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1、Unit 10 Mockys store教 学目 标1能用“I want ”的句型来表达“我想要什么”；用“Do you have ?”的句型询问他人是否有某物。2能用所学的句型进行简单的购物。3初步认读课文。4能认读单词“magazine, purse, cap, watch, cap, umbrella, store”。重 点能听懂、会说“I want . Do you have ?”，并能在一定情景中运用。教 具课件难 点能认读理解课文出现的句子“You cant sell those things. They arent your things.”。学 具学生卡片课 型故事教学教学环节
2、教 学 过 程设 计 意 图一、导入新课二、新知呈现三、扩展活动教师活动学生活动将学生吸引到英语教学中，并引出本课的内容。让学生初步了解“Do you have?”的否定回答“No, I dont.”，并为下一步作铺垫。创设情景，让学生在做农场这一活动中理解“I want .Do you have one?”这两个句型。让学生在情景中使用语言。这一阶段，全班大部分学生理解“Do you have ?”的意思，并能用“Yes, I do./ No, I dont.”做出相应的回答。帮助学生理解认读本课的难点词汇“store”。创设另一个情景让学生继续学习应用语言，同时也为学习课文作铺垫。这一阶段
3、学生可以运用所学的“I want . Do you have one?”句型做简单的事情，并能结合以往所学的知识，如形容词，来丰富自己的语言。学生能听懂“What do you want?”句型，并能做出相应回答。创设情景帮助学生理解、朗读课文中的难点句型。引出要学的课文。初步培养学生的观察能力和看图说话的能力，并为学生理解故事打基础。一是帮助学生理解故事，二是检测学生对所学新句型的掌握情况。解决课文中出现的难点句型。学生学习和内化课文。认读新单词，并帮助学生运用所学的语音知识拼读和记忆单词。培养学生的认读能力。一是通过这个对话看看学生对刚才课文的学习是否掌握。二是通过学习这个对话帮助学生将以
4、往所学的知识串成线，更好的运用。加深对这一对话的理解，为下一步的任务型活动提供语言的支持。购物活动贴近学生生活，而且每一家店和每一张购物单的内容都不同，这样买的学生就可以很自然的在购物的过程中体验到“Do you have one?”；卖的学生等着有人来买的东西也体验到“Can I help you? Here you are.”的意义。学生在购物的过程中不仅体验到如何用英语买卖东西，更重要的是让学生体验到能用英语做事情的愉悦和成功。(一)sing a song教师发给学生每人一张动物的卡片。（dog, cat, duck, cow, sheep, pig, hen, horse）（二）制作“
5、农场”1. 教师问学生“Whose farm is it? Do you have a farm?”。2. 教师说：“We dont have a farm. Lets make a farm. I want a dog. Do you have one?”。3. 教师请学生帮助制作农场：“Can you help me? Do you want to make a farm?”。（一）制作“Store”1教师出示各种“store”的照片，带领学生朗读，并提问：“Which store do you like best?”。（toy store, fruit store, food store
6、）2教师告诉学生：“Lets make a store. It sells school things.”，并请学生帮助制作。3教师指着做好的“store”说：“This is a store. And now I am a saleswoman. What do you want?”4教师把“store”里的东西送给若干名学生后问全班：“Are these my things? Can I sell them?”，并询问物品的主人：“Whose is it?”。5. 教师看着空空的“store”说：“My store is closed. But Mocky has a store. Let
7、s watch.”。（二）学习故事1 教师提问：“What does Mocky sell?”2看故事一遍，教师提问“What does Lulu/Danny want? And arethese Mockys things? Whose things are they?”。3看故事第二遍，要求学生跟读，教师的提问：What is Mocky doing?Can Mocky sell those things?Whose things are they?4看书，教师领读课文。请学生分组朗读课文。分角色表演课文。（一）学习新单词1课件出示一幅新图，教师指着图说：“Look, this is a
8、store. And this is Mockys store. What does Mocky sell?”。2. 教师出示图中的新单词，带领学生朗读。3游戏：Mocky的新商店开张了（二）买东西1.教师出示Bobby进Mocky点的图，告诉学生：“Bobby wants a pen. Lets help him to buy it.”。2.表演对话。（三）卖东西1每位女生有一家“store”，但每家卖的东西不一样。每位男生有一张“shopping list”，同样每张购物单上的物品不同。2让学生去购物。3汇报学生唱歌“Old MacDonald has a farm”，并根据手中的动物进行
9、表演唱。在教师的帮助下学生答出：“No, I dont.”。学生根据手中的动物告诉教师：“Yes, I do./ No, I dont.”。两、三名学生到前面制作农场。学生看图片学单词，并试回答教师的问题：“I like store. Because .”。学生用刚才所学的句型帮助教师制作“store”：“I want a big/small/long . Do you have one?”。学生用“I want .”句型和恰当的形容词来表达出自己想要什么东西。帮助学生回答出：“You cant sell those things.”。学生根据实际情况答出：“Its s.”。学生看主题图,回答
10、出：“Mocky sells .”。学生看故事一遍学生根据故事内容回答教师的问题。学生看故事第二遍，并试跟读回答问题。学生跟读学生两人一组朗读课文。分角色表演课文：一学生扮演Mocky，所有女生扮演Lulu，男生扮演Danny, 一学生扮演Uncle Bookey.学生看图说一说：“Mocky sells .”。学生朗读单词“magazine, purse, cap, watch, cap, umbrella”，并说一说元音字母在单词中的发音。学生找出和物品相应的单词。学生看课件，根据Mocky的问题做出相应的回答。学生分别扮演Mocky和Bobby，表演完整对话。女生：用“I have .”
11、说一说自己有什么。男生：用“I want .”说一说自己要买什么。所有男生拿着自己的购物单下位子去购物。如：G: Good morning. Can I help you?B: I want a cap. Do you have one?G: Yes, I do.B: How much is it?G: Its 5 yuan.B: Heres the money.G: Here you are. Thanks.并把买到的物品贴在购物单上，注明价钱。男生用“I have .”汇报买到的物品，教师请女生用“He has .”说一说男生买到的物品。四、板书设计Unit 10 Mockys storemagazine, purse, cap, A: I want . Do you have one?watch, cap, umbrella B: Yes, I do. / No, I dont.
