五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S

上传人:ha****o 文档编号:119304987 上传时间:2020-01-11 格式:PPT 页数:45 大小:9.05MB
返回 下载 相关 举报
五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S_第1页
第1页 / 共45页
五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S_第2页
第2页 / 共45页
五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S_第3页
第3页 / 共45页
五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S_第4页
第4页 / 共45页
五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S_第5页
第5页 / 共45页
点击查看更多>>
资源描述

《五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级语文(下册) 第2单元 10《草虫的村落》课件2 语文S(45页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、10.草虫的村落 “草虫”,栖息在草丛中的虫子。“村落 ”就是村庄,原本是人聚居的地方。文题运 用了 和 的修辞方法,把草虫居住和 活动的区域比喻成人类居住的村庄,流露出 作者对小生灵的无限喜爱之情,既富有情趣 ,又能激发读者的阅读兴趣。 拟人比喻 郭枫(19332006),原名郭少鸣,江苏徐 州人。台湾著名诗人。他的作品表现出他对故 乡的真挚热爱之情。草虫的村落此文表现 了他热爱大自然,对草虫村落无忧无虑的向往 ,以及对草虫的喜爱之情。 甲 虫 看看说说:你都认识那些甲虫? 走近甲虫 走近甲虫 暄 寒暄 暄暖 熙 康熙 熙攘 攘 攘除 攘弃 穴 洞穴 巢穴 宅 豪宅 宅男 斑 斑鸠 红鸠 你

2、能准确读出 下列生字的读音 并给它们组词吗? 左冲右撞 : 熙熙攘攘 : 意味深长 : 任意乱冲乱撞,毫无顾忌 。 形容人来人往,非常热闹。文 中指的是黑甲虫来来往往的情 景。 意思含蓄深远,耐人寻味 。 静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游 词语积累 辨字组词 俏( ) 庞( ) 烤( ) 峭( ) 宠( ) 拷( ) 巷( ) 谥( ) 港( ) 谧( ) 写反义词和近义词 静谧( )( ) 奇异( )( ) 勤勉( )( )

3、 安静热闹 奇特 普通、平常 勤奋懒惰 从文中找出一句话来概括 文章的主要内容 我目光追随着爬行的小虫,作了一 次奇异的游历。 给课文划分层次 第一层(第1自然段): 总起全文,交待了这次奇异游历的 特殊氛围和心情。 第二层(第29自然段): 写了奇异游历的全过程。 第三层(第1011自然段): 表达了作者对草虫村落的依恋。 朗读课文,想一想: “草虫的村落”在哪儿?随着作者的 目光,你在草虫的村落里看见了什 么?印象最深的有哪些? 你在草虫的村落里看见了什么?你在草虫的村落里看见了什么? 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国

4、少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活 丰富的想象 看到细密的草茎,把它想象成茂密的“森林”。 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想 象成了一位“游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女” 。 看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”。 看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来 的“劳动者” 文章中还有哪些想象呢?请把它们找出来吧。 一、今天,我又躺在田野里,在无限 的静谧中,忘了世界,也忘了自己。 这是开篇的第一句,一个“又”和一个 “躺”字,说明作者对田野有着特殊的感 情。 “静谧”不仅是环境的清幽

5、,更是心境的 宁静。 二、空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的 小虫,迷失在这座森林里。 这个空间是在作者的 想象中通过放大构筑而成 的。因为这样,才有了作 者这次对草虫村落的游历 。 我想它一定是游侠吧! 三、一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫 ,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠 吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着 。 “傲然”一词更加突出了其游侠的 一般气质。 四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这 里,很多黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。 这是作者奇异的游历所展示的第二 个空间,也是本文的主体部分草虫 的村落。 五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。

6、我看 见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里 跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视 良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃”等 词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。 想象:它们在倾诉些 什么呢? 六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫 ,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫 中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫 子驻足痴望。 把 比做 (花色斑斓的小圆虫) (南国的的少女)。 比喻和拟人手法的巧妙运用 ,让我们感受到了草虫村落 里浓浓的生活气息。 七、“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着,好像攀谈得很投机似的。” 黑甲虫

7、看着“庞然大物”为什么会感到好 奇?想象:蜥蜴和小甲虫在交流些什么 呢?把它们交流的内容写下来 。 八、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的 音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们 的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才 能演奏出来的! “灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性 。 从这段话及末尾的感叹号里,我们可以 感受到作者对大自然小生灵的赞美之情 。 九、现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过 身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么 力量使它们这么勤勉地奔忙呢? 一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大 家面前。一个问句可以引发读者的思考, 促使读者不断地想象开去。 从“村民的

8、劳动”中,是什么力量使它们这么 勤勉地奔忙呢? 甲虫生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们 勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。 十、我还看见了许多许多 在草虫村落中的 , “我”看见了 在草虫村落中的舞蹈厅中,“我”看 见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体 ,演绎出优美的舞姿! 想象:作者还看见什么? 我还看见了许多许多 十一、我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至 夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把 我的心灵唤回来。 这一句表现作者对草虫的村落的沉 醉和痴迷,一句“才把我的心灵唤回来 ”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中 的欢快和得意。 作者在文中表达了怎 样的思想感情呢? 表达了对大自

9、然、对 小生命的喜爱之情。 一次奇异游历 草茎森林小丘村落大街小巷 小虫游侠迎接演奏交流分工劳动 草虫的村落 追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游 平 等 和 谐 人与自然 课文总结 原来,在小虫子的世界中,蕴藏着多少 _啊! 在我眼中,草虫的村落就是 _ ! 考考你 智慧 小虫子的 快乐天地 到山上来,我最喜欢的事就是听鸟叫。 鸟儿的鸣声是世间最美的语言 ! 我想做一只鸟,在山中。 空山鸟语 我爱听蝉,打从很小的时候起。 黄河之水天上来,绿阴天上来,蝉儿们的鸣声 天上来。 蝉声 将来要偕同二三知己,归隐于此。数亩田、几 架书、一卷诗,生活像舒卷自如的云彩 生命的一抹 请欣赏(一) 今天,我

10、又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世 界,也忘了自己。 我的目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历 。 我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西 山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现 了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊! 我愿意牵着你的手,到草虫的村落里去散散步。 (二) 你生长在城市里的人们,忘却了田野的妩媚了么? 当你还是孩子的时候,当春秋佳日大自然把乡村盛装起 来的时候,你也曾有过愉快的郊游吧?请闭一下眼睛, 记不记得那时你是如何地伸开手臂,用喜悦的姿态,奔 向田野的? 我总爱怀着一份稚气,把城市遗在身后跑到田野里 来,来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气,来听一听

11、森林和小草的密语,甚至,我有时候,放纵得像孩子一 样,在旷野脱了衣服躺下来,躺在阳光里,躺在上帝制 作的绿茵上 (三 ) 我们随着作者在草虫的村落作了一次奇 异的游历。可大家想一想,作者为什么 能将所见到的小虫子写成这么美的文章 呢? 学习作者的表达方法 (1)能展开丰富的联想与想象,表达自己 独特的感受; (2)拟人和比喻的修辞手法。 (3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物 的善良的心;热爱大自然,热爱生活。 判断 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了, 它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面 这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳 光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是 ( ) A、解释说明;B、声

12、音延长;C、表示转折 写一写自己观察过的 小虫,注意展开想象,融 入自己的感受哦。 这只螳螂长得很美丽。它有着纤细的腰肢,轻盈 的身姿,如碧玉般的体色,薄如轻纱的羽翼,细细 的脚。螳螂没有锋利的大颚,只有小巧玲珑的尖嘴 儿,仿佛只会温尔文雅地食用。它的脖子很有韧性 ,可以随意地扭转。它还有一双普通昆虫不能比的 如水晶般的大眼睛,在四周环顾,真是“美目盼兮” 。它这模样,不像是个“屠宰师傅”,倒像是个“贵妇 人” ,但是,美丽的外表并不能改变它残忍的杀戮 本性。它有一个秘密武器:一对又长又大的前肢。 它的前肢上有许多的尖刺,像一把可怕的电锯。它 不用这对“电锯”的时候,就把“电锯”收到前端的 范

13、文欣赏:螳螂 夹缝里,塞得严严实实。在前肢的最前面,还有一 个尖锐的挠钩,像回形针,头上很锋利,能迅速勾 住猎物。 我抓起一根树枝,把一只迷路的蚂蚁使劲儿往螳 螂那边赶。等蚂蚁战战兢兢地挪到螳螂面前,才一 眨眼的功夫,蚂蚁就到了螳螂的挠钩下做了“刀下 之鬼”。而螳螂呢,又恢复了文雅的姿态,开始不 紧不慢地吃起了它的“美餐”。 螳螂是怎么捕食的呢?我带着这个疑问,去查 了昆虫记。昆虫记上说,螳螂的腰身纤细 ,像蛇一样有力,可以帮它向前抛出它完美的武 器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者”,将对 方牢牢勾住。然后,挠钩收回,猎物被拖进两排 尖齿里。再接下来尖齿“铡刀”合拢,一顿大餐就 准备好了。书上还说,螳螂还吃自己的同类和丈 夫!连最凶狠的狼都不食同类,可见螳螂比狼还 凶恶!不过螳螂也是益虫,它吃同类不过是为了 生存。我们要保护螳螂这种益虫。 我用棍子轻轻 地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来,因为, 大自然才是它真正的家。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 初中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号