《七年级语文下册 第二单元 第5课《散文两篇 春 春风》课件2 鄂教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第二单元 第5课《散文两篇 春 春风》课件2 鄂教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、朱自清 学习目标 1 诵读文章，体会作者 对大自然的热爱之情 2 学习运用多种手法写 景的方法 朱自清（1898-1948） ，字佩弦，扬州人， 现代著名的散文家、 学者、民主战士。朱 自清的散文主要是叙 事性和抒情性的小品 文。作品收在朱自 清全集。 。 拜访作者 朗润 钻出 嫩绿 眨眼 酝酿 鸟巢 宛转 蓑衣 稀疏 抖擞精神 lng zun nn zh yn ning cho wn su sh su 读准字音读准字音 朗润 酝酿 卖弄 宛转 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活筋骨 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展 积累运用积累运用 文章可分三部分：（ 自然段） 春； （ 自然段）绘
2、 春； （ 自然段） 春. 其中在“绘春”部分又描绘了五幅图画可依次 概括为: 春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图. 1盼 27 89 赞 理清结构理清结构 质疑探究 作者以什么样的心情迎接春天？ “赞春”采用了什么修辞手法，写出了春天的 什么特点？三个比喻举的顺序能否调换？ 第二自然段在绘春这一部分中起什么作用 ？ 自读课文，勾画出自己喜欢的句子， 并谈谈喜欢的理由。 语言欣赏 春草图 柔软 旺盛 嫩绿 春花图 繁多 艳丽 芳香 合作解读：春风图、春雨图、迎春图 参考问题： l作者是如何将无形、无味、无色的春风写得 和谐优美、有情有感的？ l“可别恼”口语，显得特别亲切有趣，请问：江 南
3、春雨的妙处何在？三个比喻怎样从不同侧面 写出春雨的特点？ l“迎春图”为何引用俗语？此段表达了作者怎样 的情感？ 春风图 触觉：和煦 嗅觉：芳香 听觉：悦耳 春雨图 细密 轻盈 白亮 迷蒙 迎春图 春早人勤 春到人喜 妙笔 生花 运用你所学的描写景物的方法 ，任选一幅图画进行描绘。 点这里 春夏 秋冬 合作探究 这一段从哪些方面描写春草，写了春草的 哪些特点？ 你觉得哪一句写得好？为什么？试选取其 中的一句仿写。 从小草的情态、质地、色泽、长势来描写。 合作探究 此段写出了春花的什么特点？ 绘写春花，作者运用了哪些修辞手法，表 达效果怎么样？ 这段文字的立体感是怎样体现出来的？ 请找出本段中一字传神的“一字”。你还可以 举出一字传神的诗文事例吗？
