。故选A。8.下列各句中加点的词意义与现代汉语相同的一项是A. 蚓无爪牙之利 B. 古之学者必有师C. 秦有余力而制其弊 D. 弟子不必不如师【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言文实词中古今异义词含义能力。所谓古今异义词，指形式上与现代汉语一致，但意思不同。古今异义词往往是双音节词，所以看到这种词，就要仔细区分，一般可以用逐字组词的方式来区分，因为古汉语主要是单音节词。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。这
15、类词语在阅读文言文时要加以注意，平时注意多积累。本题要求选出“加点的词意义与现代汉语相同的一项”，A项，爪牙：古义：爪子牙齿；今义：比喻坏人的党羽。B项，学者：古义：求学的人；今义：在学术上有所成就的人。C项，余力：古义今义均为：剩余的力量。D项，不必：古义：不一定；今义：用不着。故选C。9.下列各句中不含通假字的一项是A. 意有所极，梦亦同趣 B. 君子生非异也，善假于物也C. 句读之不知，惑之不解 D. 君之惠，不以累臣衅鼓，使归就戮于秦【答案】D【解析】【详解】本题考查考生掌握文言文中通假字能力。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。通假字一般有三种情况：同音替代、音近替代、形近替代。找出通假字并解释，其实就是写出本字并解释。这就要求考生能根据语境和自己知识储备判断出通假字，并写出本字进行解释。
