《三年级下册数学教案第2单元 第7课时 商中间有0的除法 人教新课标》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学教案第2单元 第7课时 商中间有0的除法 人教新课标(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第2单元 除数是一位数的除法第7课时 商中间有0的除法课题商中间有0的除法新授课教学目标知识与技能使学生知道0除以任何不是0的数都得0.过程与方法掌握一位数除多位数,商中间有0的除法的算理,会正确计算商中间有0的除法。情感态度与价值观培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点掌握三位数除以一位数,商中间有0的除法的笔算方法。教学难点理解0在商中的占位作用。教学准备多媒体课件课时安排1课时。教学过程一、情境导入提问:现在有4个西瓜,唐僧与他的徒弟们共有4人,平均每人能分几个?怎样列式?学生思考,教师指名回答。 思考:如果猪八戒把西瓜全吃光了,其他3人怎么分? 组织学生说一说,师生互动:其他3人有西瓜
2、分吗?(没有)没有用什么数表示?(用0表示)要分给其他3人,怎样列式?(03) 教师:03怎样计算?结果是什么?我们就从这里开始我们今天的新课。二、探究新知1、学习教材第23页例5.(1)提问:哪个数和5相乘得0.(2)列式计算:05=0(3)理解05为什么等于0.(4)结合算理说一说,02、08各得多少。(5)总结:0除以任何不是0的数都得0.2、学习教材第23页例6中的(1)题。(1)理解题意。根据题意可知,小明买了2套中国古典名著,花了208元,求每套花了多少钱,应该用除法计算,列式为2082(2)板书:2082(3)学生独立完成笔算。(4)展示学生笔算过程。(5)观察思考:为什么2除到
3、被除数十位上的0时,商的十位上得0呢?(6)观察学生的笔算,讲清算理。(7)自主回顾笔算过程。(8)同桌交流,商的十位上为什么要写0.3、学习例6中的(2)题。(1)板书:2162(2)探究笔算方法。笔算时,先用2去除被除数百位上的2,2除以2得1,在百位上商1,再用2去除十位上的1,1除以2不够商1,要在十位上商0占位,0乘1得0,1减去0还得1,最后被除数十位上的1与个位上的6合并成16,16除以2得8,在商的个位上写8.(3)指名学生到黑板上板演。三、巩固练习1、教材第24页“做一做”第1题。学生独立完成,集体讲评。强调:0除以任何不是0的数,都得0。2.教材第24页“做一做”第2题。学
4、生独立完成,教师指名板演,集体讲评。3.教材第24页“做一做”第3题。引导学生读题,理解题意。然后学生独立列式计算,集体订正。四、课后小结通过本节课的学习,你有什么收获?板书设计商中间有0的除法05=0 02=0 08=00除以任何不是0的数,都得0。(1)2082=104 (2)2162=108 1 0 4 1 0 8 2 2 0 8 2 2 1 6 2 2 8 1 6 8 1 6 0 0在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着这一位商0。教学反思本节课主要教学商中间有0的除法的笔算方法。在引入有关0的除法时,我围绕学生感兴趣的.耳熟能详的西游记中的唐僧师徒展开情境,以生动有趣的“猪八戒吃西瓜”的故事为背景,教学“0除以任何不是0的数,都得0”。这样可以快速吸引同学们的注意力,进入情境,展开教学。在教学例6时,我放手让学生们自主笔算2082和2162。根据学生的笔算情况,把正确的与错误的、竖式不简便的和简便的进行对照,让学生在对比中理解。这样使学生经历自主探索这类除法的笔算过程,会更容易理解这样的除法计算,掌握这样的运算规律,学会举一反三。教师点评和总结: