《江苏省2018-2019年高一上学期阶段性调研测试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省2018-2019年高一上学期阶段性调研测试语文试题（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一学期阶段性调研测试高一语文试题一、积累、应用及名著阅读（20分）1. 下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（ ）A. 轻率（shui） 戕害（qing） 怅寥廓（ku） 面面相觑（x）B. 蛰居（zh） 啮（ni）噬 什刹（ch）海 恣（z）意妄为C. 商榷（qu） 静谧（m） 黑魆魆（yu） 恪（k）尽职守D. 田塍（tng） 饿殍（pio） 压轴（zhu）戏 熠熠（y）生辉【答案】B【解析】试题分析：本题考查学生字音辨析能力。题干要求选出“全都正确的一项”，A项，“怅寥廓（ku）”应读“ku”，“面面相觑（x）”应读“q”。C项，“黑魆魆（yu）”应读“x”。D项，“田塍（tng）
2、”应读“chng”，“压轴（zhu）戏”应读“zhu”。故选B。2. 下列有关表述，不正确的一项是（ ）A. 韩愈在师说一文中提到的“六艺”是指诗书礼易乐春秋。B. 古人常说“入则孝，出则悌”。其中，“孝”是指善事父母；“悌”是指善事兄弟。C. “卑己尊人”是中华民族的传统美德。古人在称别人的父亲时，敬词有令父、令尊等；称自己的母亲时，谦词有家母、家慈等。D. 赤壁赋中有“壬戌之秋，七月既望”句。其中“壬戌”是皇帝年号。“既望”，望日的最后一天。“望”指农历每月十五日。【答案】D【解析】试题分析：本题题目是“下列有关表述，不正确的一项是”，D项，“其中壬戌是皇帝年号”说法错误，“壬戌”是干支纪
3、年。故选D。3. 下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）A. 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C. 恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。D. 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。【答案】C【解析】试题分析：本题考查修辞手法中的比喻修辞。选项中C项“恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。”中“”借代美女，运用的是接待手法。点睛：借代和借喻都用一事一物代替另一事物，形式上相似，容易相混，但它们是有区别的。 相同处：借代与借喻都有所代，借代是用借体代本体，借喻是用喻体代本体，本体都不出现。 不同处： 1、借代的借体是客观实际中的事物，这个事物与本体有关联构成借代的基础是借
4、体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。借喻中的喻体与客观现实无关联，构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在喻。2、借代不能改为明喻或暗喻，借喻则可以改为明喻和暗喻。用构成明喻的办法就可以鉴别借代和借喻。把本体找出来，如果能加象构成明喻的，是借喻；反之就是借代。 3.、修辞效果不同。借喻重在形象美感，借代则靠相关联想来揭示事物的特征，以达到渲染气氛，将情感与形象融为一体的目的。4. 在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有着不同的发展轨迹，但_。它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了
5、中国古代书画艺术的_，记录了岁月的_，体现了古代文人的生活情趣。A. 异曲同工 神采 斗转星移B. 殊途同归 神韵 斗转星移C. 异曲同工 神韵 沧海桑田D. 殊途同归 神采 沧海桑田【答案】B【解析】试题分析：殊途同归：通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。神韵：精神韵致(多用于艺术作品)。神采：人面部的神气和光彩。斗转星移：北斗转向，众星移位。表示时序变迁，岁月流逝。沧海桑田：形容世事变化很大。5. 学校成立若干学生社团，要从下列对联中选出内容适合的三副，分别送给
6、戏剧社、文学社、摄影小组，以示祝贺。这三副对联依次是（ ）现出庐山真面目 留住秋水旧丰神藏古今学术 聚天地精华常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：解答此题，要注意各副对联的内容同各种单位的特点的相似性。题中，中的“留住”一词同“摄影”有关；中的“古今学术”同文学术有关；中的“寻妙句”同文学社有关；中的“雁寄”同邮递有关；中的“装谁像谁”同戏剧社有关。6. 简述刘姥姥一进荣国府的情节。【答案】刘姥姥家因年关将近，却手头拮据，想起先祖做官时曾在京中认荣屋府做了亲戚，便到
7、荣困府讨些过年的钱。见到了当家的二奶奶王熙凤，凤姐将丫头们准备做冬衣的钱给了姥姥，为此刘姥姥十分感激她【解析】试题分析：本题考查学生名著红楼梦导读情况。题干要求简述刘姥姥一进荣国府的情节。刘姥姥一进荣国府的情节在小说第六回，只要学生认真对过，简述该情节不是什么难事。简述时注意：要交代清楚刘姥姥第一进荣国府是什么原因。进荣国府见到了谁，讨到了什么好处，什么心情。注意题目要求是“简述”，语言要尽量简洁，但是要交代清楚相关情节。二、文言文阅读（15分）阅读下文，完成文后各题。欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义（道义），不辄受人之遗。少而所与亲旧，后或甚贵，终身不造其门。初为随州推官，治狱之难决者三
8、十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍（没收）之。僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此？然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝，”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全活。陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市（出售）黄金，府吏持帖（文书），强僚佐署（签名）。公呵吏曰：“官市金当有文符（纹记）。”独不肯署。尧咨讽（说动）转运使出公，不使居府中。鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏（枷锁）而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾公曰：
9、“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱恩之。7. 写出下列加点词在句中的意思。(1)不辄受人之遗(2)终身不造其门(3)素号难治(4)决狱之术多如此8. 下列各组中，加点词的用法和意义相同的一项是（ ）A. 能尽以输官而赈民/醉则相枕以卧B. 独留一人于庭/冰，水为之而寒于水C. 去其桎梏而食之/非能水也，而绝江河D. 决狱之术多如此/古之圣人，其出人也远矣9. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ）A. 欧阳公不与发达后的亲戚好友往来，表现
10、了他正直可贵的优良品质。B. 欧阳公笑纳了僧人的馈赠，但仍没收了他们的积物用来救助老百姓。C. 一顿饭的功夫就找出杀人犯充分显示了欧阳公明察秋毫、智慧过人。D. 欧阳公能像古代的良吏一样处理好事情，源于他能处处为百姓着想。10. 用现代汉语解释下列句子。(l)吾安用此？然汝能听我言乎？(2)尧咨讽转运使出公，不使居府中。【答案】7. (1)馈赠 (2)到 (3)一向 (4)方法 8. D 9. B 10. (1)我哪里用得着这些东西（这些银子）？然而，你们肯听我的话吗？（“安”）(2)陈尧咨就说动转运使把欧阳公赶出官府，不让他留在州府里（不让他再担任随州的推官）。（“出”“居）【解析】7. 试
11、题分析：本题考查学生理解文言文实词含义能力。文言文词语含义理解，一定要结合上下文内容进行。本题，（1）句，“不辄受人之遗”，结合前一句“非其义”，意思是“符合道义的馈赠他就不会接受”，所以“馈”意思为“馈赠”。（2）句，“终身不造其门”意思是“（欧阳公）就终身不到他家”，所以“造”意思为“到”。（3）句，“素号难治”意思是“素来号称难以治理”，所以“素”意思为“一向，素来”。（4）句，“决狱之术多如此”意思是“他断案的方法大多是这样的”，所以“术”意思为“方法”。8. 试题分析：本题考查学生对虚词意义和用法的掌握理解情况。题干要求选出“加点词的用法和意义相同的一项”，A项，以：介词，把/以：相
12、当于“而”，表修饰。B项，于：在/于：比。C项，而：连词，表顺承/而：连词，表转折，可以翻译成“却”。D项，之：结构助词，的/之：结构助词，的。故选D。9. 试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“对文章内容理解有误的一项”，B项，“笑纳了僧人的馈赠”、“仍没收”等说法与文意不符。原文欧阳修没有收僧人的馈赠，而是劝说僧人将粮食捐出来赈灾，如果捐出来就不没收僧人财物。僧人很高兴就把粮食捐出来赈灾。故选B。10. 试题分析：本题考查学生文
13、言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“安”译为“哪里”，“然”译为“然而”。（2）句中：“出”译为“赶出”，“居”译为“留在”。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语
14、可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。文言文翻译：.鄂州的崇阳县，素来号称难以治理，于是就调任欧阳公去治理崇阳，到了那里，解决了长时间没有判决的案件一百多宗。桂阳有百姓争夺船只，互相殴打，致人死亡，案件久久无法判决。欧阳公亲自来到关押他们的监狱，放这些犯人出牢房坐在厅堂里，打开他们身上的枷锁，给他们吃饭，吃完后，-安慰他们，把他们全部送回牢房，只留-个人在厅堂里。留下来的那个人变了脸色，惶恐四顾，欧阳公说：“杀人的就是你。”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。欧阳公就说：“我观察吃饭的人都用右手持刀（筷子）只有你用左手，死者伤在右肋。此人是你杀的是很明白的。”这名囚犯就流着泪说：“是我杀的，我不敢连累别人了。”欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏，他断案的方法大多是这样的。他在的地方，人们都爱戴他想念他。三、名句名篇默写（10分）11. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）_，不能十步；_，功在不舍。（荀子劝学）（2）古之学者必有师。师者，_。人非生而知之者，_？位卑则足羞，_。呜呼！_。（韩愈师说）（3）其声呜呜然，_，_，余音袅袅，_。舞幽壑之潜蛟，_。（苏轼赤壁赋）【答案】 (1). 骐骥
